學(xué)習(xí)國學(xué)對(duì)孩子有什么好處？
一、古時(shí)的經(jīng)典、蒙書，包含很多做人做事的道理。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以讓孩子吸取修身、做人、治學(xué)之道。具體如孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，許多家長反映孩子讀經(jīng)后變得“懂事”了。
二、古代經(jīng)典及蒙書，有的富有文采，有的語句精煉，有的生動(dòng)形象，有的包羅宏富。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以豐富孩子的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，為孩子的一生打下深厚的文化基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)經(jīng)典的主要方式是誦讀，學(xué)習(xí)過程中眼到、口到、心到，可以促進(jìn)智力的多方面發(fā)展，同時(shí)可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。
四、在少兒讀經(jīng)時(shí)，許多家長過問或直接參加，不但孩子受到教育，家長也在這一活動(dòng)中得到教益。
五、現(xiàn)代社會(huì)的很多弊端和問題，使人們?cè)絹碓街匾曋袊鴤鹘y(tǒng)文化的價(jià)值與作用。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以為孩子以后的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。
什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)？
一、家長較忙，沒有時(shí)間教育、引導(dǎo)孩子；
二、想讓孩子真正學(xué)點(diǎn)東西的；
三、對(duì)孩子期望較高，但對(duì)教育內(nèi)容和方式不確定的；
四、孩子不聽從家長教育、引導(dǎo)的；
五、期望提高孩子某方面能力的，如閱讀、表達(dá)、靜定、與人交往等能力。
學(xué)國學(xué)會(huì)不會(huì)讓孩子變得“老夫子”或缺乏創(chuàng)新？
不會(huì)。國學(xué)經(jīng)典的本意并不是把人變得“老夫子”，正如佛經(jīng)的本意并不是把人變成和尚。相反，變得迂腐、不合時(shí)宜有違經(jīng)典的精神，我們會(huì)以正確的方式教育孩子，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。
孩子還小，應(yīng)該輕松一點(diǎn)，學(xué)國學(xué)會(huì)不會(huì)讓他太早承受學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或框住他們的學(xué)習(xí)方向？
科學(xué)研究證明，13歲之前的記憶能力、學(xué)習(xí)模仿能力是人一生中最好的時(shí)候，而且他們對(duì)世界充滿好奇，只要對(duì)孩子們的興趣加以引導(dǎo)，他們就能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和驚人的學(xué)習(xí)能力，而且這一階段學(xué)習(xí)的東西將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要影響。如果引導(dǎo)、培養(yǎng)起他們對(duì)國學(xué)的興趣，那他們學(xué)起國學(xué)來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會(huì)造成負(fù)擔(dān)。
而學(xué)習(xí)國學(xué)與學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)并不沖突，并不會(huì)框住孩子的學(xué)習(xí)方向。