我愛書，尤其愛讀有關(guān)教育、教學方面的書。因為她充實了我的人生，讓我活得更精彩！

最近，我讀了《愛的教育》，一行行文字深深感染了我，引起了我不盡的思考。吸引我的，不是文學價值之高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，是書中從頭至尾都透露著一個“愛”字，而這正是我們在平時的教學中所需要的！

書中展現(xiàn)的是，一個小學三年級學生恩里科在一個學年里的記事，其間穿插著老師每個月給學生講述的一則美好和真實的“每月故事”。一個小學生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實、通暢，但由于它飽含了作家對在社會中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高；閱畢全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了讀者的心扉。

是啊，愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。古今中外的教育家們教育思想在所不同，教育風格各有千秋，但在一點是共同的，那就是“愛的教育”。

作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者的我們，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，運用超乎于父母兄弟的愛、富有更多理性的愛，去感染和培養(yǎng)學生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對學生真摯的愛是我們感染、教育學生的情感魅力，是關(guān)心學生、信任學生、尊重學生的基礎(chǔ)。

受學生喜愛的教師，沒有一位不是以他們的頑強毅力和富有耐性的努力取得成功的。陶行知是這樣，斯霞是這樣，我們通州市許多默默無聞的教師也是這樣。面對素質(zhì)參差不齊的學生，沒有打持久戰(zhàn)的準備，沒有永不言敗的信心，要帶好他們是不可能的。我們常常熱情地與學生長談一次，我們總是希望學生成績優(yōu)異、不斷進步，而對他們的心理、他們的痛癢一無所知。師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系，已成為時代的需要和教育發(fā)展的必然，以“有情、有意、有恒”的愛的教育是達成此目的的重要途徑。

如今，我們的教育離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由、健康的成長！可在我們的中小學里，仍時有體罰學生的行為，有的學生家長經(jīng)常把孩子領(lǐng)到老師面前說：“他（她）要是不好好學習，你就狠狠打他（她），我們家長決不姑息。”在素質(zhì)教育的今天，我對這點最反感。“有話好好說”這不是大人們經(jīng)常強調(diào)我們的嗎？為什么到他們那就一文不值，以“打”來解決問題的所在？

我們對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當老師，更會把我們當朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情雖然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊瑦鄣慕逃侵委熜撵`創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓我們的心里充滿愛，讓孩子們心中擁有愛。這就是《愛的教育》給我的啟示。