不知道高中的同學(xué)是不是有這樣的感覺(jué)，上課老師講的概念以及習(xí)題基本上都能聽(tīng)懂，跟著老師思路一步一步都可以想明白，但是一旦給一道題，老師不講自己做，總是會(huì)感到讀不懂題、下不去手；就算做出來(lái)了也不知道對(duì)不對(duì)心里沒(méi)底；考完試覺(jué)得還可以，可是成績(jī)下來(lái)發(fā)現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)。這個(gè)問(wèn)題就是老師們常說(shuō)的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　對(duì)于很多有些小聰明的同學(xué)來(lái)說(shuō)，初中的知識(shí)基本上是上課聽(tīng)懂就會(huì)，但是高中階段，聽(tīng)得懂與會(huì)解題之間存在著很大的差距，就像我們物理中所說(shuō)的，它們根本就不在同一個(gè)“能級(jí)”上，但是目前高考仍然是通過(guò)解題的形式考查大家的，所以這就需要同學(xué)們必須要從“聽(tīng)得懂”躍遷到“會(huì)解題”，以適應(yīng)高考的要求。

　　那么如何順利地完成這個(gè)重要的“躍遷”過(guò)程呢？關(guān)鍵在于平時(shí)的做題積累。我并不建議大家搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是保證在特定時(shí)間內(nèi)，做一定量的練習(xí)是必不可少的。首先，特定時(shí)間是指同學(xué)們一定要在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。間隔時(shí)間的長(zhǎng)短直接決定你學(xué)習(xí)的效果，越是及時(shí)復(fù)習(xí)，你記憶的內(nèi)容就越多，越準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)效果也就越好。其次，在做題時(shí)一定要獨(dú)立思考，哪怕不會(huì)，也要先自己分析，有很多時(shí)候，題目是憋出來(lái)的。剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)誰(shuí)都不會(huì)立刻就能很熟練地運(yùn)用，不要急于求成，理科的學(xué)習(xí)要在做題中、思考中逐步完善。最后，如果有些問(wèn)題你實(shí)在無(wú)能為力，這時(shí)就有必要及時(shí)找老師詢問(wèn)，越早解決理解越深。因此，成績(jī)的提高并不只是上課聽(tīng)懂就能解決的問(wèn)題，關(guān)鍵是自己要課下多下功夫練習(xí)。

　　如果你能在最近的時(shí)間，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)、思考與復(fù)習(xí)，并且能及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，相信你就一定能順利地完成從聽(tīng)懂到解題的“躍遷”，同時(shí)這種效果也會(huì)很快地在你的成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。