科學(xué)技術(shù)論文寫作規(guī)范----層次標(biāo)題

coast 2011-01-18

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科學(xué)技術(shù)論文寫作規(guī)范----層次標(biāo)題

	 科技論文的層次標(biāo)題是指除題名之外的各個級別的標(biāo)題。通常將其分為章、節(jié)、條、款幾個層次。層次標(biāo)題在結(jié)構(gòu)形式上可使整篇內(nèi)容層次分明；從內(nèi)容上是對每章、每節(jié)中心內(nèi)容的概括。層次標(biāo)題的寫作要求與總題名相同，即用簡單得體的語詞表述本章、節(jié)中的特定內(nèi)容。 1 層次標(biāo)題的格式科技論文的各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，不同層次的2個數(shù)字之間用下圓點(.)分隔開，末位數(shù)字后面不加點號。如“1”，“1.2”，“3.5.1”等；各層次的標(biāo)題序號均左頂格排寫，最后一個序號之后空一個字距接排標(biāo)題。其表達(dá)形式如下例。 0 引言 1 長途運輸?shù)脑囼灙?br> 1.1 試驗方案 1.1.1 運輸工具的選擇 1.1.2 柑桔品種的選擇 1.1.3 運輸前柑桔處理方式的選擇 1.1.4 試驗量及運輸距離的確定 1.1.5 運后貯藏時間與貯藏條件的確定 1.2 試驗方法與步驟 1.2.1 采果 1.2.2 防腐保鮮處理 1.2.3 預(yù)貯 1.2.4 單果包裝 1.2.5 裝車堆碼 1.2.6 觀察記錄 1.2.7 運抵終點后的長期貯藏 2 試驗結(jié)果與分析 2.1 試驗結(jié)果 2.2 結(jié)果分析 2.2.1 防腐保鮮處理對運輸效果的影響?yīng)?br> 2.2.2 單果包裝對運輸效果的影響?yīng)?br> 2.2.3 長途運輸對柑桔品質(zhì)的影響?yīng)?br> 3 結(jié)論與建議由上例可以看出，這種編排方式的優(yōu)點：一是標(biāo)題的層次表現(xiàn)得十分明顯，比如一看見“1.2.2 防腐保鮮處理”即知“防腐保鮮處理”這個標(biāo)題是三級標(biāo)題(它有3個序號)，屬于第1章第2節(jié)中的第2條；二是引用方便，比如說“仍采用1.1.2中所述的柑桔作試驗對象”，就比說“仍采用第1章第1節(jié)第2條中所述的柑桔作試驗對象”方便、簡練得多，也比說“仍采用上述柑桔作試驗對象”明確，具體。另，標(biāo)題轉(zhuǎn)行時應(yīng)保持詞語的完整性，并盡可能將虛詞留在行末。總題名轉(zhuǎn)行的可能性較大，居中排轉(zhuǎn)后一般以上寬下窄呈倒梯形為宜。1級和1級以下標(biāo)題如需轉(zhuǎn)行，應(yīng)空開標(biāo)題層次序號，與標(biāo)題行左端對齊；標(biāo)題盡可能不用或少用標(biāo)點符號，標(biāo)題末不用標(biāo)點符號。 2 層次標(biāo)題的寫作要求同論文題名一樣，層次標(biāo)題也應(yīng)準(zhǔn)確得體，能概括全章、全節(jié)的特定內(nèi)容，突出中心，一般宜用詞組；同時應(yīng)簡短精煉，明確具體。此外，作者擬定后的層次標(biāo)題應(yīng)滿足下列要求。 2.1 同一級標(biāo)題應(yīng)反映同一層次的內(nèi)容不同層次的內(nèi)容用同一層次(即同一級)的標(biāo)題來概括，就會造成層次混亂。例如： 3 幀同步電路的性能分析及實驗結(jié)果 3.1 防止假同步 3.2 防止漏同步 3.3 恢復(fù)性能 3.4 定時校準(zhǔn) 3.5 實驗結(jié)果 3.5.1 幀同步狀態(tài) 3.5.2 防止假同步 3.5.3 防止漏同步一級標(biāo)題“3”中標(biāo)出“幀同步電路”的“性能分析”和“實驗結(jié)果”這2項，但二級標(biāo)題中本屬下一層次(三級標(biāo)題層次)的“3.1 防止假同步”到“3.4定時校準(zhǔn)”卻與二級標(biāo)題“3.5 實驗結(jié)果”并列起來，造成層次混亂。應(yīng)改為： 3 幀同步電路的性能分析及實驗結(jié)果 3.1 性能分析 3.1.1 防止假同步 3.1.3 恢復(fù)性能 3.1.4 定時校準(zhǔn) 3.2 實驗結(jié)果 3.2.1 幀同步狀態(tài) 3.2.2 防止假同步 3.2.3 防止漏同步 這樣修改后，“3.1 性能分析”和“3.2 實驗結(jié)果”便屬于同一層次，“3.1.1”～“3.1.4”及“3.2.1”～“3.2.3”也屬于同一層次，顯然層次就分清楚了。2.2.2 同一級標(biāo)題應(yīng)講究排比同一級標(biāo)題的排比，指：同一級各個標(biāo)題的結(jié)構(gòu)相同或相似；同一級各個標(biāo)題的意義相關(guān)；同一級各個標(biāo)題的語氣一致。這一要求對一級標(biāo)題可以放寬一些，而對二、三、四級標(biāo)題則相對應(yīng)嚴(yán)格一些。講究排比的層次標(biāo)題，格式一致，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)力強，生動，不僅能強化標(biāo)題的功能，而且能提高讀者的閱讀興趣。例如： 2.1 模擬輸入通道設(shè)計 2.1.1 采用高質(zhì)量的差動放大器，提高共模抑制比 2.1.2 采用雙端對稱和浮地輸入方式，抑制共模干擾 2.1.3 采用硬件濾波和屏敝技術(shù)，抑制串模干擾 2.1.4 采用雙積分型A/D轉(zhuǎn)換器，提高轉(zhuǎn)換精度這4條三級標(biāo)題排比較果很好，作者是下了功夫的。當(dāng)然，由于是科技論文，擬定層次標(biāo)題主要應(yīng)從概括內(nèi)容的需要出發(fā)，即表達(dá)內(nèi)容是第一位。同一級標(biāo)題講究排比，是為了更鮮明、更嚴(yán)密地表達(dá)內(nèi)容，所以不能不顧科學(xué)上和技術(shù)上的需要，單純?yōu)闇愖謹(jǐn)?shù)和求形式上的規(guī)整。正因為如此，所以才要求“結(jié)構(gòu)相同或相似”，而不是硬性規(guī)定“結(jié)構(gòu)相同”；也正因為如此，盡管這個例子中4個三級標(biāo)題結(jié)構(gòu)并不完全相同，而且字?jǐn)?shù)也不相等，但我們?nèi)哉J(rèn)為它排比上是很好的。為使同一級標(biāo)題達(dá)到排比的要求，關(guān)鍵是各個標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要相同或相似。結(jié)構(gòu)相同或相似，指詞組同類或大致同類，如大致都是名詞性詞組，或主謂詞組，或動賓詞組等。例如： 1 系統(tǒng)分析和SD建模 2 參數(shù)估計 3 仿真實施和建模 4 模型檢驗 5 方案評價 6 結(jié)論在這些一級標(biāo)題中，“1”和“3”是名詞性聯(lián)合詞組，“2”，“4”和“5”是以名詞為中心的偏正詞組“6”是名詞，它們大致是同類詞組。下面的層次標(biāo)題則需要修改： 2 設(shè)計要點 2.1 遠(yuǎn)紅外加熱技術(shù)的應(yīng)用 2.2 設(shè)置抽風(fēng)排濕裝置 2.3 采用魚鱗板式振動結(jié)構(gòu) 將“2.1”的標(biāo)題改為“應(yīng)用遠(yuǎn)紅外加熱技術(shù)”，使3個二級標(biāo)題都統(tǒng)一為動賓詞組，結(jié)構(gòu)就相同了。為使同一級標(biāo)題達(dá)到排比的要求，除了各個標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要相同或相似以外，還要意義相關(guān)，語氣一致。意義相關(guān)，指同一級的各個標(biāo)題表達(dá)的意思盡管各不相同，但都未離開它們上一級標(biāo)題所表達(dá)的該層的中心內(nèi)容，它們概括的意思是相互有聯(lián)系的。只要做到“結(jié)構(gòu)相同或相似”和“意義相關(guān)”，語氣也就一致了。例如： 3 計算與分析 3.1 靜力計算 3.2 溫差內(nèi)力 3.3 穩(wěn)定性核算 “3.1”和“3.3”是動名詞做中心詞的定心詞組，而“3.2”則是名詞做中心詞的定心詞組(相當(dāng)于一個名詞)，將“溫差內(nèi)力”改為“溫差內(nèi)力分析”，三者結(jié)構(gòu)就基本相同了。 2.2 同一層次各段內(nèi)容是否列標(biāo)題應(yīng)一致這條要求通過實例便于說明。請看： 2 計算模型的實驗驗證 2.1 實驗裝置及測試儀表 2.1.1 風(fēng)洞 實驗時采用小型吸引式風(fēng)洞，如圖2所示…… 2.1.2 試件 試件由鋁棒制成，其外形尺寸為…… 2.1.3 測試儀表及元件用1053AS型熱線風(fēng)速儀…… 在此例中,二級標(biāo)題“2.1 實驗裝置及測試儀表”之下，“2.1.1”和“2.1.2”分別列出了標(biāo)題“風(fēng)洞”和“試件”，但是“2.1.3”則未列標(biāo)題，這不僅破壞了行文格式的一致性，而且給字體字號的標(biāo)注和排印帶來一定的麻煩(假定“風(fēng)洞”和“試件”用5號仿宋體排，那么“2.1.3 測試儀表及元件……”用或不用5號仿宋體排都不合適)；所以,“2.1.3”也應(yīng)列出標(biāo)題。