許多校長埋怨每天的文件堆積如山，學(xué)校的人際關(guān)系很復(fù)雜，許多人工作不努力……但仔細(xì)分析，校長在許多問題上沒有實(shí)行簡單化管理，導(dǎo)致學(xué)校管理效率下降。校長應(yīng)改變觀念，實(shí)行簡單化管理，做個簡簡單單的校長。

　　思想簡單，思路清晰。校長思想簡單，把主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)生素質(zhì)上。把管理從復(fù)雜變?yōu)楹唵?，思路清晰，抓住主要矛盾，找最簡便的方?span id="mhirf26" class=t_tag oncg=tagshow(event) href="tag.php?name=%e8%a7%a3%e5%86%b3">解決，不搞花架子，可以節(jié)省許多精力和時間成本，還可以把事情做得更好。

　　在管理中，簡單往往出奇制勝。校長思想簡單，成功或失敗容易歸因，有利于校長反思，找出成功或失敗的規(guī)律，以提升校長的管理水平，提高校長的管理能力。校長思想簡單，思路就會清晰，安排工作等就有利于學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)。具體到教師的成長上，有利于幫助每個教師制定生涯發(fā)展規(guī)劃，盡可能發(fā)揮每個教師的長處，使他們都得到發(fā)展的機(jī)會。

　　制度簡單，效率較高。學(xué)校需要規(guī)范化管理制度，但管理制度并不是越多越好，而是越簡單越好。因?yàn)槿说年P(guān)注面是有限的，太復(fù)雜的制度人們記不住，也實(shí)行不了，制度一定要適合本學(xué)校。適合本校，大家都會去遵守，每個人都知道該去做什么，每個人都去做好自己的工作。

　　規(guī)章制度復(fù)雜了，實(shí)行起來也復(fù)雜，時間周期長，也助長了人們的拖拉行為。校長和學(xué)校中層按照規(guī)章制度管理，大家各擔(dān)其職，各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，工作效率才會高。

　　交際簡單，關(guān)系和諧。為了學(xué)校的發(fā)展，校長在校內(nèi)和教師保持緊密的工作關(guān)系，與教師坦誠相待，多為教師著想，教師有困難時，給予關(guān)心，幫助解決；教師取得進(jìn)步時，給予肯定和欣賞。校長要善待教師，多關(guān)心教師的健康，多關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展。

　　校長在學(xué)校里可實(shí)行扁平化管理，教師可以直接找校長溝通，直接向校長反映問題，校長就能及時了解教師的思想動態(tài)和學(xué)校發(fā)生的事情。校長還應(yīng)盡可能推掉與學(xué)校關(guān)系不大的活動，多到教師中去，多聯(lián)系教師，調(diào)動教師工作的積極性。

　　校長簡單，真誠對待教師，教師也會回報給校長真誠和簡單。而且，校長簡單了，當(dāng)任務(wù)下達(dá)時，大家不必去揣摩校長的意思，只要把工作做好就行了，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，就能冷靜對待。

　　生活簡單，快樂幸福。校長要追求平淡的生活，學(xué)會放棄，善于放棄，輕裝上陣，少考慮自己的利益，不與教師爭榮譽(yù)，爭職稱，看淡工作中取得一些成績，以簡單的思想去工作和生活。校長每天簡單管理，提高效率，盡量不加班，也盡量不要讓下屬和教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。

　　有的校長與別人攀比，出門要專車，出差要住豪華酒店，接待客人要山珍海味等，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠，校長想方設(shè)法弄到錢以撐“面子”。但風(fēng)光的背后，只有校長自己知道“苦不堪言”，而教師對此也很有看法。忙碌了一天后，如果校長能及時回家，關(guān)心家庭、關(guān)心子女，享受家庭的溫馨，也有利于身心健康。

　　校長還要看淡檢查。學(xué)校經(jīng)常面臨檢查，往往需要文字的材料，所以，材料就會準(zhǔn)備得越來越多。這些“復(fù)雜”的材料，便于應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)，可以逃避責(zé)任，告訴人們，校長很忙，而不是無所事事。但這種“復(fù)雜”導(dǎo)致校長和教師很忙、很累，而做的又是沒有太大實(shí)際意義的事，對學(xué)校的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。

　　如果校長看淡檢查，在平時做好工作，就不怕上級領(lǐng)導(dǎo)的隨時檢查。同理，如果上級檢查部門不搞形式主義，不是看準(zhǔn)備的材料，而是看學(xué)校的具體工作，那么校長們就簡單了許多，輕松了許多，快樂了許多。

　　簡單，會給校長帶來成功，但簡單并不是一味地“減少”，更不是處處“放棄”，簡單需要校長認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真思考、認(rèn)真管理，認(rèn)真反思，這樣簡單才能出高效，才能帶來學(xué)校和諧的發(fā)展局面。(福建教育學(xué)院 林文瑞 楊立國)