III. Outdoor Activity 戶外活動(dòng)

　　1. It’s time for morning exercises. 早操時(shí)間到了。

　　2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。

　　3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。

　　4. Let’s play on the ground. 讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。

　　5. Line up. 排隊(duì)。

　　6. Two line. 2條隊(duì)。

　　7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

　　8. Let’s go. 讓我們走。

　　9. Stop. 停。

　　10. Count off 報(bào)數(shù)。

　　11. Hurry up. 快點(diǎn)。

　　12. Be careful. 小心。

　　13. One by one. 一個(gè)接著一個(gè)。

　　14. Be slowly， take easy. 慢點(diǎn)， 別著急。

　　15. Don’t move. 別動(dòng)。

　　16. Let’s have a race. 讓我們來(lái)個(gè)比賽。

　　17. Hand in hand. 手拉手。

　　18. Make a circle. 圍一個(gè)圈。

　　19. Jump on one foot. 單腳跳。

　　20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。

　　21. Run. 跑。

　　22. Wonderful! / Great! 太棒了！

　　23. You are the winner. 你是勝利者。

　　24. You are the first. 你是第一名。

　　25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。

　　26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。

　　27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。

　　28. Stop pushing. 不許推搡。

IV. Washing and Eating 講衛(wèi)生和進(jìn)餐

　　1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。

　　2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。

　　3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手間。

　　4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龍頭關(guān)了。

　　5. Show me your hands, are they clean / dirty? 讓我看看你的手干凈了嗎？ / 臟嗎？

　　6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴嗎？/ 你餓嗎？

　　7. Please take your cup. 請(qǐng)拿你的杯子。

　　8. Have some water. 喝點(diǎn)水。

　　9. It’s time for lunch. 午飯時(shí)間到了。

　　10. Don’t spill your foods on the table. 別把你的食物灑在桌子上。

　　11. Please finish it. 把它吃完。

　　12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米飯還是湯？

　　13. Do you want to more? 你要加一些嗎？

　　14. Eat a little more. 在多吃一點(diǎn)。

　　15. Don’t play with your foods. 別玩食物。

　　16. Eat properly. 好好吃。

　　17. Are you full? 飽了嗎？

　　18. Wipe your mouth. 擦嘴。

　　19. Rinse out your mouth. 漱口。

　　20. Please keep the table clean. 請(qǐng)保持桌面干凈。

　　21. Let’s go out for a walk. 讓我們出去走走。

　　22. Is it delicious? 它好吃嗎？

V. Sleeping time and Tea time 午睡和午點(diǎn)

　　1. It’s bed time. 午睡時(shí)間到了。
　　2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脫衣服 / 外套 / 褲子 / 鞋。
　　3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 疊好衣服 / 外套 / 褲子，放好鞋。
　　4. Go to sleep. 睡覺(jué)。
　　5. Close your eyes. 閉眼。
　　6. Cover yourself up. 蓋好被子。
　　7. Put hands into the quilt. 把手放進(jìn)被子里。
　　8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起來(lái)。
　　9. Put on your clothes. 穿衣服。
　　10. Dress yourself. 自己穿衣服

大班英語(yǔ)：KFC

Class: 5-6 year olds               Instructor：崔明霞

　　Time: February 3, 2009         Place: The Second Kindergarten in pujiang

　　Objectives:

　　1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

　　2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

　　3.Be pleased to communicate with partners.

　　Teaching Aids:

　　1.Cards and models (hamburger French fries…)

　　2.Tape and radio

　　3.VCD

　　4.An imitative situation of KFC

　　Teaching Steps:

　　1.Warming-up:

　?、賂: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

　　②To follow the music and review the song .

　?、跿o act the song by yourself.

　　2.Say about KFC foods

　　①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

　?、贙: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

　?、跿o introduce French fries to kids.

　?、躎ouch Game:

　　Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

　　3.To buy KFC foods

　?、賂o play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

　　W: May I help you? C: I want a hamburger.

　?、赥o play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

　?、跿: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

　　4.Performance in the situation

　?、買(mǎi)n the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

　?、赑ractice the dialogue: May I help you? I want...

　?、跿eacher can help them, if they want.

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　KFC是幼兒很喜歡的快餐廳，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。因此，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見(jiàn)的肯德基的食物的英文名稱(chēng)，幼兒對(duì)此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語(yǔ)運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語(yǔ)交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂(lè)、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣，活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。大班幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始需要感受具有實(shí)際語(yǔ)用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說(shuō)出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語(yǔ)音語(yǔ)氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程中注意語(yǔ)言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。教師的語(yǔ)言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。

　　4、遵循興趣為先，感覺(jué)參與的原則?；顒?dòng)的過(guò)程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接興趣。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，接著出示可樂(lè)、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語(yǔ)言運(yùn)用，并得以內(nèi)化。

　　5、遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，總是先聽(tīng)再說(shuō)。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說(shuō)說(shuō)KFC的食物結(jié)束之后，教師沒(méi)有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽(tīng)、操練的過(guò)程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由教師來(lái)引導(dǎo)幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。

　　6、活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過(guò)扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語(yǔ)言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過(guò)游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過(guò)進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。

　　8、在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式。活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，采取了集體復(fù)習(xí)的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中，根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。

Happy Tour

教學(xué)要求：
1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant；
2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。