課題標(biāo)題：影響有效教學(xué)的因素及解決策略

dengym 2011-01-19

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課題標(biāo)題：影響有效教學(xué)的因素及解決策略
所屬學(xué)科：思品
實(shí)施方案
個(gè)人課題實(shí)施方案影響有效教學(xué)的因素及解決策略申報(bào)人：南京市第六十六中學(xué) 馬愛英【課題的提出】大家都知道，政治學(xué)科有自己的特點(diǎn)，比較枯燥，不象數(shù)、理、化那么有趣，也不象語、數(shù)、外等學(xué)科那么受人重視，社會(huì)上甚至學(xué)校對(duì)政治課也有偏見，學(xué)生們一般出于功利目的，其他學(xué)科哪怕再難懂再枯燥，也會(huì)強(qiáng)忍著聽下去、學(xué)下去。但政治課如果出現(xiàn)這種情況，學(xué)生就會(huì)昏昏欲睡，或者直接干別的。所以要提高政治學(xué)科的高考質(zhì)量，首先要抓住課堂，讓課堂45分鐘出效率。否則老師再有經(jīng)驗(yàn)，試卷做的再多，學(xué)生根本不理你，何談什么質(zhì)量?。?br>作為教師，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、淵博的專業(yè)知識(shí)等等，這些都是必備的，這也是對(duì)教師最基本的要求，但是僅有這些是不夠的。教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師上課也是能體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)造詣的深淺。既然是藝術(shù)，那么多少是需要一些魅力的。教師也有教師的魅力，我們應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮教師魅力，征服學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，死心踏地地學(xué)好這門學(xué)科。其實(shí)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、淵博的專業(yè)知識(shí)也是一種魅力，而且也應(yīng)當(dāng)是最重要的魅力。【研究內(nèi)容】一、情感的魅力教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是一種傳授知識(shí)、發(fā)展智力的活動(dòng)，同時(shí)也是師生之間的一種情感交流活動(dòng)。“親其師”才能“信其道”，教師愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生，才能喚起學(xué)生對(duì)自己的愛，才能讓學(xué)生由愛自己而愛自己所教的學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而誘發(fā)他們想學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。因此在教學(xué)中教師要始終注意發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不高踞于學(xué)生之上，不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而要努力將自己置身于學(xué)生之中，與他們打成一片，平等相處，營造一種民主、和諧、寬松、活躍的課堂氣氛，這也有助于學(xué)生對(duì)自己所任教的學(xué)科產(chǎn)生較為濃厚的興趣，為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、性格的魅力教學(xué)是雙邊活動(dòng)，老師是“導(dǎo)演”，而不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱戲。我們需要與學(xué)生互動(dòng)、溝通、交流。那么在交流的過程中你自然會(huì)流露自己的性格。每個(gè)人都有自己的性格，而每個(gè)人也都有自己的性格優(yōu)勢。要么穩(wěn)重大方、要么活潑親切；要么溫文而雅、要么個(gè)性十足。無論種種，我們都要發(fā)揮最大的性格魅力，走近學(xué)生，讓學(xué)生接受你，從而喜歡你，那么接下來的教育或是教學(xué)工作才好開展. 三、幽默的魅力　其實(shí)，幽默也是人性格中的一種反映，但是我認(rèn)為有必要把它單獨(dú)列出，那是因?yàn)閷?duì)我們教師而言，尤其是對(duì)我們政治教師而言，“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿怂邮堋?#8221;政治課，本身就給別人一種古板、說教、枯燥的印象，如果老師再板著臉，說教著馬列，不要說學(xué)生了，老師自己也聽煩了。實(shí)踐證明，在教學(xué)中運(yùn)用幽默符合青少年的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用幽默是啟迪學(xué)生思維，增強(qiáng)思想政治課的吸引力的重要手段。它可以融洽師生情感，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快中接受新知識(shí)。所以海特說過：“幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。”其實(shí)，我們自己在生活中也是喜歡和幽默的人交往啊，所以應(yīng)該說幽默是每個(gè)人都應(yīng)具備的良好品質(zhì)，也希望我們每個(gè)人都能懂得幽默，運(yùn)用幽默。四、真實(shí)的魅力　大家都知道，高中的政治課內(nèi)容比較宏觀、抽象，存在很大程度上的說教成分，比如在學(xué)習(xí)“中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性”時(shí)，學(xué)生往往會(huì)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，對(duì)上述觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑，讓學(xué)生索然無味，甚至產(chǎn)生反感情緒。這時(shí)候，作為一名政治教師，要讓學(xué)生心甘情愿地接受知識(shí)，有點(diǎn)困難，遇到這種問題，千萬不要“堵”，要“輸”。即：不回避客觀存在，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生把在報(bào)紙、電視上看來的、聽來的說出來（就是我前面說的“想說就說”），然后，等學(xué)生們說完了，不想說了，該政治老師說了，我們?cè)趺凑f？客觀地說，真實(shí)地說，不回避的說，這樣，學(xué)生才會(huì)感覺到老師不是在欺騙他們，但是，一定要有“但是”，一定要在認(rèn)識(shí)了真實(shí)的現(xiàn)實(shí)之后，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。否則，學(xué)生一說出和書本上不一致的話，教師就“堵”，不僅會(huì)降低教師的威信，而且也不利于學(xué)生的成長。五、人格魅力　我始終認(rèn)為，教師不僅要教書，更重要的是育人。教書的成果在短期內(nèi)就能體現(xiàn)，比如三年之后高考就可以看成績，可是育人的成果在短期內(nèi)難以體現(xiàn)，它是一項(xiàng)長期的工程。高中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完善的階段，教師的一舉手一投足，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，很大一部分靠的就是他的人格魅力。在教書的過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功了一大步。六、心理學(xué)魅力其實(shí)，前面幾點(diǎn)都是在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了心理分析之后的結(jié)果。教師運(yùn)用心理分析，才能及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，例如上課時(shí)學(xué)生的狀態(tài)如何、復(fù)習(xí)迎考時(shí)的狀態(tài)如何，把握學(xué)生的思想脈搏，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，無論是上課還是復(fù)習(xí)才有效果，同時(shí)也可贏得學(xué)生的信任與尊敬。我們常說“科技以人為本”，教育也要以人為本??！千萬不要忽略學(xué)生的感受，如果你忽略了他們的感受，其實(shí)就是忽略了自己的教學(xué)藝術(shù)，就是忽略了教學(xué)效果。這六個(gè)方面對(duì)于教學(xué)效果的提升所發(fā)揮的巨大作用。【研究方法】 1、采用行動(dòng)研究法，把理論研究與實(shí)際工作緊密地結(jié)合起來。 2、調(diào)查分析法：通過觀察、談話等途徑全面了解教育教學(xué)過程。 3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：邊研究邊總結(jié)，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律。 4、個(gè)案研究法：選擇在實(shí)踐中教學(xué)效果的提升的個(gè)案作分析、反思。【研究步驟】 1、組建課題組，設(shè)計(jì)研究方案； 2、制定第一階段實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃開展研究； 3、制定第二階段實(shí)施計(jì)劃，開展實(shí)驗(yàn)研究； 4、召開中期成果匯報(bào)會(huì)； 5、撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題鑒定會(huì)。【成果形成】 1、撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例分析； 2、撰寫結(jié)題報(bào)告； 3、將研究成果應(yīng)用于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

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