家長(zhǎng)如何與孩子聊天

文：培洪媽

   聽(tīng)韓老師的系列講座第八<在親子溝通中家長(zhǎng)如何與孩子聊天>.

    一開(kāi)始韓老師就先和我們會(huì)員家長(zhǎng)做了一個(gè)互動(dòng),問(wèn)我們是否會(huì)和孩子聊天.并把結(jié)果打在公屏上.韓老師的這一互動(dòng),把大家的學(xué)習(xí)積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,我覺(jué)得挺好!接下來(lái)老師分析了我們很多家長(zhǎng)認(rèn)為不必要和孩子聊天的錯(cuò)誤想法、和孩子聊天的好處及孩子不愿意與父母聊天的原因.我喜歡老師說(shuō)的二句話(huà)是：

1。每個(gè)孩子都有交流的需要。每天，孩子都會(huì)從外界獲得許多信息，他們需要把這些信息與周?chē)娜诉M(jìn)行交流，從而獲得美好的情感體驗(yàn)。  

 2。與孩子聊天不僅可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)與傾訴的習(xí)慣，還可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，使每個(gè)家庭成員都更善于傾聽(tīng)，彼此關(guān)心，父母就不會(huì)再覺(jué)得與孩子溝通是一件很難的事情了 

   接下來(lái)韓老師結(jié)合他十來(lái)年的家庭教育咨詢(xún)實(shí)踐的觀(guān)察和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，孩子不喜歡與父母聊天的類(lèi)型有四種  一、嘮叨型  二、揭發(fā)型  三、遷移型  四、比較型.發(fā)現(xiàn)我第一條曾經(jīng)有過(guò)，這二年來(lái)慢慢調(diào)整了好多，自認(rèn)識(shí)韓老師和蘇老師后，嘮叨就沒(méi)有再來(lái)找我了，真是挺開(kāi)心的。韓老師還引用了羅伯特·路易斯·斯蒂文森的話(huà)，我很喜歡，在此和大家一起分享。“交談是最易獲得快樂(lè)的辦法。它不花費(fèi)任何金錢(qián)，卻受益匪淺。在談話(huà)的過(guò)程中，我們提升我們的教養(yǎng)，建立并加強(qiáng)了相互之間的友誼。無(wú)論何種年齡階段，也不管你的身體狀況如何，都能享受到這種交談的樂(lè)趣。”是啊，那我們還猶豫什么呢？就按老師下面的方法，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)積極行動(dòng)起來(lái)吧！

   接下來(lái)韓老師從五種方法來(lái)和我們談父母應(yīng)該怎樣與孩子聊天？ 


方法一：尋找合適的聊天話(huà)題  

     韓老師從父母與孩子之間的話(huà)題總是局限于孩子的學(xué)習(xí)方面分析孩子為什么和父母沒(méi)有話(huà)題可談。聽(tīng)到這慶幸自己不是這類(lèi)型的媽媽?zhuān)覀円话阍诩液苌僬f(shuō)學(xué)校學(xué)習(xí)的事，記得以前有看過(guò)這么一句話(huà)，大概意思就是，學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這是在越權(quán)，和我們種了別人家的地是一樣的道理。正如韓老師說(shuō)的，我們應(yīng)該多關(guān)心孩子的日常生活及心理、情感狀況，真正地走進(jìn)孩子的心靈。那么，親子之間的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽。當(dāng)老師說(shuō)到孩子看漫畫(huà)書(shū)時(shí)，這點(diǎn)我可做得相當(dāng)不錯(cuò)喲！我覺(jué)得孩子就是要多看些這種既放松愉悅又能輕松明白很多平時(shí)文字難以理解的科學(xué)知識(shí)。從而達(dá)到孩子喜歡閱讀的興趣。在作文中也能看出兒子幽默的話(huà)語(yǔ)，這都是平時(shí)看漫畫(huà)書(shū)的成果。當(dāng)然和兒子之間的話(huà)題就多了。兒子看書(shū)看得多，什么天文地理歷史科學(xué)動(dòng)物之類(lèi)?？戳俗匀灰驳孟?，而和我們講也是他整理思路的過(guò)程。知道這些后，我們也就更樂(lè)意和兒子聊天了。

     方法二：善于引導(dǎo)孩子聊天  

     老師說(shuō)：“父母在引導(dǎo)孩子聊天的時(shí)候，可以故意制造一點(diǎn)神秘感，激起孩子的興趣。”這一點(diǎn)我有做到，比如：當(dāng)兒子放學(xué)回家，我就會(huì)做出特高興的樣子，有時(shí)會(huì)夸張做一些動(dòng)作，這樣兒子自然就會(huì)覺(jué)得輕松。記得前幾天我有對(duì)兒子說(shuō)：“我今天在群里遇到了一個(gè)難題，你是否能幫我？”兒子很樂(lè)意地說(shuō)：“您說(shuō)說(shuō)看。”我：“今天有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)她的孩子不愛(ài)吃飯，我是這樣說(shuō)的，用擬人方法，飯想和寶寶交朋友?？闪硗庖粋€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，我怎么能把朋友吃到肚肚里呢？被她這樣一問(wèn)我還真不知如何答了。如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？”兒子笑笑地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，就說(shuō)飯喜歡到你的肚子里，而飯的職責(zé)也是讓寶寶不餓。再說(shuō)說(shuō)飯來(lái)之不易，農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)才得來(lái)的。”我：“可她是一個(gè)三歲的寶寶會(huì)不會(huì)不太理解你說(shuō)的話(huà)呢？”兒子想了想說(shuō)：“ 飯想到你溫暖的肚子里和你肚肚里的其它伙伴交朋友。”我謝過(guò)兒子一起開(kāi)心的進(jìn)入我們的餐桌話(huà)題，什么高山上為什么煮不熟飯、山路為什么是彎彎曲曲的？……

     方法三：與孩子聊聊他的新奇發(fā)現(xiàn)  
  

       韓老師說(shuō)：“ 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物。在父母?jìng)兛磥?lái)，孩子的這些發(fā)現(xiàn)似乎是再平常不過(guò)，但是，這卻是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)。如果孩子不善于發(fā)現(xiàn)新奇的事物，那么孩子的學(xué)習(xí)能力就有問(wèn)題。”接下來(lái)老師講了一個(gè)老卡爾在兒子卡爾·威特發(fā)現(xiàn)新鮮事物時(shí)的做法，值得我們學(xué)習(xí)。平時(shí)兒子也經(jīng)常會(huì)和我們聊些他在書(shū)中發(fā)現(xiàn)的新事物，我們一般都會(huì)積極地和他一起參與并討論，這樣，有效的親子關(guān)系也在聊天過(guò)程中建立起來(lái)了。



   方法四：要養(yǎng)成定期聊天的習(xí)慣    


     老師說(shuō)：“與孩子聊天不應(yīng)該是一種任務(wù)，而應(yīng)該是了解孩子的一種手段，因此，聊天應(yīng)該是經(jīng)常性的。定期聊天可以安排在每天的固定時(shí)間，也可以通過(guò)固定的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。”
    我們一般是在他放學(xué)回來(lái)后一邊玩游戲一邊聊天。游戲一般是玩他喜歡的陀螺、及學(xué)校里大家都感興趣的游戲等。餐桌上自然也是我們聊天的時(shí)間。話(huà)題沒(méi)有一定的局限，一般都是學(xué)校里的新奇事、兒子看課外書(shū)的內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)……睡前從兒子一年級(jí)后就是改成他講故事給我們聽(tīng)了。當(dāng)然只要我們有時(shí)間隨時(shí)隨地都會(huì)進(jìn)行聊天。

   方法五：利用網(wǎng)絡(luò)聊天    

    老師從《沒(méi)有孩子是差生》的作者清澈小舟老師和她班上一位叫張巖的孩子的聊天記錄里讓我們明白網(wǎng)絡(luò)聊天的優(yōu)勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)上，因?yàn)榛ハ嗫床坏綄?duì)方，可以冷靜地考慮應(yīng)該打什么字，因此，話(huà)語(yǔ)就會(huì)比較親切，充滿(mǎn)了建議、征詢(xún)，讓孩子看起來(lái)比較心平氣和，而且，QQ表情的調(diào)皮更能增加雙方的情感，縮小彼此之間的距離。還建議有條件上網(wǎng)的父母，不妨把孩子的QQ號(hào)加為好友，或者給孩子發(fā)發(fā)電子郵件，增加彼此溝通的渠道。我們和兒子每天都在一起，他也很少單獨(dú)上網(wǎng)，不過(guò)我們都是彼此的QQ好友。我每天也會(huì)把他的QQ掛在線(xiàn)上。他最想的就是能比他爸爸先到太陽(yáng)這個(gè)級(jí)別，所以他爸爸也就故意不上網(wǎng)。想滿(mǎn)足兒子的心。兒子最喜歡的就是我把很多QQ表情發(fā)給他。這會(huì)讓他高興好一會(huì)。當(dāng)和他弟弟聊天時(shí)，他就會(huì)把這些表情好好利用了。
    是的，如今的孩子都喜歡上網(wǎng)聊天，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在孩子眼里，成了心情表述的良好方式。如果我們學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與孩子進(jìn)行聊天，就能縮小與孩子之間的距離。老師說(shuō)得太好了！感謝老師給我們上的如此精彩的一課。讓我們知道了如何能和孩子更親近。謝謝韓老師！

     總得來(lái)說(shuō)，韓老師的講座八，我做得還算不錯(cuò)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更棒！給予兒子一個(gè)輕松溫暖的家庭氛圍。