一、明確界限

幼兒思維是很刻板很模式化的，父母若從一開始就給孩子設定行為界限，不輕易改變，且這些界限讓孩子感到舒適，安全，孩子就愿意且能夠接受。要注意，限制必須十分謹慎，“不行”一旦出口，就不能因為孩子吵鬧而改變。大人應堅持教育要求的前后一致和家人之間教育要求的一致，以免激化孩子的情緒。 

二、延緩滿足

只要在給定的條件下滿足孩子，孩子大多就能夠配合。比如，孩子放學后就要看電視，家長告訴他做完作業(yè)就可以看，這就是延緩滿足。“延緩”是一種有條件滿足，重要的是大人必須說話算數(shù)，否則孩子將難以信任父母，也就難以按父母的要求去做。 

三、轉(zhuǎn)移注意力

孩子注意力集中的時間比較短，父母可以利用這一特點想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，改變孩子的任性行為。如母親帶孩子在公園玩，孩子玩得上癮。天晚了，母親急著趕回家，可孩子就是不愿意走。如果母親說：“我們回家吧。”孩子可能堅持要在公園繼續(xù)玩；如果母親說：“走，媽帶你去坐汽車。”孩子可能就愉快地答應了。然后媽媽領著孩子坐公共汽車回家。

四、暫時回避

有些孩子的不合理要求沒有得到滿足就糾纏不休，這時，家長可以暫時不去理他，讓孩子感到哭鬧的方法是無效的，孩子就會停止。如果每次家長都采取這樣的方法，孩子就會逐漸明白，以后遇事就不會再采取任性哭鬧的方式。  

五、少干涉，多鼓勵

家長要給孩子充分的自由，孩子的探索行為， 一些無傷大雅的要求，只要對自己和周圍的人沒有什么損害，家長就不要過多地干涉和拒絕。孩子的自由一旦得到了充分的滿足，一般就不會再任性妄為，無理取鬧。