第一課時《桑塔露琪亞》

教學目標：

（1）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格

（2）認識船歌這種體裁，唱準歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，并將《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風格變現(xiàn)出來。 

重點：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》
難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握
教具：電子琴，音響，PPT  

教材分析：1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術享受。
2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

 教學過程：          

一、組織教學         

二：導入新課

1T：導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利――――

2：展示歐洲和意大利的版圖（通過PPT）

T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國，旅游業(yè)很發(fā)達，接下來我們觀看下面的圖片，同學們就會明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達。        

3：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過PPT）

請學生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）         

三、欣賞意大利民歌《桑塔.露琪亞》

T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，

T：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

S:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。 

再次聆聽感受船歌的特點  

T: 同學們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。

S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

T:意大利有一種音樂風格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状琛Ｏ旅嬲埻瑢W們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學們想一想這首歌是幾拍子的？

S:  3/8拍

T:  3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學進行一次體會

S： 輕松的、搖動的感覺 。

T：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學唱歌曲《桑塔露琪亞》

T:  接下來我們一起來學唱這首歌曲。

1、首先完整請同學們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個部分

   S：兩個部分

   T：很好，音樂上將這樣的結構稱為單二部曲式，請同學們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？ 

音高、力度、旋律線    

（引導學生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，

   （第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。                                                              

  2 、請同學們再一次用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠對比著表現(xiàn)出來。

  3、 指出知識點，難點變化音，重點練習。

（1）  升FA音的練習。

（2 ） 我發(fā)現(xiàn)同學們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、 完整唱歌譜

5、要求學生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內容

6、加入歌詞完整演唱

T:同學們，你們覺得這首歌曲，我們應該用怎樣的聲音來演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導學生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。）

8 完整演唱歌曲

8、學生分為兩組請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請兩組學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒形式，情緒。

總結：  同學們這堂課老師帶大家走進了意大利、學唱了具有般歌特點的《桑塔路琪亞》。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風格特點的歌曲比如我們世界三大男高