部份自閉癥學(xué)生具備特別的天賦，如繪畫、藝術(shù)、計算機程序設(shè)計、復(fù)雜的運算、圖像記憶、方向感等，請給他適當?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、更多學(xué)習(xí)及獲得成就感的機會。 |
自閉癥學(xué)生在學(xué)習(xí)遭遇挫折、環(huán)境突然改變、無聊或焦躁不安時，常常會出現(xiàn)持續(xù)、反復(fù)性的搖頭、離座、坐立不安、出怪聲、干擾、晃動手指等自我刺激或攻擊性的動作，這時請先體會他的心情，然后再教他解決問題的方法。 |
自閉癥學(xué)生有特殊的選擇性和固執(zhí)性，如堅持固定的食物、位子、路線、話題、行為模式等，如果這些固定的習(xí)慣被改變了，他會相當?shù)牟话?、焦慮和害怕 。 |
自閉癥學(xué)生很難管理自己或者常用不正確的方式游戲，同學(xué)除了要盡量邀請他參加團體活動外，同時可以明確告訴他游戲規(guī)則及方法，并協(xié)助他反復(fù)練習(xí)。 |
自閉癥學(xué)生常是活在自我的國度里，無法分辨或了解自己和別人從不同方向看事物，所看到的可能會是不相同的事實。同學(xué)可以用示范的方法讓他了解，也讓他學(xué)會分享、輪流，如果他的行為讓你覺得不舒服時，也請明白的告訴他“我不喜歡你這樣”。 |
自閉癥學(xué)生的視、聽、觸覺常有一項或多項損傷，造成感覺可能過度敏感或遲鈍，也很難用言語表達他的不舒服或焦慮，因此常以不適當?shù)闹w動作響應(yīng)。必要時，請容許他離開現(xiàn)場或談及他喜歡的事物，藉以轉(zhuǎn)移他注意的目標。 |
自閉癥學(xué)生常無法覺察情境，言語大部分只是用來滿足自己的需求，很少用來與別人互動、聊天，很難表現(xiàn)適當?shù)姆磻?yīng)或情緒。可以藉由建立類似的情境，明確的告訴他，或利用角色扮演教他如何在適當?shù)臅r間、適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)適當?shù)男袨椤?/td>
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自閉癥學(xué)生很少主動和人聊天、互動，久而久之，容易造成社交退縮或原有的語言能力日漸消失。同學(xué)可以藉由主動叫他的名字，引起注意后再面對面溝通，這可以提高他和別人溝通的意愿和建立適當?shù)男袨椤?/td>
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自閉癥學(xué)生的注意力短暫、與人眼神接觸少、不帶感情、不注意他人或難以理解別人面部表情、手勢等肢體語言，給人的是冷默、孤獨、不關(guān)心別人、自私的感覺，事實上這是他天生人際、社交能力的缺陷，而不是他高傲、心情不好或故意不理人。 |
自閉癥學(xué)生只是腦部功能受損、先天上語言表達、社交技巧、行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)能力比較不足，當他自玩自的、自言自語或答非所問時，不表示他討厭大家；做危險的事情，不表示他是故意的；模仿同學(xué)說話，不表示他故意捉弄人。當他對交待事項沒反應(yīng)時，請?zhí)嵝阉淮嫠瓿?；如做出危險動作時，請告訴他安全的動作或盡速通知。 |
