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第一篇 –- 高一生活隨感 我已經(jīng)是高中生了？自己覺得十分不可思議，不禁感嘆時光的飛逝。不知不覺半個月過去了，然而高中那一層神秘面紗至今朦朧在我心坎間。高一是快樂的，結(jié)識了新同學(xué)，在自己的人際圈中添上了艷麗的一筆；高一是辛苦的，闊別已久的各科一下子“復(fù)活”了，作業(yè)不少，但和初三還沒得比，心里舒坦了些；高一是充實的，假期帶給我的是比上課強(qiáng)數(shù)倍的疲憊，而面對新奇而有趣的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，像探險家發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮！ 我強(qiáng)烈地感受到高中與初中的區(qū)別，甚至能說是截然不同！高中學(xué)習(xí)的自主性相當(dāng)強(qiáng)，自己要趕在老師前面，做好預(yù)習(xí)，否則就得滿腦子為什么的熬上一整天。你也不可能等著老師去逐一解答同學(xué)們在功課上可能出現(xiàn)的問題，不懂的，需要主動去問，否則只能一串一串的問號寫在書本上了。 對比是較為強(qiáng)烈的，因此在這不適應(yīng)中，我在理解上、解答上都有許許多多的疑惑。初中延用下來的方法是否適用于高中呢？怎樣較好地跟上各科的進(jìn)度呢？萬一遇到了盲點該怎么有效地填缺補(bǔ)漏呢？另外，我也希望老師們在教學(xué)上略有個過渡，在最初的一段時間，多指點我們該怎樣學(xué)。有老師們的幫助與鼓勵，相信能順利渡過高一。 老師評語：放心吧！當(dāng)你們需要幫助和鼓勵的時候，老師一定和你們 ① 初中延用下來的方法有些適用于高中，但有些可能不適用，具體的可能還要在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整。就像你所說的，高中更加強(qiáng)調(diào)走在老師前面，而且對問題的探究比初中要更加深入。 ② 要想趕上各科進(jìn)度，預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)時找出重點難點疑點，這樣有利于提高上課的效率。 ③ 遇到知識盲點馬上解決，多問老師。 你是一個各方面資質(zhì)都非常好的學(xué)生，也很有自己的學(xué)習(xí)方法，高一時一定要把各科的基礎(chǔ)打好，平衡發(fā)展，三年之后希望你還是十二班的驕傲，仍然是七中的狀元，加油！ 第二篇 已經(jīng)在高中讀過了一個多月的時光…… 最難適應(yīng)的是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，尤其在理科上，進(jìn)度是快的驚人。但說出來自己也不信，因數(shù)學(xué)老師生了病，找其他老師代課，反而嫌他講得慢了，原本可以說是“最看不順眼”的老師，現(xiàn)在卻倍加思念他了。 學(xué)習(xí)方法從自己經(jīng)驗及老師平時建議中學(xué)到很多，但須改進(jìn)。然而我現(xiàn)在并沒有完全地過渡過來，思想上明白要吃苦、奮斗，然而有著貪玩本性的我有時無法釋懷。……不想高一一開始就這么拼，很為自己的健康擔(dān)心，且熬夜做功課的效率出奇的低…… 那么該怎么做好呢？現(xiàn)在我所面臨的問題就是時間安排上及心態(tài)上的，事實上二者也有很大關(guān)聯(lián)，我不能馬上保證xx天內(nèi)戒掉電腦、電視，反而我覺得它們必須適度的存在。但既然我又對學(xué)習(xí)的重視，那么在時間安排上，我就得把學(xué)習(xí)項目移至最前完成，哪怕是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這些不太被重視的“非筆頭”作業(yè)，都得優(yōu)先完成，然后再擠點時間用于娛樂及運動。在進(jìn)度跟進(jìn)上則須超前，目前給自己定下的要求是：語文按要求預(yù)習(xí)；數(shù)學(xué)提前一章節(jié)做相關(guān)習(xí)題；英語要提前學(xué)完下一本書…… 其它的要求不敢提了，能爭取做好上述幾適應(yīng)作息安排已經(jīng)是我的一個相當(dāng)不容易的任務(wù)了，可是寫出來了便得堅持下去，至于學(xué)習(xí)方法相信在時間的考驗下會逐步成熟起來的。 最后，一定一定要有吃苦的覺悟，即便完成了本階段的轉(zhuǎn)變，我們也不過是高一的學(xué)生，真正作為“高中生”拼搏的日子，只怕還在后頭。 老師評語：對呀！期待你接下來更出色的表現(xiàn)！加油啊！ 第三篇 考前復(fù)習(xí)安排： - 完成錯題集上的題目，再次做錯的要著重研究。 - - 考試反映出的問題： 語：在熟語部分耗時過長，反映了語文學(xué)習(xí)中不注意積累這些熟語、慣用語，或是不理解它們的意思而導(dǎo)致考試時不能隨意的從腦中調(diào)出。 數(shù)：選擇題有一道“反函數(shù)”，這部分老師在上課時略帶過一兩句，而復(fù)習(xí)時在《成才》上我剛好看到相關(guān)內(nèi)容，想當(dāng)然以為不用考，結(jié)果考試時一下子一籌莫展。一是反映了平時自覺、主動拓展的意識與能力還不夠；二是說明不能對什么事都想當(dāng)然，要有扎實的學(xué)習(xí)態(tài)度。故這次從數(shù)學(xué)考試中，我得到一個很好的教訓(xùn)！ 從這次考試中發(fā)現(xiàn)我的很大一個問題是對最基礎(chǔ)的、積累性、概念性的知識都不予重視，存在著不少缺漏，是一個迫切需要解決的問題。 老師評語：你的總結(jié)對自己進(jìn)行了負(fù)責(zé)的分析，很欣賞你的這種態(tài)度，相信下次你會更加出色，有沒有信心把LLW拋得更遠(yuǎn)一些？ （注：LLW同學(xué)是年級第二名） 第四篇 語：由前一陣的學(xué)習(xí)可以看出，語文方面有待改進(jìn)的是一些很細(xì)的方面，如詞語的運用，這點在改病句上可派用場。另外，主觀問題的回答在全面性與準(zhǔn)確性上要加強(qiáng)。對策是梳理一個分類問題分類作答的思路，就不會漏答。 數(shù)：……要通過典型例題拓寬思路。 英：注意錯題的改正。要善于發(fā)現(xiàn)題目中所要考查的點，提取句子主干…… 物：……計算上要細(xì)心，值得注意的是分配好考場時間。 化：要抓緊基本原理，冷靜分析，試驗的分析上更應(yīng)注意。注意審題，按題目要求作答。 史：區(qū)分易混淆的概念為選擇題拿分的上策，問答題關(guān)鍵是要能圍繞確定的主題作答，說出有“歷史味道”的感想與意義出來。 地：人文地理更注重理論與生活實際相結(jié)合…… 生：關(guān)鍵在于審題，不要被易混淆、易錯點蒙蔽，如“堿基數(shù)”與“堿基對數(shù)”。基礎(chǔ)打扎實則不怕題目變。 政：……之前多次強(qiáng)調(diào)過“審題，組織思路”的重要性，分層作答，因此關(guān)鍵是“正確分層，正確理解設(shè)問對應(yīng)答案”。 （兒子高一上學(xué)期期末考試總成績931分，年級第一，9科滿分1,060分。第二名LLW同學(xué)897.5分，年級平均724.44分） 第五篇 “養(yǎng)兵千日，用于一時”--“千日”所指莫過于“平時”，開學(xué)至考前的“養(yǎng)兵”的過程中，堅持了以上課的高效率為首務(wù)的“方針”…… 作業(yè)是十分值得一提的內(nèi)容，完成功課的主體部分就是在“做”的過程，而不是老師批改的過程。……功課雖然多，但我盡量一直不斷地消滅“交”的想法而樹立“做”的念頭，爭取更好地完成作業(yè)。……記得許多老師說考試時的答題速度要在平時的作業(yè)中練，數(shù)學(xué)老師更是叫我們能“口算”的便“口算”。功課速度可能也一定程度反映了對某知識點的理解程度吧。那么接下來第二項任務(wù)便是提高功課的效率。 下面反思一下考前的準(zhǔn)備，這次的考試給人感覺來臨的特別快…… 真正“有組織，有計劃”的復(fù)習(xí)要推到考前兩周…… 臨考幾天還是中規(guī)中矩的回歸了課本…… 這次考試中的心理狀態(tài)保持較好，頭腦較清晰。總結(jié)大致幾點感悟：1、平時的積累；2、平時有意識的從小處磨練自己的能力；3、有針對性、有方向的復(fù)習(xí)；4、復(fù)習(xí)注意回歸課本及充足的休息；5、養(yǎng)成好的應(yīng)試習(xí)慣，合理分配時間；6、要能善于審題與保持良好心態(tài)。 這些既是從反思中繼承下來的經(jīng)驗，也是我今后要努力做到的，希望一次反思能給我照亮前行的航路。 老師評語：讀你的分析實在是種享受，許多精華蘊(yùn)含在平實的語言之中，堅持每次考試后進(jìn)行分析，相信你會有長足的發(fā)展！ （兒子高一下學(xué)期期中、期末考試成績分別為952分/滿分1,080分和920分/滿分1,060分，均為年級第一名。期末年級第二名的LLW同學(xué)884分，年級平均702分）
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