河南省教育廳文件

豫教學(xué)[2011]21號(hào)

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河 南 省 教 育 廳

關(guān)于印發(fā)《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》的通知

各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，各高等學(xué)校、研究生培養(yǎng)單位：
　　《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》已經(jīng)省政府和教育部同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
　　各地、各單位要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會(huì)議有關(guān)考試招生制度改革精神，加強(qiáng)對(duì)高校招生考試、錄取和普通高中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，健全措施，注重宣傳，優(yōu)化服務(wù)，確保我省普通高校招生考試各項(xiàng)工作平穩(wěn)、有序進(jìn)行。 

二〇一一年二月十五日

河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試

改 革 方 案

（二〇一〇年十二月）

　　經(jīng)教育部同意，從2008年秋季開始，全省普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為了適應(yīng)普通高中推行新課程實(shí)驗(yàn)的需要，按照教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2008〕4號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）精神，決定對(duì)我省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試進(jìn)行改革。
　　一、指導(dǎo)思想
　　以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)普通高中課程改革，逐步擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，有利于高等學(xué)校選拔人才，有利于促進(jìn)高等學(xué)校招生考試改革與普通高中課程改革、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革、高等學(xué)校招生錄取模式改革，充分發(fā)揮普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的正確導(dǎo)向作用。
　　二、基本原則
　　（一）體現(xiàn)創(chuàng)新性。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)﹤基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）﹥的通知》（教基〔2001〕17號(hào)）和《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)＜河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）＞的通知》（豫教基〔2008〕138號(hào)）精神，把創(chuàng)新寓于制定普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案的全過程。
　　（二）保持連續(xù)性。在制定普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案的過程中，注重與現(xiàn)行普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的銜接，保持普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的連續(xù)性。
　　（三）具備可行性。結(jié)合我省實(shí)際，綜合考慮普通高中的教學(xué)情況、學(xué)生的適應(yīng)程度和高等學(xué)校招生錄取情況，使普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案簡(jiǎn)單易行，為考生、普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)各界所接受。
　　（四）具有指導(dǎo)性。普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案在貫徹普通高中新課程實(shí)驗(yàn)精神的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)起推動(dòng)、導(dǎo)向作用。
　　（五）注重公平性。切實(shí)維護(hù)教育公平，在科目設(shè)置、考試內(nèi)容、錄取實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)筑公平、公正的平臺(tái)。
　　（六）發(fā)揮自主性。有利于普通高等學(xué)校充分發(fā)揮自主權(quán)，在普通高招考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，重視發(fā)揮普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高招錄取中的作用。
　　三、目標(biāo)任務(wù)
　　統(tǒng)籌兼顧普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試等方面的因素，進(jìn)一步深化考試科目、考試內(nèi)容和考試方式改革，完善高等學(xué)校招生錄取辦法。
　?。ㄒ唬?shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)我省推行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，建立普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。要科學(xué)合理地進(jìn)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)客觀、公正、全面，切實(shí)做到可信、可用。
　　（二）深化普通高等學(xué)校招生考試內(nèi)容改革。考試內(nèi)容要體現(xiàn)普通高中課程改革精神，與普通高中新課程內(nèi)容相銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要堅(jiān)持科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，以能力考核為核心，注重對(duì)考生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考查，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力的考查，引導(dǎo)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
　　（三）推進(jìn)普通高等學(xué)校招生錄取方式改革。積極探索普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生學(xué)校測(cè)試相結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)選拔辦法。要以普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試為基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重要參考、招生學(xué)校測(cè)試為補(bǔ)充，充分發(fā)揮高等學(xué)校的自主權(quán)，完善高等學(xué)校招生錄取方式。
　　四、科目設(shè)置
　　結(jié)合我省實(shí)際，借鑒其他?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的做法，普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試科目設(shè)置為：“3+文科綜合/理科綜合”，普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為普通高等學(xué)校招生錄取時(shí)的重要參考。其中，3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、外語(yǔ)（含聽力，暫不計(jì)入總分），文科綜合包括政治、歷史、地理，理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。
　　五、考試內(nèi)容、分值、命題方式、考試時(shí)間和錄取
　　（一）考試內(nèi)容。2011年各考試科目?jī)?nèi)容為《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)＜河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）＞的通知》（豫教基〔2008〕138號(hào)）規(guī)定的必修模塊和部分建議選修模塊（見附件）。2012年以后，根據(jù)國(guó)家制定的新課程《考試大綱》和有關(guān)要求，確定我省的考試范圍。
　　（二）分值。文科綜合和理科綜合滿分均為300分，其他各科滿分均為150分。
　　（三）命題方式。由教育部統(tǒng)一命題。
　　（四）考試時(shí)間、組織和錄取。普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試時(shí)間、組織、試卷評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定和公布、招生錄取等將根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定另行制定。
　　六、施行時(shí)間
　　本方案自2011年全省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試、錄取時(shí)施行。

附件：2011年河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試科目?jī)?nèi)容