第一課時

教學目的：
　1．有感情地朗讀課文。
　2．讀懂課文，使學生受到“愛別人以及做人應(yīng)有責任感”的教育。
教學重難點：
1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會課文表達的思想感情。
　2．抓住重點句理解每段及全篇的主要內(nèi)容。
教學過程：
一、導入新課                                                                  （一）出示課題

今天這節(jié)課，我們要學習這個單元的第一篇課文，請大家齊讀課題。  （生齊讀）地震中的父與子。  地震中的父與子，這是一場怎樣的地震？在這場地震中，父親和兒子之間又發(fā)生了一件什么事？請同學們把書翻開，自由地朗讀課文，尋找這兩個問題的答案。注意讀準字音，讀通句子。

（二）讀準本課的生字詞。在熟讀的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。
　1．出示本課的生字詞，讓學生讀一讀，讀準即可。
　2．默讀課文，出示自學提示：
?。?span lang=EN-US>1）讀了課文你有什么感受？畫出文中使你感動的句子。并作簡單的批注。
?。?span lang=EN-US>2）可以畫出不理解的詞句或你認為含義深刻的句子，想一想它的含義。
  （3） 父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

3．在組內(nèi)交流，教師巡視，隨機解決簡單的問題。
（三）班上交流，教師引導學生反復地朗讀并加以指導。
　1．提問：課文結(jié)尾說這對父子了不起，為什么這樣說呢？談?wù)勀愕目捶ā?span lang=EN-US>

　（2）體會作者是怎樣抓住父親的外貌、語言、動作和心理進行描寫來表達父愛的       4 ．自由讀、指名讀、分角色讀。
（四）　四、有感情地朗讀課文，體會父親的心理變化

　　1．學生細細品讀課文，找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。

　　2．教師引導學生有感情地朗讀能體現(xiàn)父親心理變化的重點句子，并體會父親當時的心理。

　　3理清文章段落；     （1）沖向廢墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，體會父親的悲痛和絕望。

　?。?span lang=EN-US>2）尋找兒子（第5──10段），抓住父親與其他父母的對比和父親與救火隊長、警察的對話，體會父親的悲傷和堅定。

　?。?span lang=EN-US>3）發(fā)現(xiàn)兒子（第12──19段），抓住父親與兒子的對話，體會父親的欣喜。

　?。?span lang=EN-US>4）父子相見（第22──24段），抓住“顫抖”“了不起”“緊緊擁抱”，體會父親的幸福和自豪。

五 ；作業(yè)