要用文學(xué)作品感動(dòng)今天的孩子，這個(gè)“今天”應(yīng)該是寬泛的，既是對(duì)以往的承接，也是積蓄力量抵達(dá)未來的過程。但是感動(dòng)今天的孩子很不容易。

今天的兒童有自己的閱讀視角、自己的審美訴求，中國需要積累自己原創(chuàng)兒童讀物中的“長(zhǎng)命書”。

當(dāng)代少兒在接受模式上已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。媒體生態(tài)的變化動(dòng)搖了人們的思維結(jié)構(gòu)，影響了人們的社會(huì)形態(tài)和生活，以電視為代表的新媒介門檻非常低，讓中國孩子非常容易接受，從接受的角度上說雖然是退化和被動(dòng)的接受，但是它很容易打動(dòng)人。而很多父母，把電視機(jī)等新媒介當(dāng)作孩子的保姆，一旦孩子對(duì)新媒體產(chǎn)生依賴之后，他對(duì)閱讀這種有難度的活動(dòng)就產(chǎn)生了一定的排斥，甚至于敵意。

還有一個(gè)難點(diǎn)，那就是孩子的審美需求發(fā)生了改變。近些年，我先后收到小讀者來信8000余封，仿佛他們的閱讀訴求很“走淺”。但實(shí)際上，感動(dòng)心靈，關(guān)注他們情感，尊重他們審美意趣的圖書是深受歡迎的，而且當(dāng)前少兒的閱讀訴求是有規(guī)律可尋的，他們的閱讀訴求中有積極的提議，也有盲點(diǎn)：幽默一點(diǎn)，再幽默一點(diǎn)，讓我們會(huì)心一笑。多寫寫我們自己的故事。來點(diǎn)幻想作品，讓我們到夢(mèng)想里去。寫點(diǎn)有關(guān)校園戀愛的事，告訴我們?nèi)绾闻c異性相處。需要在閱讀里玩一玩，偵探、驚險(xiǎn)、武俠,好玩就好。

最好是連續(xù)的系列書，不斷告訴我們書里的家伙“后來怎么樣了”。好看的科普書也是我們的期待等。

隨之又一個(gè)難點(diǎn)出現(xiàn)了：如果少兒讀物一味“走淺”，并不意味著感動(dòng)孩子。和任何時(shí)代一樣，如今并不是一個(gè)讓人簡(jiǎn)單的時(shí)代，當(dāng)代少年兒童心靈層面上有許多驚人的東西：對(duì)學(xué)習(xí)壓力的極力抗拒，對(duì)環(huán)境的憂慮，對(duì)社會(huì)某些陰暗面的不平，對(duì)人與人之間冷漠的不安，他們的確有著作為一個(gè)人的深度，他們生活在一個(gè)格外需要思想和思考的時(shí)代，只能提供消遣的讀物是書中的“玩物”，孩子們永遠(yuǎn)需要啟迪心智，提供思想資源的優(yōu)秀讀物。特別是兒童文學(xué)讀物，它必須要對(duì)生活的真相有所揭示，它要以單純有趣的文學(xué)形式回答世界是怎樣的，表達(dá)全人類的道義和人們內(nèi)心最真誠的呼喚，以及生活的真相。

另一個(gè)難點(diǎn)，我們?cè)瓌?chuàng)兒童讀物中積累的“長(zhǎng)命書”不及歐美以及日本的“長(zhǎng)命書”那樣深厚，所以在兒童閱讀中的“代代相傳”上也存在困難。有資料顯示，日本能長(zhǎng)銷25年以上的兒童讀物有1923種。

那些“長(zhǎng)命書”很能體現(xiàn)他們出版模式的先進(jìn)和注重傳承本國的文化，對(duì)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)尺比較公允，從而有益于提高兒童文學(xué)讀物的社會(huì)覆蓋率和社會(huì)影響力。

閱讀能使孩子懂得雅致和憐憫，閱讀量的喪失和減少使當(dāng)代的孩子存在著一定的情感缺失。

書籍能使孩子懂得雅致和憐憫，遠(yuǎn)離野蠻和荒謬。童年時(shí)打下基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣會(huì)像最忠實(shí)的伙伴一樣伴你一生。

徜徉于文字構(gòu)起的大廈內(nèi)，才能深度發(fā)現(xiàn)人的思想可以如此輝煌，人的情感原來是這樣深厚廣博；人生的故事竟能如這般跌宕起伏，悲歡離合。那些通透的領(lǐng)悟、豐富的收獲，會(huì)讓我深深同情那些缺乏閱讀的孩子，他們錯(cuò)失了那么多，那么多！

美感和歸屬感、人類自省的能力、某種預(yù)見性、童年的秘密和童年的趣味、心靈的力量，都是兒童文學(xué)的甘露，這在全世界都是共同的。從心靈里流淌出來的文字，趣味和情感是有價(jià)值的，這種價(jià)值在很多時(shí)候通過傳播和接受來實(shí)現(xiàn)。

這些年，我在中國地圖上標(biāo)出走過的城市和鄉(xiāng)村，作鼓勵(lì)孩子閱讀的報(bào)告，也傾聽他們的各種提問。

在去了很多學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)閱讀量的喪失和減少使當(dāng)代的孩子存在著一定的語言缺失，尤其是口語表達(dá)上的缺失。缺失感情也是個(gè)大問題。電視媒介和一些游戲雖以好玩的形式出現(xiàn)，但骨子里體現(xiàn)了一種暴力的征服，讓很多孩子相信力量就是一切，所以在情感上就容易出現(xiàn)冷漠、憤怒和抵制。很多孩子告訴我說他受傷了，傷心的東西孩子特別能接受，這反映了一代未成年人的情感缺失。

誰能抓住孩子閱讀的層次和步驟，誰就能抓住孩子閱讀微妙而復(fù)雜的心思。

孩子能夠嘗試親近閱讀，通過這種閱讀獨(dú)特的方式獲得非常微妙的精神上和心智上的沉淀。如果說一個(gè)孩子只能接受新媒介的話，肯定會(huì)有不同程度的缺失。鼓勵(lì)孩子閱讀實(shí)際上有很多層次，比較有效的是通過幾個(gè)步驟來進(jìn)行：

培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的感情---趣味為先

總是以講故事的形式，以孩子的認(rèn)知水準(zhǔn)和能夠接受的形式開始，孩子們是最能接受的。好的兒童文學(xué)作品是大人和小孩都喜歡讀的，小孩讀了有小孩的想法，大人讀了有大人的感悟。孩子們對(duì)一個(gè)作品感興趣的時(shí)候，首先認(rèn)為它有趣。但是小孩也有自己的心思，甚至很復(fù)雜，是一種“微妙的復(fù)雜”，兒童文學(xué)作家的本事是能把這些羽化成妙趣。僅僅給孩子有趣是不夠的，因?yàn)橹我粋€(gè)作品能夠長(zhǎng)久、能夠感動(dòng)人、能夠給人以一種真正啟發(fā)的，還是那些有趣背后的東西。就是說按照孩子的天性，讓孩子快樂應(yīng)該是很容易的，因?yàn)楹⒆佑幸环N樂觀的天性。但是，如果僅僅有笑聲，笑聲背后就是遺忘，因?yàn)樗男β曔^后，必須留下東西才有意義，這個(gè)支撐就是人類的情感資源、思想資源，這能喚起人們內(nèi)心深處的觸動(dòng)、感動(dòng)和顫栗，這才是我們追求的文學(xué)理想。

學(xué)會(huì)體驗(yàn)故事、意境、人物---感動(dòng)為上

我覺得要感動(dòng)孩子，特別要注意孩子向善的要求。比如說《女生賈梅全傳》里面有一個(gè)細(xì)節(jié)：一對(duì)雙胞胎的兄妹，妹妹被校園惡霸欺負(fù)了，很多人告訴她說你應(yīng)該叫你的哥哥幫你報(bào)仇，但是她最終沒有把這個(gè)事告訴她的哥哥，她覺得如果她的哥哥去“復(fù)仇”的話，又會(huì)被惡霸欺負(fù)。結(jié)果很多孩子對(duì)這一點(diǎn)特別感動(dòng)。孩子們認(rèn)為這是一聲嘆息，覺得這個(gè)東西寫出了他們?cè)谛@里面的無奈或者是內(nèi)心的一些東西。實(shí)際上人與人存在同情關(guān)愛，它存在于孩子的心里，如果不去點(diǎn)亮的話，就會(huì)滅掉。能夠點(diǎn)亮的話，內(nèi)心的東西就會(huì)得到深化。我們不是外在給孩子什么，而是人內(nèi)心本來存在的美好被煥發(fā)了。我很喜歡把它比喻成是“一根點(diǎn)燃的蠟燭，照亮原本可能被遺失的珍貴”。

從容細(xì)化的欣賞---審美為本

我們要多注重孩子審美上的要求，快樂的東西能打動(dòng)孩子，但是憂傷的東西同樣也能打動(dòng)孩子，在給孩子們講故事的時(shí)候，說到美的地方孩子們會(huì)非常向往，表現(xiàn)出有很多沉淀的東西在心里。有一本書叫《大狗喀拉克拉公寓》，孩子提出來說應(yīng)該叫克拉克拉狗。我們請(qǐng)教專家，覺得孩子對(duì)象聲詞重復(fù)的要求是很正常的，重新出版的時(shí)候，將會(huì)把它按照孩子的審美意趣進(jìn)行調(diào)整。

我們還注重一種人性化的關(guān)系，實(shí)際上人性化會(huì)體現(xiàn)在很多微小的方面。2004年我在北京東城、崇文、宣武、朝陽、海淀等七個(gè)區(qū)幾十所學(xué)校共同參與“我們的小香咕”活動(dòng)，孩子在閱讀“小香咕”時(shí)把小說的內(nèi)容發(fā)揮，更有樂趣地理解書中的內(nèi)涵。

吸收世界兒童文學(xué)經(jīng)典---從童話入手

作為一個(gè)閱讀很廣泛的讀者，我本人推薦的中低年級(jí)兒童文學(xué)讀物中，幾乎都是童話，有懷特的《夏洛的網(wǎng)》、達(dá)爾的《女巫》以及安徒生的作品、法國的《小王子》、芬蘭的《魔法師的帽子》、瑞典林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》等作品，我也喜歡《彼得·潘》，每每讀它們都會(huì)有由衷的喜悅，它的優(yōu)雅、童趣、詩性，非常燦爛，妙不可言，它激活了人們對(duì)兒童文學(xué)的想象與期待。閱讀這些作品，會(huì)被一個(gè)個(gè)不凡人物的幽秘和寬大的心靈所打動(dòng)。

孩子們?cè)陂喿x世界兒童文學(xué)作品時(shí)，對(duì)童話的接受度要比其他門類好一些，他們傾心愛著自己“熟悉”的作品，這種“熟悉”并不是狹義的，既可以是描寫他們?cè)兜男@生活，找到自己真實(shí)的身影，讓他們會(huì)心一笑，也可以是他們所幻想的影子。兒童有著極為豐富的精神世界，他們既生活在現(xiàn)實(shí)生活中，又時(shí)常游走在幻想的空間里。優(yōu)秀的童話將會(huì)喚醒他們內(nèi)在的原本模糊的想象力、良知、審美情感，那是他們“似曾相識(shí)”的。

心靈的力量，永遠(yuǎn)是文學(xué)最美麗的甘露，通過閱讀能使孩子們從書里找到作家從心靈里流淌出來的文字、趣味和情感以及種種體驗(yàn)，當(dāng)然與孩子們分享文學(xué)旅途中的見識(shí)是很美好的。而最有價(jià)值的，是通過這一切把有活力的體驗(yàn)傳播給孩子們，他們深藏在心里的感受目前也許無法概括，或許是模糊的，但那是留給孩子獨(dú)享的精神財(cái)富，是最燦爛的。