2009—2010學年度第一學期德育工作總結(jié)
　　德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。2009年，我校在全面落實區(qū)教委德育計劃和學校工作計劃的基礎上，緊密聯(lián)系新中國成立60周年的光輝歷程，注重德育隊伍建設，以豐富多彩的活動為載體，促進學生全面發(fā)展、童年愉悅。
　　一、主要工作：
　　1、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)
　　為了建設一支思想好、作風好、業(yè)務精、能力強的德育工作隊伍，本學期我們繼續(xù)在增強全員育人意識、加強德育隊伍建設方面下功夫，主要做法有四：
　　一是每位教師學期末都要書寫在教育教學及管理中所包含的具有真情實感、典型的教育教學故事，增強全體教職工“管理育人、教書育人、服務育人”的意識?，F(xiàn)已出版《心靈之橋》一書，書中每個故事都蘊涵老師對學生的包容、寬容，對學生的細心、耐心。讓教師在記錄教育故事、傳播教育智慧、激活教育行動的同時，超越自我。
　　二是加強班主任崗前培訓。孩子們能否童年愉悅，全面發(fā)展，班主任起著關鍵的引領作用，而這種引領是以班主任的專業(yè)知識和技能作為基礎的。因此本學期初，我校對36名班主行進行了崗前培訓，通過觀看了著名教育家魏書生《給出青年教師的建議》和李鎮(zhèn)西《輕松當好班主任的藝術》的講座及研討交流，使班主任深受啟迪，有利于工作方式、方法的改進，為做好新學期班主任工作奠定了基礎。
　　三是舉辦班主任基本功比賽。與名師的交流、研討豐富了每一位教師的理論基礎。為使理論得以升華，從而指導班主任的實踐，教育處開展了班主任基本功比賽（共分為五部分：1、班級文化布置2、主題隊會方案設計3、主題隊會評優(yōu)4、專業(yè)知識競賽與案例分析5、特長展示），在已完成教室環(huán)境文化建設評比中，謝衛(wèi)芳、溫金艷、王月玲、彭興龍、寇海英、崔小妹等班主任設計的班訓、班規(guī)、學生自我風采展示、勵志書畫，各有千秋；教室文化欄目各具特色，符合學生的認知規(guī)律，令人神清氣爽，賞心悅目。無論是教室文化的整體創(chuàng)意、還是文化欄目的精心策劃，都凝聚了各位班主任和同學們的智慧和心血。能夠把有形的環(huán)境與無聲的文化有機結(jié)合，創(chuàng)造出了一片有生命感的教室文化天地。
　　四是強化評價工作，發(fā)揮導向作用。為更好地開展政風行風、師德師風建設等工作，進一步加強學校管理，給孩子營造良好的學習生活環(huán)境，共建和諧校園，促進學校課程改革工作的不斷深入，辦孩子喜歡、家長滿意、社會贊譽的學校。學期末對全校學生發(fā)放家長問卷，從教育教學、課程改革、師德師風等方面讓家長進行客觀評價。學校對家長的問卷進行分析，整理家長的意見和建議，并及時與教師進行反饋。通過這樣的評價使教師不斷端正教育思想，提高了教書育人的本領，促進教師專業(yè)化成長。另外，本學期還從班級管理、參與活動、特長生培養(yǎng)、選修課情況、安全工作、財產(chǎn)保護、衛(wèi)生教育等方面對36年班級工作進行了量化，最后一（1）、一（5）、二（3）、二（5）、三（1）、三（4）、四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）  十二個班級被評為第一學期優(yōu)秀班集體。
　　2、積極開展豐富多彩的活動，努力踐行童年愉悅的教育思想
　　童年，是每個人一生都要經(jīng)歷的時光，是人一生當中非常重要的時期。在德育工作中我們注重以心育為根基，以自主教育為主要途徑，在活動中強化體驗和感悟，努力讓孩子們在活動中得到快樂的體驗，獲得心靈的慰藉，創(chuàng)造條件為學生的健康成長搭建多姿多彩的舞臺。主要做法：一是拓展活動空間，讓個性在實踐活動中得以張揚。在校本課程中我們開設了形體課、乒乓球課、電子琴課、閱讀欣賞課、思維訓練課等校本課程。為了培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性和特長我們變興趣小組為選修課。學生選修的項目有管樂、書法、美術、音樂、舞蹈、籃球、乒乓球、足球、科技、天文、科技英語等十多門。學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選修，每周進行兩次活動。本學期我們又承接了區(qū)春運會的大型表演，四、五年級孩子們在游戲與舞蹈中享受著藝術給他們帶來的快樂。陽光體育俱樂部，給喜歡跆拳道、武術、乒乓球的孩子搭建了更高的展示平臺，參加市乒乓球超級聯(lián)賽我校女子乙組獲得第二名的好成績，在第三屆市中小學生跆拳道比賽中我校選手獲得了亞軍。
　　二是在活動中強化體驗，讓學生在活動中享受童年的歡樂。體驗是學生通過親身經(jīng)歷和實踐獲得真實感受的過程。只有活動，只有感悟才能給孩子帶來最深的心理體驗。通過開展“慶祝建國六十周年，愛國歌曲大家唱”班級合唱比賽活動，同學們以歌抒情，唱出了對祖國母親的熱愛，唱出了對偉大祖國的祝福。二（3）、三（6）、四（1）、五（5）、六（2）最后獲得一等獎；通過開展“民族藝術進校園”活動，讓同學們在享受了一場視聽盛宴的同時了解了民族文化，激發(fā)了他們參與藝術實踐的渴望，推動了校園藝術教育的發(fā)展；通過班級廣播操匯演，增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了同學們的體育鍛煉能力，展示了各班的精神風貌，提高了同學們的身體素質(zhì)。最后二（3）、三（6）、四（6）、五（5）、六（2）班被評為會操先進班集體；通過開展“讓閱讀成為習慣，用文字觸動心靈”為主題經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)同學們讀好書、愛讀書、和書交朋友的良好習慣，激發(fā)同學們對中華經(jīng)典美文的興趣，引領學生感受民族文化的豐富內(nèi)涵。全校共有25個班級參加了比賽。各班以集體朗誦、表演誦、配樂朗誦、吟唱、輪誦、或歌詠結(jié)合等多種形式進行了展示。學生們以抑揚頓挫的語調(diào)、聲情并茂的朗誦演繹著篇篇美文，博得了在場觀眾及各位評委的陣陣掌聲。這次比賽是我校讀書活動的一部分，它不但鍛煉了學生們的朗誦能力與參與意識，也進一步激起了學生讀書的興趣，使我校的讀書活動走向深入。最后三（6）、四（1）、五（3）、六（2）班脫穎而出分別獲得年級第一名。通過開展文明好少年評比活動，激勵全體少先隊員以實際行動向祖國六十華誕獻禮，并進一步規(guī)范了學生的行為。
　　3、加強安全和衛(wèi)生教育，為學生健康成長保駕護航
　　一是加強安全意識，提高自救自護能力。通過安全教育進課堂，使我校的安全工作規(guī)范化、知識普及化、教育層次化。通過“學生應急疏散演練”活動，進一步加強了師生的安全意識，提高了師生自救自護能力，做到遇到突發(fā)事件不慌不亂，掌握了正確的逃生的方法。通過各種形式的安全知識宣傳，使全校師生時刻學習安全知識。增強了防范意識。安全工作得到了上級的進一步認可，我校被評為市級交通安全示范校。
　　二是加強衛(wèi)生工作，確保學生健康。學生使用與身高不協(xié)調(diào)的課桌椅，對學生的身心健康危害極大。學期初，我們對全校學生的課桌椅使用情況，作了初步的了解后，對全校學生的身高、課桌、椅的高度，進行了測量、調(diào)配，保證桌椅高度配套，確保學生用到合適的桌椅；另外加強衛(wèi)生知識宣傳，特別是世界各地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感感染，我校做了大量工作。首先是及時部署，明確具體職責。其次是加強宣傳教育，并以次為契機，進一步落實晨午檢制度。用國旗下講話、板報、宣傳畫、廣播等媒體對學生進行教育，三是加大對校園環(huán)境衛(wèi)生的檢查力度，保證學校整體環(huán)境清潔、教室清潔衛(wèi)生、空氣流通。第四是加強監(jiān)測，嚴格晨午檢制度,加強對全體師生身體狀況的監(jiān)測。第五是做好消毒工作，每天對公用學具、門把手、樓梯扶手等學生經(jīng)常觸摸的地方進行消毒。第六是堅持信息報告，實行“零報告”，強化報告意識，確保疫情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
　　4、加強優(yōu)秀教師團隊的建設，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎
　　一支獨放不是春，百花齊放春滿園。正是因為有了無數(shù)名老師的兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，才有了實驗小學的和諧之美。于書華老師對工作認認真真，特別是在本學期H1N1防控工作上恪盡職守，打了一場漂亮仗。楊華老師年輕有為，工作敢于創(chuàng)新，無論是在輔導員工作上還是在德育工作上獨擋一面，為教育處工作的順利開展奠定了基礎。再看六位年級組長平均年齡34歲，他們有活力、有激情，工作上有創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的作用。一年級學在很短的時間內(nèi)就進入了角色，這是一年級老師共同努力、負出的結(jié)果。二年級老師有活力、有生機，就像元旦聯(lián)歡會上表演青春活力的韻律操一樣。四、五年級教師無私奉獻，本學期經(jīng)常加班加點練習團體操，他們從不報怨，按時到場和孩子一起活動，特別是五年級還有檢測任務，但是服從學校安排。三、六年級的老師，一個是學生低中年級的轉(zhuǎn)軌，一個是小學學習生活的結(jié)束，他們都善于捕捉孩子的特點，進行教育。春風細雨潤無聲，這是對我校班主任最好的寫照。如溫金艷老師用“制度先行，監(jiān)督隨行”的理念管理班級；王月玲老師在班級管理中推行“學生當小老師”的自我管理模式；劉桂琴老師在班級管理中注重學生自主能力的培養(yǎng)；寇海英老師的班級紀律嚴明而不死板，氣活躍而不亂套，學生自主管理自我教育的能力較強；另外許朝玲、劉福春、李秋紅、彭興龍、崔良華、張文杰、謝衛(wèi)芳等班主任，一個個默默無聞、甘于奉獻的人。面對學生，她們心中涌動的是愛，流淌的是溫情。張春香、王學巍、劉頎頎、張麗等班主任一個個青春的臉龐，對工作一絲不茍、精益求精，走進她們的班級，你會感受到一股來自年輕的沖勁與力量。
　　以上只是眾多活動、眾多老師中的縮影，這么多的優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀教師，正是科學與人文并重管理模式的成功體現(xiàn)。
　　二、存在問題
　　1、學生良好習慣還需進一步養(yǎng)成，沒有真正找到突破口。
　　2、學生體質(zhì)健康水平下降，參加體育、藝術、科技等校外教育比賽活動成績不多、不高。
　　3、學校心理健康教育、三結(jié)合教育還需進一步落實。
　　4、班主任工作方式、方法還需進一步轉(zhuǎn)變。
　　三、今后工作設想
　　1、以自主教育、讀書活動為突破口加強學生養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的行為。
　　2、積極開展體育、藝術、科技等比賽活動，為學生個性特長搭建展示平臺，加強學生陽光體育活動，提高學生體質(zhì)健康水平，增強選修課的實效性。
　　3、以北京市德育處“積極心理健康教育進實小”的活動為契機，推動我校陽光心語活動的開展。以“積極心理健康教育”課題為引領，加強學校心理健康教育工作。
　　4、在班主任的培訓上還要進一步加大力度。今后應多組織班主任開展案例分析、經(jīng)驗交流、觀摩學習、論文或心得體會撰寫等活動，提高班主任的思想理論水平。對年輕班主任要在班級管理、工作方法和后進生的教育轉(zhuǎn)化上，多給以指導、幫助，使年輕班主任盡快地成長起來。
　　5、開展社會大課堂、家長開放日等活動，充分利用了首都德育資源，以新的德育資源觀，整合開發(fā)首都特有的地域資源 、人文資源、科技資源和新聞媒體資源為學生德育教育服務，愉悅學生的童年生活。
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　懷柔區(qū)實驗小學
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　羅士臣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年1月