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七年級是初中階段起始年級，學(xué)生從小學(xué)升入初中，面對初中繁雜的語文知識難以下手。這時我們教師就應(yīng)當(dāng)為他們梳理七年級的語文知識，使知識樹在學(xué)生頭腦中扎根。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文才能得心應(yīng)手，才能把知識盡快轉(zhuǎn)化為能力。 《語文課程標(biāo)注》籠統(tǒng)地給出了初中三年學(xué)生應(yīng)該掌握的語文知識，能力，應(yīng)培養(yǎng)的情感，而沒有具體到每一年級應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，學(xué)到什么程度。以下我就將七年級的內(nèi)容做成知識樹的形式，方便學(xué)生掌握。 按《課標(biāo)》歸納，語文知識可分為識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。 一、識字與寫字與小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有交叉，主要應(yīng)把七年級課本附錄中生字表上易讀錯、易寫錯的生字會讀會寫。這些字詞中小學(xué)沒學(xué)過的應(yīng)重點掌握，增加字詞積累。另外，要求學(xué)生書寫規(guī)范，美觀，注意在平時練字。 二、閱讀主要分為三部分：現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，古詩詞閱讀。七年級現(xiàn)代文按表達(dá)方式分為記敘文、說明文、議論文。掌握應(yīng)用文的基本寫法：上冊 應(yīng)用文示例：條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請假條） 通知 日常書信（普通書信、賀信、賀電、賀卡）。 （一）現(xiàn)代文閱讀 ★記敘文應(yīng)注意以下幾方面： 1記敘文的對象：記人，敘事，寫景，狀物。 2記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3記敘文的順序：插敘、倒敘、補敘 4記敘文在七年級課本中出現(xiàn)的文體：散文、小說、童話、寓言、游記、傳記、筆記、新聞、通訊、特寫 5記敘文的線索 ：（1）以人或人物活動為線索（2）以物為線索（3）以中心事件為線索（4）以感情的發(fā)展變化為線索（5）以時間為線索 （6）以空間變化為線索。（注：有的記敘文有著兩條或兩條以上的線索，閱讀時應(yīng)認(rèn)真揣摩，理清思路。） 6表達(dá)方式（5種）：記敘、議論、描寫、抒情、說明 7描寫人物方法：正面描寫（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理），側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫 8記敘文的語言特色：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等。（注：必須結(jié)合具體語句分析。） 9記敘文的詳略和結(jié)構(gòu)：詳略安排是為文章的中心服務(wù)的：突出中心的內(nèi)容詳寫，與中心有關(guān)的內(nèi)容略寫，與中心無關(guān)的內(nèi)容不寫。記敘文結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。開端就是事情的起因，發(fā)展和高潮是事情的經(jīng)過。結(jié)局是事情的結(jié)果。
★說明文應(yīng)注意以下幾方面： 1說明順序（時間、空間、邏輯順序） 2說明方法（9種）及作用（打比方、舉例子、下定義、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作比較、列數(shù)字） 3說明對象特征（實理說明、事物說明） 4結(jié)構(gòu) （總分總、總分、分總） 5說明文語言特點 （準(zhǔn)確、簡明、周密） 6說明文種類（平實性說明文、文藝性說明文） ★議論文應(yīng)注意以下幾方面： 1類型：立論、駁論 2三要素：論點（鮮明）、論據(jù)（充分）、論證（恰當(dāng)） 3論證方法（6種）：比喻論證、舉例論證、正反對比論證、因果論證、道理論證、引證 4議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論） ★小說應(yīng)注意以下幾方面： 1人物：刻畫人物方法（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫） 2情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 3線索：人物見聞、地點轉(zhuǎn)移、情節(jié)、思想感情 4環(huán)境：（自然環(huán)境、社會環(huán)境）環(huán)境描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景（2）渲染氣氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 4）推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊） 5分類：長篇、中篇、短篇、微型小說 ★散文應(yīng)注意以下幾方面： 1分類：抒情性散文、敘事性散文、議論性散文 2特點：形散而神不散 3藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、寓情于景、情景交融等。 4散文經(jīng)常運用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。 ★詩歌應(yīng)注意以下幾方面： 分類：古詩詞(舊體詩)包括：古體詩（詩經(jīng)、楚辭、樂府詩、詞、曲） 近體詩（律詩、絕句） 現(xiàn)代詩(新詩)
★新聞應(yīng)注意以下幾方面： 1定義：廣義（消息、評論、通訊、報告文學(xué)）狹義（消息） 2特點：及時、準(zhǔn)確、真實 3新聞的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體（必不可少）、背景、結(jié)語 4新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 ★現(xiàn)代文閱讀考點： 1、選材內(nèi)容：a.注重情感體驗、價值取向和人文內(nèi)涵
2、考察內(nèi)容：詞句理解 ，文意把握，要點概括、分析人物，內(nèi)容探究、語言賞析，作品感受。 3、閱讀試題設(shè)置特點：整體閱讀材料能力，主觀性、開放性試題量加大，注重歸納、概括能力，注重綜合性（考查課外知識），注重學(xué)生采集信息的能力。 （二）文言文閱讀 能夠借助工具書及注釋理解淺易文言文，了解作家作品、文學(xué)文化常識，重點掌握文言實詞的翻譯（古今異義、一詞多義、詞類活用、通假現(xiàn)象），掌握基本的文言句式（省略句、判斷句、倒裝句、被動句/被字句）（七年級文言文共13篇） （三）古詩詞閱讀 理解背誦優(yōu)秀詩文積累并默寫（七年級要求積累課本和小冊子上的古詩詞共38首，此外還有對聯(lián)六副及《論語》八則）
★詩詞鑒賞題要點： （1）題型：劃分節(jié)奏；分析內(nèi)容；詩詞意境理解；藝術(shù)特色賞析；詩詞語言理解；背誦詞義理解 （2）名句賞析方法：巧抓修辭；抓詩眼、詞語的妙用；抓情景交融、寓含哲理、意蘊深刻的名句；寫作手法（表現(xiàn)手法）是否巧妙獨特；抓作家的寫作風(fēng)格及意象；抓運用的典故。 三、寫作 1、試題類型： 半命題作文、全命題作文、話題作文、看圖作文、材料作文 2、試題主題內(nèi)容：個人成長、親情友情、社會生活、吟詠暢想 3、作文寫作要求： （1）表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗 （2）能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 （3）詳略得當(dāng)，條理清楚 （4）正確使用標(biāo)點符號，字體工整、文面整潔、文從字順 （5）能用聯(lián)想、想象表達(dá)內(nèi)容，引用古詩詞、名言等 4、構(gòu)思寫法：設(shè)置懸念、托物言志、欲揚先抑、開門見山、首尾呼應(yīng)、以小見大聯(lián)想想象 5、應(yīng)用文寫作要求：格式規(guī)范、目的明確、語氣得體 6、作文修改：培養(yǎng)學(xué)生修改文章的習(xí)慣，能夠?qū)ξ恼略~句問題修改正確。 四、口語交際 口語交際是綜合性訓(xùn)練要求學(xué)生能組織活動（辦刊、演出、討論），制定簡單的研究計劃，方法能寫研究報告，關(guān)心學(xué)校大事，關(guān)注熱點問題，掌握查找資料、引用資料的基本方法。要求學(xué)生能針對不同場合、人物說得體的話。 五、綜合性學(xué)習(xí) 七年級注重保護學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生能自主組織文學(xué)活動，能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，制定簡單的研究計劃，并搜集整理相關(guān)資料，關(guān)注自然，重視科學(xué)，能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)研究。在綜合性學(xué)習(xí)中應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，突出學(xué)生的自主性。 七年級學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
主題：上冊 一單元 親近文學(xué)（古代寓言二則《鄭人買履》《刻舟求劍》） 二單元 金色年華（《幼時記趣》） 三單元 民俗風(fēng)情（中秋詠月詩詞三首） 四單元 多彩四季（《三峽》） 五單元 關(guān)注科學(xué)（夢溪筆談二則《以蟲治蟲》《梵天寺木塔》） 六單元 奇思妙想（《天上的街市》） 下冊 一單元 人物風(fēng)采（《趙普》） 二單元 童年趣事 三單元 建筑藝術(shù)（短文兩篇《黃鶴樓》《于園》） 四單元 動物世界（《黔之驢》） 五單元 信息傳播 六單元 詩詞拔萃（毛澤東詞二首《沁園春 雪》《卜算子 詠梅》 古代詩詞三首《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》 現(xiàn)代詩二首 《回延安》《再別康橋》） 誦讀欣賞 ：上冊 一單元 古代詩詞三首 泰戈爾詩三首 （《次北固山下》 《赤壁》《浣溪沙》） 二單元 現(xiàn)代詩二首 三單元 對聯(lián)六副 四單元 古代詩詞三首 文筆精華一 （《早春呈水部張十八員外》《西江月》《秋詞》） 五單元 《論語》八則 六單元 古詩二首 （《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） 下冊 一單元 古詩二首 周總理，你在哪里 （《題破山寺后禪院》《登岳陽樓》） 二單元 《兩小兒辯日》 黃紗巾 三單元 文筆精華二 四單元 古詩三首（《蟬》《孤雁》《鷓鴣》） 五單元 七子之歌 六單元 古詩三首（《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居其一》） 寫作：上冊 一單元 有感而發(fā) 二單元 說真話，抒真情 三單元 從生活中找“米” 四單元 觀察和描寫景物的特點 五單元 簡單地說明小制作 修改文章專題訓(xùn)練 六單元 想象 下冊 一單元 觀察人物特點，寫出人物個性 二單元 記事寫人線索清楚 三單元 觀察和描寫事物特點
五單元 寫消息 修改文章專題訓(xùn)練 六單元 自由作文 修改作文：上冊 一單元后： 要點：葉圣陶說：“文章寫好以后，念它幾遍，至少兩三遍。凡是不通的地方，有廢話的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，大致可以聽出來?？傊嗄疃喔?，作文進步才快。” 二單元后：要點：用常用的修改符合修改文章。（換用號、增補號、刪除號、復(fù)原號、調(diào)位號、留空號） 三單元后：要點：1嚴(yán)格認(rèn)真，肯下功夫。2細(xì)心周密，改得妥貼。3合理使用修改符號，保持卷面整潔。4多向老師同學(xué)請教。 四單元后：要點：1注意全篇的安排。2注意具體的語言表達(dá)。 五單元后：要點：修改文章專題訓(xùn)練（詞語的修改） 下冊 一單元后： 要點：修改文章時除了要重視詞語的精心選擇外，還要重視句子的恰當(dāng)組織。 二單元后：要點：注意把句內(nèi)重復(fù)多余的詞語刪去。 三單元后：要點：注意句內(nèi)詞語的合理搭配。
五單元后：要點：修改文章專題訓(xùn)練（句子的修改） 語文實踐活動：上冊 一單元后 我愛文學(xué) 三單元后 走進圖書館 五單元后 模擬科技新聞發(fā)布會 下冊 四單元后 保護野生動物的一次活動 五單元后 網(wǎng)上讀寫與交流 六單元后 賽詩會 口語交際：上冊 二單元后 與人交流注意對象、場合，用語文明得體 四單元后 說話有針對性，有吸引力，善于打動別人 六單元后 婉轉(zhuǎn)拒絕 下冊 一單元后 做一回小記者 二單元后 勸告 三單元后 話須形象才動人 專題：上冊 五單元后 狼 《狼》蒲松齡 下冊 五單元后 荷 《愛蓮說》周敦頤 名著推薦與閱讀：上冊 二單元后 《湯姆·索亞歷險記》 下冊 四單元后 《西游記》 附錄：上冊 應(yīng)用文示例：條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請假條） 通知 日常書信（普通書信、賀信、賀電、賀卡） 下冊 語法簡表：詞的分類簡表（名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞） 小冊子古詩：上冊《山居秋暝》《漢江臨眺》（唐 王維）《菩薩蠻 書江西造口壁》 《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》《青玉案 元夕》（宋 辛棄疾） 《登幽州臺歌》（唐 陳子昂）《臺城》（唐 韋莊） 《滁州西澗》（唐 韋應(yīng)物）《雪梅》（宋 盧梅坡） 下冊《逢入京使》（唐 岑參）《虞美人》（南唐 李煜） 《約客》（宋 趙師秀） 《書憤》（宋 陸游） 《臨江仙》（明 楊慎）共38首 太原成成中學(xué) 馮娟 |
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