婁晶

　　課余體育是學校體育向社會體育過渡的橋梁和紐帶，進而成為中學生生活的重要內(nèi)容，也是衡量其文明健康生活方式的重要標志。如何使中學生群體能夠摒棄各種不利因素，積極有效地參與課余體育活動，以應付現(xiàn)代社會生活所面臨的各種挑戰(zhàn)，這是當前需要解決的問題。

　　中學生參與課外體育活動的影響因素

　　客觀條件是影響中學生參與課外體育活動的主要因素

　　“學習負擔重、沒時間”是影響中學生參與課余體育活動的第一因素。雖然國家一再強調(diào)減輕學生學習負擔，推行素質(zhì)教育，國務院并頒布《學校體育工作條例》規(guī)定，保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課），但在實際操作中部分學校卻忽視了課余體育活動的時間。中學生除午休時間外，每天在校時間要在11—13個小時之間，學校在保證課間操和每周三節(jié)體育課之外很少安排學生參與課余體育活動，學生要想?yún)⑴c體育活動只有利用課間休息時間或犧牲下午的進餐時間，很多學生為了保證正常吃飯、晚自習，只好放棄參與體育活動。

　　“場地設施的缺乏”是阻礙中學生參與課余體育活動的第二因素。由于體育場館設施不足，有的學校為了解決學生的住宿和教室問題，甚至挪用或占用現(xiàn)有的體育設施，直接影響了中學生參與課余體育活動。場館、器材的匱乏在一定程度上限制了他們對體育活動興趣愛好的發(fā)揮，影響鍛煉效果。

　　“無人組織指導”是制約中學生參與課余體育活動的重要因素。很多學校雖重視學生課間操、運動競賽，且形成了一種制度，但實際情況卻并不樂觀，大多數(shù)學校只重視形式而不重視效果，大多數(shù)學生表現(xiàn)為出工不出力，做課間操為的是應付考勤，學校組織的競技項目學生直接參與率低，課余體育活動多是學生自由活動，無體育教師指導。各體育單項俱樂部或協(xié)會由于沒有完善的組織機構和管理體制，加上宣傳不力，經(jīng)費不夠，因而在學生中的威信不高，號召力不強。

　　主觀因素對中學生參與課外體育活動有一定的負面影響

　　“缺少運動伙伴”是影響中學生參與課余體育活動主觀因素?，F(xiàn)在的中學生絕大部分是獨生子女，由于面臨學業(yè)、升學、父母期望等壓力，怯儒、自卑、孤僻、不合群的心理問題發(fā)生率不斷上升，這使他們在處理人際關系方面面臨很大的問題，在運動中缺少志同道合的伙伴。

　　“個人興趣、愛好”是中學生參與課余體育活動的重要動因，它使這部分學生對參與課余體育活動表現(xiàn)出極大的熱情和積極主動的態(tài)度，成為一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)驅(qū)力。而對體育活動沒興趣是中學生不參與課余體育活動的重要因素。中學階段是學生體育興趣與終身體育意識培養(yǎng)的最佳時期，沒有興趣愛好，終身體育將難以維系。

　　課余體育活動需要正確的方法，以往我們僅注重“三基”教學，輕健身知識的傳授和體育實踐能力的培養(yǎng)，造成了中學生體育實踐能力差。許多學生只是應付體育考試，不會根據(jù)自身健康來合理安排鍛煉計劃、時間、內(nèi)容和運動量；不會通過體育鍛煉與同伴進行愉快的體育娛樂活動；不會理性地和愉快地觀賞體育競賽和表演等。

　　促進中學生參與課余體育活動的對策

　　更新觀念，加強管理。學校和教育主管部門認真貫徹“健康第一”的教育思想，切實、合理地減輕課業(yè)負擔，為中學生參與課余體育活動提供基本條件。加強組織管理，為課余體育活動開展提供制度保障，同時積極探索有效課余體育管理方式，構建多樣化的課余體育管理模式。

　　加大體育投資，改善體育活動的物質(zhì)環(huán)境。學校和政府應加大對體育場館設施的投資力度，使中學生有更多的、更舒適的健身活動場所，營造適合中學生健康成長的學校、家庭、社區(qū)體育物質(zhì)環(huán)境，為中學生課余體育活動服務。

　　推進教學改革，培養(yǎng)終身體育意識。加強對中學生健康知識的傳授，提高學生對體育的認識。教學中要充分考慮中學生的興趣、愛好、運動能力等，除教會學生各種基本技能和健身方法外，更應該加強學生終身體育意識、能力和習慣的培養(yǎng)，為學生自覺、主動參與體育活動打下基礎。

　　加大宣傳力度，努力營造和諧的體育文化氛圍。充分利用學校宣傳媒體的傳播作用，宣傳體育知識和對健康的重要意義，營造良好的校園體育文化氛圍，增強中學生的體育意識和體育消費意識，引導中學生的體育消費走上合理化、科學化道路。