摘要：美國一項最新的性教育調(diào)查顯示，適時在學(xué)校開展性教育，能夠有效推遲青少年發(fā)生首次性行為的時間。

專家支招：怎么和青春期的孩子談性？(資料圖)

不久前，華中師大生科院“人類性學(xué)”專業(yè)方向的研三學(xué)生彭露露在求職中屢屢碰壁，成為新聞關(guān)注的焦點。她想當(dāng)一名性教育教師，但我國中小學(xué)根本沒有這樣的編制。而在濟南大大小小的數(shù)十家青少年心理咨詢機構(gòu)中，由性困惑引發(fā)的青少年心理問題長期存在。

與此同時，美國一項最新的性教育調(diào)查顯示，適時在學(xué)校開展性教育，能夠有效推遲青少年發(fā)生首次性行為的時間。

“我真的要崩潰了”

在青少年性教育專家、國家級心理咨詢師鄧軍面前，初三男生張建(化名)坐立不安。“每天放學(xué)我都騎車送她回家。那天，天氣熱，她脫下了校服，里面穿著沒領(lǐng)沒袖的短衫，籠罩著她那少女的身體，我控制不住，不顧一切地擁抱、親吻她，沒有言語，有的是心跳和難以克制的沖動……”

張建口中的她是與他同班的“女朋友”。

一名重點學(xué)校的高一男生，趁著自修課向前排女生借橡皮的機會，捏著女生的手一直不放。班主任問男孩究竟出了什么“問題”，男孩可憐巴巴地說：“老師我錯了，我很想去摸一下那個女生的手，想了三天三夜，不知道該怎么辦……”

“與其說這是一個問題，不如說這是一種現(xiàn)象。”鄧軍說，“少男少女進入青春期，生理上出現(xiàn)第二性征明顯發(fā)育，心理上也經(jīng)歷著變化。在荷爾蒙的驅(qū)動下，處于青春期的少男少女出現(xiàn)性的萌動，是一種再正常不過的現(xiàn)象，是每個人成長的必經(jīng)階段。”

教師也在“嗷嗷待哺”

目前，一些學(xué)校開展性教育的目的僅是為了避免出問題，采用的多是簡單說教、禁止甚至恐嚇的方式，忽略了性價值觀的提升、其與人生觀的關(guān)系等關(guān)鍵教育的進行，使性教育的效果大打折扣。

首師大性健康教育研究中心主任張玫玫介紹，至今，性教育仍然沒有進入國家課程體系，只是一些學(xué)校作為校本課程進行探索。在大多數(shù)學(xué)校，性教育僅作為生物課或者衛(wèi)生課的一部分出現(xiàn)，內(nèi)容也局限于一些生理知識的普及。

退一步講，即使是最簡單的知識普及，很多老師也講的不到位、不科學(xué)，自己首先會面紅耳赤，給孩子傳遞了一種談及性的恥辱感。高校也無法將性教育作為一門獨立的專業(yè)對外招生，有專業(yè)背景的學(xué)生在找工作時面臨著無法對口就業(yè)的尷尬。