1成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的那一句？

《最后一課》的作者是            ，     國作家。

《木蘭詩》選自        ，這是        時北方的一首樂府民歌。

2、《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的對偶句是                           

④《木蘭詩》中描寫軍情緊急，將士疾速奔赴前線的詩句是__________

⑤“撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》，文中的原句是：__________

(一)閱讀下文，完成5～9題。(14分)

木蘭詩

1.指出文中流傳至今的一個成語，并解釋它的意思

2.《木蘭詩》中的對偶句比較多，請在文中找出兩組你所喜歡的對偶句。

3.本詩是寫木蘭替父從軍的故事，但為什么對十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢？請你探究一下其中的原因。

4.木蘭的形象是中國文學史中不朽的巾幗英雄形象。這個形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

第三單元

1.文學常識填空。

(1)司馬光是北宋      、       。

(2)         被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》和         。

2、《福樓拜家的星期天》作者是___國作家代表作有___被稱為_____；文中提到他的好友______是俄國作家，代表作有《父與子》。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1《孫權(quán)勸學》選自《       》，這是一部    體史由    朝    主持編篡。

2.解釋下列加點詞語的含義。

(1)卿今當涂掌事      (2)但當涉獵     (3)治經(jīng)為博士     (4)見往事耳

①初，權(quán)謂（       ）呂蒙曰     ②大兄何見事之晚（        ）乎

③非復(fù)（            ）吳下阿蒙  ④見（          ）往事耳

⑤蒙辭（         ）以軍中多務(wù)    6及魯肅過尋陽（      ）

7即更刮目相待（      ）

3.寫出文中的兩個成語。

4.用原文語句回答問題。

(1)呂蒙拒絕學習的理由是：            

(2)魯肅對呂蒙變化的強烈反應(yīng)是：            

5)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是           ，而呂蒙開始卻以     為理由，拒絕讀書。孫權(quán)以自己為例，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是              ,使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破。（用原文回答）

6、翻譯句子

蒙辭以軍中多務(wù)。                                                                  

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！                                                              

卿言多務(wù)，孰若孤？                                              

卿今當涂掌事，不可不學！                                               

7、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”一句中的“經(jīng)”指哪些書？（2分）

8“吳下阿蒙”現(xiàn)在已經(jīng)成為一個成語，它的意思是（        ）（2分）

A、比喻人學識尚淺                  B、形容人不學無術(shù)     

C、諷刺那些不愛學習的人            D、贊揚那些熱愛學習的人

3表現(xiàn)呂蒙自己治學的毅力和自信心的是哪一句:

對比閱讀

（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20、解釋加點詞的意思。（4分）

（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人。（扳：       ） （2）卿今者才略。（者：        ）

（3）不能稱前時之聞。（稱：          ）（4）見往事耳。（往事：           ）

21、翻譯下面的句子。（4分）

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

22、甲文中方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？乙文中呂蒙才略的驚人長進的原因又是什么？閱讀兩文后你有什么感想？

23、甲乙兩篇文章所談內(nèi)容都與學習有關(guān)，你能寫出幾句關(guān)于學習的名言警句嗎？（至少兩句，3分）

答案：都德 法 《樂府詩集》 南北朝

(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；獨憐幽草澗連生，上有黃?深樹鳴

(7)一本萬利的金錢；伴隨一生的健康     答案有之有理就行

答案：《傷仲永》 王安石

答案：（1）屬于

(2)這里是以賓客之禮相待的意思

(3)通“攀”，牽引

(4)完全

答案：筆 墨 紙 硯

答案：他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學習。

答案：不一定有這樣的奇才，作者借這個故事主要想告訴我們一個道理：一個人即使有很高的天賦，如果不努力學習，也難取得真正的成就。

（二）答案：戒 渡 溯 柝

答案：撲朔迷離：原意是指不易分辨是雌是雄。比喻事情錯綜復(fù)雜不易分辨清楚。

答案：只要對偶即可。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”等。

答案：勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：因為全詩的重點不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻身、不貪圖榮華富貴、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對十年軍旅生活作了高度的概括。

答案：（1）政治家 史學家 （2）莫泊桑 《我的叔叔于勒》

(8)、往往身邊不起眼的東西有著它珍貴、重要的作用。（僅供參考）

（三）(3)士別三日，即當刮目相待，大兄何見事之晚乎？

(4)法   <項璉>或<羊脂球> 短篇小說巨匠   屠格涅夫(伊萬。屠格涅夫)

、⒑①對……說    ②遲   ③不再是   ④了解   ⑤推托   ⑥當時專掌經(jīng)學傳授的學官⒒A   ⒓①你說要處理很多事務(wù),誰能比得上我事務(wù)多?    ②你現(xiàn)在掌權(quán)管事,不能不學習. 30（1）重新         

（2）當時專掌經(jīng)學傳授的學官

（3）當權(quán)、當?shù)?/span>  

（4）經(jīng)過、到

答案：（1）辭以軍中多務(wù)。

（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

31、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。

32、（2分）吳下阿蒙   刮目相待

33、（2分）略

(一)1、《資治通鑒》   編年體通史   北宋   司馬光

     2、卿今當涂掌事，不可不學！          蒙辭以軍中多務(wù)           但當涉獵，見往事耳，

     3、吳下阿蒙、刮目相待、刮目相看、士別三日，刮目相看

4、對…說      粗略地閱讀     了解      哪里比得上

5、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。                6、我難道想讓你研究儒家學典成為學官嗎？

7、指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》等。

三、閱讀下面文言文，完成20-23題。（15分）

20、 ①通攀，牽、引 ②語氣詞，不譯 ③相稱   ④指歷史                 

21、略

22、“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。”

“ 其受于人者不至也”   “呂蒙乃始就學”或努力學習

學習具有重要作用，我們要勤奮學習（意對即可）

23、略    24、略