家長常用獎勵孩子學(xué)習(xí)方法的利弊分析第一種，物質(zhì)獎勵。 父母為了表揚孩子和促使孩子再進一步努力學(xué)習(xí)考高分，父母買孩子喜歡的禮物或玩具送給孩子，并告訴孩子“你下次考好了，爸爸媽媽再給你什么什么禮物 ……” 用物質(zhì)來刺激和激勵 孩子學(xué)習(xí) ，害處遠大于好處，孩子內(nèi)心不會有 “ 為自己學(xué)習(xí)和長期努力學(xué)習(xí) ” 的動力。
這會讓孩子把學(xué)習(xí)與物質(zhì)和獎勵掛鉤，這樣做的結(jié)果是孩子腦海里會有 “ 為父母和為得到某種東西 ” 而學(xué)習(xí)的想法，實不可取。給孩子買手機和電腦比買其它東西帶來的后果更嚴(yán)重 . 孩子考得好就有，考得不好就沒有，孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情緒也是忽上忽下，孩子也不知道學(xué)習(xí)為了什么。如果孩子通過幾次努力達不到父母定的分?jǐn)?shù)，又得不到他想要的禮物，孩子就會干脆放棄努力 , 說 “ 我不要我的東西（禮物）了 ” 。 第二種，不聞不問。 對孩子學(xué)習(xí)好或不好都不過問和關(guān)心，也不知道，這類家長一般是父母只顧自己忙賺錢而不把孩子的教育認(rèn)真當(dāng)回事的人，他們也不在意孩子的學(xué)習(xí)感受，學(xué)得好與不好是你自己的事。 這種教育下的孩子一般有兩種情況：一是自由發(fā)展，沒多少學(xué)習(xí)干勁，甚至很多中途輟學(xué)，父母也不管，不讀書了就去打工；二，正是父母沒有去干擾和插手孩子的學(xué)習(xí)，孩子反而有了獨立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自已一直十分刻苦，發(fā)奮讀書，這種孩子心理和思想比較成熟，學(xué)習(xí)也一直名列前茅。而且好大一部分都是來自農(nóng)村和艱苦的家庭環(huán)境中成長的孩子，近十年全國各省的歷屆高考狀元不少是出自這種家庭?，F(xiàn)在年代不同了，孩子所處的環(huán)境也不同了，如果父母還采取不聞不問不教育的方式，大多孩子都會出現(xiàn)第一種結(jié)果或成為問題孩子，要出現(xiàn)上述第二種結(jié)果的可能性幾乎為零。 第三種，精神鼓勵，給予孩子更多的情感體驗。 孩子考得好與不好，父母都不以物質(zhì)來獎勵孩子，而是分享孩子考得好的內(nèi)心感受和喜悅，分擔(dān)孩子學(xué)習(xí)受挫折的心理，鼓勵孩子往更高的目標(biāo)走，去獲得更好的成績和更高的成就。這是一種基于激發(fā)孩子進取心和追求成就感的鼓勵方式，讓孩子學(xué)習(xí)與心理感受和成就掛鉤。孩子在這種方式的引導(dǎo)和鼓勵下，一般都會有很高的學(xué)習(xí)動機（追求成就），學(xué)習(xí)動力也是自覺自發(fā)，久而不竭。專家建議您多給孩子精神獎勵！ |
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