第一節(jié) 運(yùn)動的描述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道機(jī)械運(yùn)動的概念；

2、知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動情況時(shí)需要選定參照物；

3、知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的；

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

看圖12。1-1這些形形色色的運(yùn)動屬于哪一種運(yùn)動形式？如何描述它呢？

二、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

1、如何理解運(yùn)動是絕對的？

2、什么是機(jī)械運(yùn)動？

3、什么是參照物？

4、如何理解運(yùn)動是相對的？

三、學(xué)習(xí)交流與展示

1、運(yùn)動的世界

看圖12。1-1及12。1-2銀河系、太陽系、地球自轉(zhuǎn)等對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？

結(jié)論：宇宙中一切物體都在運(yùn)動。運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

2、機(jī)械運(yùn)動

以上所舉的例子中運(yùn)動的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？

在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

3、參照物

想一想？

你們剛才從教學(xué)樓來到實(shí)驗(yàn)樓的過程中，你認(rèn)為哪些物體在動，哪些物體沒動？你判斷的依據(jù)是什么？

議一議：

究竟如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止呢？

活動與探究：

你們能利用身邊現(xiàn)有的器材設(shè)計(jì)出科學(xué)課本是運(yùn)動的、也是靜止操作的實(shí)體模型嗎？每位同學(xué)將你設(shè)計(jì)的各種實(shí)體模型在組內(nèi)演示。（各組選一名代表在全班交流）

問題及活動小結(jié)：通過以問題和活動你對運(yùn)動與靜止是怎樣理解的?

得出結(jié)論：物體的運(yùn)動與靜止是相對的。

討論與分析：

（1）問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動。司機(jī)為什么會這樣感覺呢？

由此我們可以知道：要描述物體的運(yùn)動，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。

（2） 學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動情況，看看各是以什么物體作為參照物。

小結(jié)：描述物體的是運(yùn)動和靜止，與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動時(shí)，結(jié)論也不一樣。

由以上討論我們知道，物體的運(yùn)動和靜止是相對的。為了方便，我們常用地面作參照物。

（3） 讓學(xué)生看課本第29頁圖12.1—3。

問題：卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么？

（4） 讓學(xué)生看課文第30頁圖12.1—4。想想，圖中對于不同的參照物，各個(gè)物體是在運(yùn)動還是靜止？

四、反饋評價(jià)

1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動”或“靜止”)的。

2、有關(guān)參照物的說法正確的( )

A、運(yùn)動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物

C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動，必須選定參照物

3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行。”第一句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的。

4、小明乘坐觀光電梯上升時(shí)，看見地面上的物體均離他而支，這是以 作為參照物。

5、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一法國飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是( )

A、子彈是靜止在空中的

B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動得很慢

C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動的速度與飛機(jī)一樣

D、這件事情根本不可能發(fā)生

6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )

A、甲船 B、乙船 C、一定運(yùn)動 D、 都有可能

7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是( )

A、可能運(yùn)動 B、可能靜止 C、一定運(yùn)動 D、都有可能

能力提高

8、跳傘表演時(shí)，甲、乙兩個(gè)跳傘員手拉手從飛機(jī)上一起跳下，在下降 時(shí)，如果以飛機(jī)為參照物，他們是（ ）的;以地面為參照物，甲運(yùn)動員是（ ）的;以乙運(yùn)動員為參照物，甲運(yùn)動員是（ ） 的。

9、在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對哪個(gè)物體是運(yùn)動的？（ ）

A.這列火車的機(jī)車 B.關(guān)著的車門

C.在旁邊走過的列車員 D.坐在車廂椅子上的乘客

10、乘客坐在南北向的火車?yán)?，他從左邊窗口看到車站的建筑物在向南運(yùn)動，從右邊窗口看到另一列火車卻沒有運(yùn)動。如果以（ ）為參照物，乘客的火車是靜止的，以（ ）為參照物，乘客的火車是運(yùn)動的，且運(yùn)動的方向是向（ ）。（填東、南、西、北）