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【課前延伸】結合所學知識，快速閱讀課本回答下列問題： 1、18世紀60年代，從 （國家）興起了一場用 取代 的革命，我們稱其為工業(yè)革命，在這一過程中，出現(xiàn)了新型的動力 ，將人類社會帶入了“ 時代”。 2、19世紀70年代，從 和 又興起了一場用 取代 動力的革命，我們稱其為第二次工業(yè)革命。它將人類社會帶入了“ 時代”。 【學習目標】 1、知識目標：記住第二次工業(yè)革命的發(fā)源地、主要動力等基本史實；電力的廣泛應用；發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用。 2、能力目標：通過比較電的發(fā)展前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)歷史想像力和知識遷移能力。 3、情感目標：認識到科學技術是生產(chǎn)力，學習科學家們積極探索勇于創(chuàng)新的科學精神。 【學習重點】電力的發(fā)明和廣泛應用；汽車和飛機的問世 【學習難點】對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解 【學法指導】明確目標、問題導學，閱讀課本，自主學習，合作探究。 【課內(nèi)探究】 一、自主學習 （勾劃要點，完成導學案主干梳理部分，用紅筆將其在課本上劃出, 并將疑難問題標出,注意隨時鞏固知識） 1．時間： 開始的標志： 2．第二次工業(yè)革命中，在電力技術方面走在世界前列的國家是 和 3．主要發(fā)明： 1）被譽為“發(fā)明大王”的是 國科學家 其主要發(fā)明 2）世界上最早制成飛機的是 國 3）德國人 等人設計出內(nèi)燃機，在1885年試制用 的三輪汽車成功。 4．最早研制成功的汽車和飛機的動力機，引起了交通運輸領域的革命性變革的是
二、合作探究（先自主探究，后組內(nèi)交流） 1、比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪。
2、愛迪生被譽為“發(fā)明大王”，許多人稱他是個“天才”，他本人卻回答：“天才是1％的靈感加99％的汗水。通過閱讀教材內(nèi)容，談談你對這句話的理解。
三、知識整合（比較第一、二次工業(yè)革命）
四、達標測試（獨立完成） 1、在電力發(fā)展方面，下列哪些國家領先一步（?。?/strong> A德國、美國 B德國、英國 C、美國、英國 D英國、法國 2、1903年發(fā)明了飛機的是 （ ?。?/strong> A史蒂芬孫 B萊特兄弟 C馮如 D瓦特 3、“石油工業(yè)的迅猛發(fā)展，是與一位名叫卡爾·本茨的發(fā)明家以及他的偉大發(fā)明有著直接和密切的聯(lián)系。”他的偉大發(fā)明是指（?。?/strong> A三輪汽車 B有軌電車 C內(nèi)燃機 D有線電話 4、1931年,當美國一位偉大的發(fā)明家逝世時,美國總統(tǒng)胡佛提議全國各地同時熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。這位發(fā)明家是 （ ） A瓦特 B愛迪生 C卡爾。本茨 D史蒂芬孫 5、“我們生活在一個充滿奇跡的時代，大車不需要馬拉，新聞通過環(huán)球的電線一瞬間傳遍世界……”這樣的生活最早應出現(xiàn)在 （ ） A第一次世界大戰(zhàn) B第二次世界大戰(zhàn) C第二次工業(yè)革命 D第一次工業(yè)革命 6、一位學者在論述第二次工業(yè)革命時寫道：“無論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠遠超過第一次工業(yè)革命。……時至今日，人們都時時刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠。”下列屬于第二次工業(yè)革命帶來的“恩惠”的是 （ ） A汽船 火車 B電腦 手機 C汽車 飛機 D蒸汽機 內(nèi)燃機 7、材料一：市場總是在廣大，需求總是在增加，甚至工廠、手工業(yè)也不能再滿足需要了，于是，蒸汽機器引起了第一次工業(yè)革命。 材料二：1870年以手，第二次工業(yè)革命促使科學技術突飛猛進地發(fā)展，各種新技術、新發(fā)明層出不窮，特別是電力的發(fā)明，并迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了工業(yè)的發(fā)展。 請回答： （1）依據(jù)材料一回答：“蒸汽機器”是誰改良的？它使人類進入什么時代？這種機器首先在什么部門開始應用？
（2）結合材料二回答：第二次工業(yè)革命使人類進入什么時代？有“發(fā)明大王”稱號的美國發(fā)明家是誰？請列舉這一階段出現(xiàn)的新通訊工具。
（3）兩次工業(yè)革命相同的影響是什么？對此你有什么感想？
【課后提升】 汽車的發(fā)明對人類有哪些利和弊？ |
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