表達的最高境界是：想清楚；說明白；知道說什么、怎么說。
1、想清楚什么？
聽眾是誰？他們想聽什么？他們想怎樣聽?
1＞1、聽眾是誰？
- 這個問題本質是要判斷下面幾個問題：關注點？興趣點？需求點？利益點？
1＞2、他們想聽什么？
- 想聽關于上面幾點的闡述：是什么？為什么？如何做？好不好？
1＞3、他們想怎樣聽？
- 用最少的腦力理解我的思想?。?！
- 無論智商多高的讀者，可用的思維都是有限的。一部分會用于識別、解讀詞語。第二部分用于找出各種思想（詞意句意）之間的關系。第三部分用于理解表述的思想。
- 所以讀者想這樣聽：通俗易懂，層次、邏輯清晰，表述思想明確。
- 舉個反例：為什么大家大多都不喜歡看專業(yè)及學術著作，首先字詞句就費勁了，行行百度。其次是寫一大坨文字不知道他要表達什么意思。第三最可惡的是有些專家的“邏輯”已經遠遠超出我們普通人能理解的水平，我們被迫不斷地在上下文尋找（某種）聯系，媽的誰不煩??？讀起來這么痛苦誰想去看？
2、如何說明白？
將思想（信息）歸類分組，然后找出邏輯抽象概括（組成金字塔），自下而上思考。
- 例如，我想寫一篇關于紅茶的文章
- 于是我收集了好多紅茶的資料，然后我把這些資可按品種、歷史來源、生長環(huán)境、品質特征、制造工藝、營養(yǎng)成分、作用功效等歸類分組。
- 然后抽象概括，主題如，喝紅茶能長生不老＜作用功效＜營養(yǎng)＜工藝＜品質特征＜生長環(huán)境＜品種＜再加點歷史、名言、詩句什么的，這文章就寫成了，要寫廣告軟文，就再穿插點客戶需求。
結論先行，自上而下表達
1)、文章任意一層必須是對下一層思想的總結概括。
- 例如，本文第一句是對1、2、3…的總結概括；而「1」是對1＞1、1＞2、1＞3…的總結
2)、每層思想必須屬于同一邏輯范疇。
- 檢查方法：看看能否用單一名詞表示。如“建議、原因、問題、改變等”
- 例如：你把小明揍你的事兒告訴媽媽，媽媽跟你說：當老師在時…（一萬字）…；周圍有人時…（一萬字）…；落單時…（一萬字）…這三萬字，就可以用“建議”來表示。
3)、每層思想必須按照邏輯順序組織。
- 演繹：大前提（大主/大謂/大賓）、小前提（小主屬于大主）、結論（小主/大謂/大賓）。例：人都會死，我是人，所以我會死。
- 時間：一點、二點、三點；早中晚；前后……
- 空間：上下左右、東西南北、北上廣……
- 程度：重要、次要、次次要、次次次……
4）、總之
- 每個一個表述都應引發(fā)讀者的疑問。例如，本文第一句就引發(fā)了大家對想清楚什么？怎么說明白？說什么？怎么說？的疑問。
- 縱向用疑問/回答理清思路。例如，本文用1＞1.1
- 用橫向結構回答上層問題。例如，本文1.2.3……是回答第一句引發(fā)的疑問。而1＞1、1＞2、1＞3又是回答「1」所提出來的問題。
3、說什么
主題、背景、沖突、疑問、答案。
主題、疑問
金字塔的頂端是一個主語+謂語（謂+賓）的句子。這個主語即文章「主題」，謂語是回答讀者的疑問。
- 例如如本文開頭的「表達的最高境界」是主語即主題。
- 而讀者的疑問「表達的最高境界是什么？」則由后面的謂語來回答「是想清楚；說明白；知道說什么、怎么說」。
當讀者了解某個「背景」中發(fā)生了某種「沖突」，就會引發(fā)讀者的「疑問」，而給出這個「答案」就是你寫作的動機?！钢黝}」就是讀者頭腦中業(yè)已存在的某個問題的答案。
背景
一個公認的事實。
沖突
指推動情節(jié)發(fā)展，并能引發(fā)讀者提出疑問的因素。有時是某種阻礙。
- 例如：背景…………沖突…………讀者疑問
- 要完成某任務…………發(fā)生了妨礙任務的事情…………該怎么辦？
- 存在某個問題…………知道解決問題的方案…………如何實施？
- 存在某個問題…………有人提出了一個解決方案…………可行嗎？
- 采取了某項行動…………示達到預期效果…………為什么沒達到？
關鍵句要點
- 就是分段落的中心句。
- 關鍵句要點應是完整的句子，不能是背景、原則、內容、計劃、效果、條件等這些夫助于傳達文章信息的抽象詞匯。
- 不僅要能回答主題思想引起的讀者的新疑問，還要呈現文章結構，文章太長要把關鍵句要點都列出來，然后給他們起個小標題。
4、怎么說
1）、提出主題（如不確認直跳2）
2）、設想讀者的主要疑問（如不確認直跳4）
3）、回答讀者的疑問
4）、引入背景
- 用講故事的形式：深夜，兩個外地人在一座古堡中相遇……吸引注意力：新奇、懸念、與讀者相關。
- 對孩子而言，世界上最好的故事就是他們已經聽過的故事……
- 對大人而言，世界上最好的故事就是他們熟悉或了解的故事……
- 對大人而言，世辦上最壞的故事就是他們根本不懂又不能理解的故事……
5）、列出沖突
- 基本形式：背景……沖突……疑問……答案
- 開門見山：答案……背景……沖突
- 突出憂慮：沖突……背景……答案
- 突出信心：疑問……背景……沖突……答案
6）、由上面答案引發(fā)新的疑問，確定關鍵句要點
7）、關鍵句層次上宜用歸納推理，少用演繹推理。如用歸納法，需概括單一名詞。
- 演繹推理，第二點是對第一點主語或謂語的論述。
- 歸納推理，同級思想應具有類似的主語或謂語。
8）、對讀者的新疑問，重復重復進行疑問/回答式對話
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