第三板塊 古詩詞鑒賞
§1考綱要求
1． 古典詩詞內(nèi)容的理解
2． 古典詩詞語言、表達技巧和意境的鑒賞。
§2具體考查內(nèi)容
一、理解思想感情
“詩言志”，詩人通過詩詞表達自己的思想感情，我們要能體會詩人的思想感情。
（一）解題指導(dǎo)
1． 從詩歌文本出發(fā)，不主觀臆斷。
2．知人論世，了解古詩詞常見情感。
（二）古詩常見情感舉例
憂國憂民
例詩：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》岳飛《滿江紅》
懷才不遇
例詩：劉禹錫《晝居池上亭獨吟》
羈旅游子
例詩：韋莊《商山早行》
懷古傷今
例詩：辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》
身世感懷
例詩：杜甫《旅夜抒懷》
朋友真情
例詩：王勃《送杜少府之任蜀州》
優(yōu)游閑適
例詩：李華《閑居》
孤寂冷落
例詩：蘇軾《卜算子•黃州定慧院居作》

二、把握詩歌意象
古詩的意象，不同一般文學(xué)作品中的形象.意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。
（一）解題指導(dǎo)。
1． 找出描寫詩歌形象的詞語。
2． 概括形象特點。
3． 理解形象中寄予作者的情感。
回答時應(yīng)包括三個要點：(1)是什么形象?(2)形象的具體特征是什么?(3)形象的意義是什么? 

（二）古詩常見意象舉例
折柳：表示送別，離愁別緒。
折梅：表達別離，贈送寄思。
斜陽：表示日暮，含有某些凄慘之感。
殘月：表示不圓滿，孤獨憂愁的心緒。
寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情。
短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。
落葉：表示悲秋，含有悲苦之意。
歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。
西風(fēng)：表示凄清之情，憂愁之緒。
梅花：表示凌雪傲霜，堅強之意。
牡丹：表示富貴、大方。
荷花：表示清雅高潔，也表示夏季。
蘭草：表示高潔、友誼。
秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。

三、體會詩詞的意境
古詩的主題通常是借助意境來表達的。所謂意境，是情與景的和諧統(tǒng)一。“情”，指是的思想感情；“景”指的是藝術(shù)境界。
（一）解題指導(dǎo)。
1． 描摹詩歌圖景，
2． 概括意境特點，
3． 剖析作者思想。
4． 概括意境常用詞語。
幽靜、蕭瑟、生機勃勃、孤寂凄清、雄渾壯麗、沉郁憂愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠遼闊
（二）意境的不同表現(xiàn)形式：
1．觸景生情。
詩人見到某一景物后，油然而生某種情感。
例詩：黃巢《題菊花》
2. 緣情寫景。
詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這些景物或場景，也染上了某種感情的色彩，即“有我”之境。
例詩：歐陽修《蝶戀花》

3．情景分列。
在一首詩中，寫景部分與抒情部分分界限很清，但實際上情景融合的。
例詩：杜甫《蜀相》
4．寄情于景。
表面看全是寫景，其實寄情于景。
例詩：韋應(yīng)物《滁州西澗》
5.景略情在。
本是觸景生情，但寫詩時將景略去，直抒胸臆。
例詩：陳子昂《登幽州臺歌》
三、 分析寫法技巧。
（一）解題指導(dǎo)
答題時應(yīng)該包括
1． 運用的表現(xiàn)手法。
2． 這種手法在詩歌中的具體運用。
3．運用該手法的好處。
（二）常見古詩技巧舉例
1．描寫方法——正面描寫、側(cè)面描寫
例詩：王維《隴西行》
2．抒情方法——直接抒情、間接抒情
例詩：辛棄疾  《鷓鴣天•代人賦》
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例詩：常建《題破山寺后禪院》
4．對比
例詩：錢起《暮春歸故山草堂》
5．比興
例詩：蘇軾《卜算子》
6．用典
例詩：杜甫《貧交行》
7、虛實相生
例詩：楊巨源《城東早春》
8、象征手法
例詩：白居易《白云泉》
9．比喻
例詩：黃庭堅《雨中登岳陽樓望君山》
10．比擬
例詩：秦觀《春日五首》
11．夸張
例詩：李白《望廬山瀑布》
12．借代
例詩：朱敦儒《相見歡》

五、揣摩古詩的語言。
（一）部分語言賞析用詞舉例
1．語言風(fēng)格用詞。
清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯
     2．揣摩詩眼用詞。
委婉、含蓄、蘊藉、準(zhǔn)確、生動、傳神、清新、質(zhì)樸、含蘊豐富、耐人尋味、樸實、雋永、生動、形象、簡練、富有表現(xiàn)力
3．答題常用語。
a、 用語工整，形象地勾畫出……的畫面。
b、 全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。
c、 繪聲繪色，精練傳神地顯示出……的意境，生動形象，極富美感。
d、 出了……的過程或生動情景，使詩歌達到情景交融的境界，使思想感情表達得更為深切。
e、 疊字疊詞還增加了詩的音律美。  

第四板塊：現(xiàn)代文閱讀
§1考綱要求
能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類和文學(xué)類作品。
1．文中重要詞語的理解
2．文中重要句子的理解和解釋
3．文中信息的分析和篩選
4．作品結(jié)構(gòu)的分析，思路的把握
5．作品內(nèi)容的歸納，中心的概括
6．作者觀點態(tài)度的分析和概括
7．依據(jù)作品內(nèi)容進行的合理推斷
8．文學(xué)作品語言、表達技藝和形象的鑒賞
9．文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者態(tài)度的評價
§2具體考查內(nèi)容
一、科學(xué)類作品（社科文、科技文）
(一) 理清思路，歸納要點
科學(xué)類文章考查理解能力，主要需要邏輯思維。閱讀時能夠理清文章思路，歸納要點是邏輯思維能力強的體現(xiàn)，因此這是設(shè)題的重要方面。
（二）理解文中的重要詞語（概念）和語句
科學(xué)類文章，必然會涉及一些概念或名詞術(shù)語，或一些抽象或概括性比較強的語句，需要考生做出解釋。
（三）理解并推斷。
理解文章信息，并根據(jù)文章信息做出合理的推斷，這是閱讀能力另一種體現(xiàn)。
（四）篩選整合概括表述
從04年開始小閱讀放在了二卷，有了表述題。表述題的考查內(nèi)容仍然是以前的知識點，只不過由選擇變成了簡述。學(xué)生在做答時要篩選整合，并用簡明的語言表述出來。
二、文學(xué)類作品
（一）理清思路：包括梳理線索、把握結(jié)構(gòu)、分清層次。
文章可以看做一個結(jié)構(gòu)。行文思路是這個結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) 。
讀一篇文章，先要把握話題、主旨，一般來說話題引入在開頭，主旨揭示在文章結(jié)尾部分。然后就要理清思路，所謂理清思路，實際上就是分析這段在說什么，那段在說什么，它們之間的關(guān)系是什么，前邊對后邊的作用是什么，它們?nèi)绾螛?gòu)成一個整體。
（二）理解文章思想感情。
高考的選文大多體現(xiàn)作者對人生、對社會、對世界、對藝術(shù)等較深沉的思考，在確定話題和把握主旨并分析思路后，要分析文章體現(xiàn)的理念與感情。
（三）歸納要點：包括全文的和段落的要點。
歸納要點是每篇閱讀必考的內(nèi)容。在分析思路時我們已經(jīng)在概括自然段段和各層層意了。但那時的概括缺少全文或全段的背景，在理解了文章的思想感情后則要在整體把握的情況下概括要點。
（四）寫法評價：文章用了什么手法，有什么作用。
（五）理解詞句：根據(jù)語境理解特定的詞語與句子。
§3 解題指導(dǎo)。
一、 現(xiàn)代文閱讀的四個意識。
——文本意識：認(rèn)認(rèn)真真讀文本，重要的是作者怎么說，而不是我怎么想，在這篇文章中作者的觀點是什么，為什么他要這么寫（用某個詞語、細節(jié)、寫法）
——話題（或主旨）意識：這篇文章在說什么，為什么說，答題要根據(jù)它去想；
——句間關(guān)系意識：通過分析句間關(guān)系，把握思路，能夠解決很多問題。
——統(tǒng)觀意識：文章是一個整體，不理解語境就不能真正理解語意。
二、 科學(xué)類文章解題指導(dǎo)
（一）解題歌訣
認(rèn)認(rèn)真真讀文本，把握話題與思路。
仔仔細細對文題，發(fā)現(xiàn)變化與錯誤。
分析句意與關(guān)系，可知詞句與依據(jù)。
篩選歸納并整合，簡明概括與表述。
（三）常見解題思路
1．如何把握思路 
先通讀一遍文本，大致弄清本文的話題是什么，文中介紹的主要概念和相關(guān)概念是什么，然后找到觀點句、結(jié)論句（兩者統(tǒng)稱為主句），支撐句（相對主句而言，有舉例、解釋、數(shù)字、比方、引用等支撐方式）。還要注意過渡句，理清文章思路。
2．如何理解文中的重要詞語（概念）和語句
重要詞語往往可以根據(jù)上下文可以推知其含義。做題時第一要分清文中講了幾個關(guān)鍵概念，不要弄混；第二找到重要詞語所在區(qū)間后結(jié)合上下句做分析，一般解釋就在其中。
3．推斷題的要求
（1） 文中有根據(jù)；
（2） 符合邏輯與情理；
（3） 注意程度與范圍。
4．篩選整合概括表述的思路。
首先要考慮這道題在問什么，也就是在考哪個知識點。一般來說，還是在這三方面設(shè)題：
1． 表述某個詞語或概念的含義；
這種題需要“瞻前顧后找信息”，并有統(tǒng)觀意識，也就是根據(jù)本文或本段的話題，將整篇、整段、幾段一起看。
2． 表述某個語句的含義；
    這種題思路與第一種題差不多，解釋句子實際還是解釋詞語，是句中的關(guān)鍵詞。
3． 表述文章介紹的事物的特點、本質(zhì)、原理或最新發(fā)現(xiàn)。
   這種題最常見。做題的核心在于弄清這篇文章的說明對象的本質(zhì)或原理是什么，找到最核心的話，尋找其中最關(guān)鍵的詞語將其連綴成句。這類題要整合的信息區(qū)間往往比較大，要有整段、幾段甚至全文統(tǒng)觀的意識。因此，還是把文章思路理清，特別是句間關(guān)系要搞清楚，分出層次以后歸納的要點一般就會比較全了。
三、 文學(xué)類作品解題指導(dǎo)。
（一）散文類作品設(shè)問角度。
散文類作品常見的設(shè)問可以分為以下幾種。
1。解說。一般分為三種：
（1）解釋重要詞語。
注意：①“瞻前顧后”找信息。
②用具體明白的話解釋抽象含蓄的詞句。
③解釋到位，不概括過寬
（2）解釋重要語句。
包括
①解釋語境含義。
將文本讀懂，利用句意和句間關(guān)系得出結(jié)論。
②解讀深層含義。
這種題不只需要把文本讀懂，還需要背景知識
解說句子實質(zhì)上還是解說詞語。
③解讀思想感情。
這其實比較特殊的解釋重要語句題，許多句子作者說得非常含蓄，其中有很深的情蘊。這種題的解讀要和下邊講的歸納概括聯(lián)系起來，在把握全文主旨的情況下體會作者在某句話中的情味。
2、歸納概括。
這種問法幾乎是每份閱讀題都有的，一般分為四種。
①段落要點歸納概括。
第一種是分層概括。做這種題時先要一句一句把段落讀完，認(rèn)真分析這句說的什么，那句說的什么，哪幾句可以歸為一層，然后提煉出每個層次中的關(guān)鍵詞語，做為要點。
第二種是整體概括。這需要掌握本段的中心句，根據(jù)中心句概括要點，如果沒有中心句就要找一個能夠統(tǒng)率全段的語句。
②文段要點歸納概括。
所謂文段要點是指幾個段落，出題者往往要求學(xué)生在幾個段落范圍內(nèi)歸納要點。做題思路和段落要點歸納概括類的題差不多，也是把文章思路理清楚，或者概括每個自然段的段意做為要點，或者將整個文段分出層次，概括層意做為要點。另外，要提示的是，文中的每個段落的議論抒情句往往是概括的關(guān)鍵處。
③文章主要內(nèi)容概括。
這種題需要統(tǒng)觀全文，根據(jù)本文的話題和主旨，根據(jù)行文思路概括。
④文章思想感情概括。
這種題也需要統(tǒng)觀全文，要特別強調(diào)閱讀的四個意識。一般來說，反映主題的話大多在文章結(jié)尾處，也就是所謂的“卒章顯志”。
3、評價。
評價是閱讀的重要工作，也是設(shè)題的重要方面。一般分為兩類。
（1）內(nèi)容評價。作者在說什么，我們怎么看。
做這種題，首先要把握作者在說什么，也就全文的主題是什么，然后再談自己的看法。一般 來說是要同意作者的看法的。
（2）寫法評價。
①行文思路評價。
這種題需要平時學(xué)的語文知識做基礎(chǔ)。題目一般會問“這樣的安排或這段（句）話的作用是什么？”
答這種題首先要看“這種安排或這段話”本身說的是什么，是敘述，是議論，還是抒情，在文處于什么位置，然后看看它們在全文中的地位。如果在開頭，一般作用是引入話題，引領(lǐng)全文或引起下文，奠定全文的情感基調(diào)，在后文做鋪墊等等；如果在文章中間，一般起過渡作用或承上啟下的作用；如果在文章結(jié)尾則是收束總結(jié)全文，和前文做呼應(yīng)等等。如果“這種安排或這段話”是敘述則目的在于交待事情的緣由，或者是為下文的議論做基礎(chǔ)。如果是議論，則一般是點明主題。
②表達技巧評價。
答這種題首先要答出這種技巧在內(nèi)容上的作用，也就是通過這種技巧寫出了什么內(nèi)容，表達了什么主題，表達了什么感情，然后答這種技巧的效果（具體見下表）。
名稱             特點 作用
修




辭 比喻 生動形象，使特點突出
借代 同上
比擬 同上
夸張 同上，給讀者強烈沖擊
對偶 語言整齊，有節(jié)奏感
排比 語言整齊，有氣勢
反問 意思更鮮明，感情更強烈
反復(fù) 有氣勢，起強調(diào)作用，表達效果更強。


寫

作

手法
第一人稱 直接寫見聞感受 現(xiàn)場感強富于真實性
第二人稱 可成呼告對話之勢 便于直接抒情
第三人稱 不受時空限制靈活 角度豐富，敘事角度全面
對比襯托 使要表現(xiàn)的人或物的特點更加鮮明
象征 兩事物有共同特征 使抽象的特征表現(xiàn)得形象、鮮明
托物言志 借物抒懷 簡單生動的形象，傳達深刻抽象的思想
景物描寫 渲染氣氛、襯托人物、寄托感情
肖像描寫 使人物抽象的性格形象地展示
動作描寫 同上
心理描寫 直接揭示人物內(nèi)心
語言描寫 表現(xiàn)人物性格
白描 簡潔勾勒 準(zhǔn)備、簡潔、傳神，特點鮮明
細描 精雕細刻 使對象纖毫畢現(xiàn)，具體生動地展示其特點
插敘 使內(nèi)容更豐富，深化主題
倒敘 設(shè)置懸念
先抑后揚 在變化的反差中，使意思表達得更充分

③語言運用評價。
一般分為三方面內(nèi)容：用詞、人稱、句式。答題思路和表達技巧評價差不多。
（二）小說類作品解題思路。
1、通讀全文，概括情節(jié)。
先概括情節(jié)的主要內(nèi)容，力求用一兩句話把情節(jié)概括出來。
要注意的是概括到位，防止概括過寬，當(dāng)我們根據(jù)自己的概括復(fù)原小說時，大概還應(yīng)該是原來的內(nèi)容。
2、初步分析人物形象。
從人物的外貌、行為（動作）、語言、心理、遭遇、所處的環(huán)境和地位、別人對他的態(tài)度等方面分析一個人的性格、內(nèi)心世界和命運（也就是人物形象）。
要注意的是“分析”，應(yīng)該從文中的敘述內(nèi)容尋找分析的依據(jù)，并且不能只是對人物進行描述，要有找描述，有評價。
3、理解小說主題。
思考作者為什么要塑造這個人物，為什么要寫這件事，要挖掘人物、情節(jié)背后的根源，體會作家由本篇小說闡發(fā)的對人生、社會和世界的看法。
這其中也有一個概括到位防止過寬的問題。
4、根據(jù)主題驗證對人物形象的分析。
5、分析小說的環(huán)境描寫。
環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，用來交待人物活動的場所和空間，烘托氣氛，側(cè)面揭示主題等作用。分析環(huán)境描寫時要以上幾個方面思考。其中社會環(huán)境描寫一定要和主題結(jié)合起來考慮。
6、對寫法做出評價。
寫法是個很寬泛的概念，包括結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語言賞析。
（1）結(jié)構(gòu)包括：
①情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，
②線索，
③行文安排。
（2）表現(xiàn)手法包括：
象征、對比、夸張、白描各種描寫方法和各種修辭手法。
（3）語言賞析指的是分析具體語境的詞句的含義、作用和表現(xiàn)力。
注：一般來說，寫法評價的設(shè)題方式多為“什么描寫（情節(jié)、安排、細節(jié)）的作用是什么？”答這種題一般要從“這樣寫對表達主題的作用，對塑造人物的作用，對揭示人物內(nèi)心世界的作用，對情節(jié)安排的作用，對揭示環(huán)境的作用，對結(jié)構(gòu)的作用，對表達效果的作用”這些角度思考。

第五板塊：作文
考綱要求
能根據(jù)下列要求進行寫作。
1．恰當(dāng)運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。
2．寫議論文、記敘文、說明文及常用應(yīng)用文。
3．中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，思想健康。
4．結(jié)構(gòu)完整，語言通順，標(biāo)點正確，書寫規(guī)范。
5．鼓勵寫思想深刻、材料新穎、有文采、有創(chuàng)意的文章。