3、兩極分化現(xiàn)象嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學 習興趣。

      4.本屆初一學生早讀聲音比較輕,反映出小學讀書習慣較差,必須想辦法糾正,一旦繼續(xù)下去,后患無窮.

       4、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。

    針對以上幾個問題.我著重做了一下幾點:
     1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。具體在上課時多提問那些學困生,讓他們也有露臉的機會,只要有一點點進步,就予以表揚,增強學習興趣.
    2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。上課時多做情景表演,使課堂盡可能活躍,有趣.
    3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

    4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
    5、加強課外輔導、個別輔導。沒辦法,雖然45分鐘是主體,這個絕對是行之有效的,特別是那些學困生.效果比較好.

    6.早讀聲音輕,盡管說了N遍了,還是沒有多少起色,到后來都懶的講了,沒辦法,還是采用老祖宗的棍棒教育法,拿著棒子到處轉(zhuǎn),誰聲音輕就懲罰誰,這一招還挺靈,現(xiàn)在聲音比以前重了很多.當然跟學生講明了以后養(yǎng)成習慣了自然就取消了.

    盡管做了以上這些,對大部分同學有較大幫助,但是我發(fā)現(xiàn)對那些全班后5名的幾乎沒有多大起色,還有待繼續(xù)想辦法