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林語(yǔ)堂名篇《英文學(xué)習(xí)法》(轉(zhuǎn)載) 很多讀者來(lái)信要求我再引述一下林語(yǔ)堂博士我的名篇《英文學(xué)習(xí)法》。這篇文章對(duì)任何熱衷于研習(xí)英語(yǔ)的人都大有裨益，我自然樂(lè)于從命。限于篇幅，本文先恭錄其中一節(jié)－－口講之重要。 “在聽(tīng)講寫(xiě)讀中，口講尤為重要。這并非說(shuō)我們學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在講幾句英語(yǔ)，而實(shí)在是因?yàn)榉椒ㄉ蠎?yīng)當(dāng)如此。能看不能講，只可說(shuō)是半身不遂的英語(yǔ)。 “在學(xué)習(xí)的程序上，為求基礎(chǔ)之穩(wěn)固、習(xí)慣之養(yǎng)成、進(jìn)步之神速、文理之清順，都得如此。還有幾種理由：第一，口講可多得練習(xí)，因?yàn)榭谥v是學(xué)習(xí)的最輕便的方法。第二，文法對(duì)不對(duì)，全在習(xí)慣。造句子總是慢慢推敲出來(lái)，養(yǎng)不成什么習(xí)慣。口講之妙，在使學(xué)習(xí)的人在不知不覺(jué)之間吸收英文的句法，久而久之，自然順口。到了順口之時(shí)，英文句法已在不知不覺(jué)之間學(xué)來(lái)，比寫(xiě)作時(shí)算什么主格賓格強(qiáng)得多了。第三，口講的話都是自自然然說(shuō)出來(lái)的，少有堆砌奇字、矯揉造作之弊，因?yàn)榭谥v應(yīng)答之間，不容你刻意求工。試將報(bào)章的社論與名人演講稿一比較，就可以看出這個(gè)分別。 “英文最著重自然清順，寫(xiě)英文必須這口講的基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)才讀得下去。不然滿紙都是字典上找來(lái)填上的奇語(yǔ)僻字，用上去一無(wú)是處?？梢愿爬ǖ恼f(shuō)，英文寫(xiě)作必須以口講為基礎(chǔ)。“ 林語(yǔ)堂論文法與慣用法 筆者在《漫談銀幕英語(yǔ)》里引述黃國(guó)彬教授論慣用法的文章，想各位由此對(duì)idiomatic expression有更深的了解。 本文繼續(xù)恭錄語(yǔ)堂博士的各篇《英文學(xué)習(xí)法》，且看林氏對(duì)文法與慣用法的精辟見(jiàn)解： “我們?nèi)裘髁宋姆ㄖ媪x，就不會(huì)反對(duì)文法。其實(shí)文法的研究只是對(duì)于詞字形體用法的變換作精密有系統(tǒng)的觀察。 “學(xué)英文的人自然應(yīng)時(shí)時(shí)留心所讀文字的用法及形體的變易，不可把文法看為一事，把閱讀又看為一事。這才是學(xué)習(xí)方法的正確態(tài)度。 “茲舉一個(gè)平常的例子：有許多學(xué)生常講：At every time I go to see him,he is absent.這是有文法而無(wú)觀察的結(jié)果，at this time和at that time 都是很好的prepositional phrase，所以學(xué)生只敢用at every time 而不敢把a(bǔ)t刪去，結(jié)果讀起來(lái)很不順口。因?yàn)閑very常是這樣用的：I see him every Monday. I see him on Monday.可是我們卻不常說(shuō)：I see him on every Monday.“因?yàn)橐陨线@一句，叫做grammatically right but idiomatically wrong （文法上對(duì)，但慣用法上錯(cuò)。） “慣用法上錯(cuò)了的話，便是違背語(yǔ)言成例，便是不通。“ 論學(xué)習(xí)方法的正確態(tài)度 各位讀了林語(yǔ)堂博士的論慣用法，一定得益不淺。但林氏并非反對(duì)學(xué)習(xí)文法，且看其名篇《英文學(xué)習(xí)法》對(duì)研習(xí)文法的持平之論； “關(guān)于文法一層，許多我都缺乏確切的了解。 “有些對(duì)文法下過(guò)苦動(dòng)的人,到了做教員時(shí)可就感到得意了，仿佛苦媳婦升為惡家姑，必定叫學(xué)生用這種苦功才算快意。 “另有一些人明明看見(jiàn)死記文法規(guī)則的無(wú)補(bǔ)實(shí)際，便發(fā)偏激之認(rèn)，謂只須多讀多講，文法可以不學(xué)。這一派的人物，毛病在于放肆，讀書(shū)不求甚解。 “其實(shí)學(xué)習(xí)文法，只要態(tài)度正確，絕對(duì)是有利無(wú)損的，且能增加學(xué)生使用英文的能力。真正的文法的研究，是對(duì)英文作精密的觀察與有系統(tǒng)的練習(xí). “譬如單看書(shū)而不學(xué)文法的人看見(jiàn)help me do it，聰明一點(diǎn)的便會(huì)注意到有一個(gè)to字省去。但是要他看到同樣的例，至少須經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間才能遇到。假如有良好的文法基礎(chǔ)，把這種句子做系統(tǒng)的研究，就會(huì)不但看見(jiàn)一句help me do it，并且可看見(jiàn)： help me pay it help them collect the money help him mend his bicycle “得出許多同樣結(jié)構(gòu)的例，自然學(xué)得更快、更清楚、更有把握。 “所以，只要學(xué)習(xí)的態(tài)度正確，文法是不應(yīng)該反對(duì)的。“ 地道英語(yǔ)的講法 上文恭錄了林語(yǔ)堂博士的名篇《英文學(xué)習(xí)法》，想信大家都得益不淺。 每次讀到好文章，只要能協(xié)助你們提高中英文水平的，無(wú)論是前賢遺蓍，還是近代學(xué)者的佳作，我都會(huì)恭錄下來(lái)給你們研習(xí)。 來(lái)信的讀者中，有政府官員、家長(zhǎng)、教師、在職青年、家庭主婦、莘莘學(xué)子，還有不斷自學(xué)的中年人。你們都很客氣，說(shuō)覺(jué)得拙欄很有趣、很實(shí)用，我也希望力求變化，好讓大家繼續(xù)有興趣看下去。 現(xiàn)在和大家談?wù)劦氐烙⒄Z(yǔ)的講法。 你想用英語(yǔ)說(shuō)出下面這句話： “她輕輕走路，以免吵醒了嬰兒。“ 你可能會(huì)套用在文法書(shū)上學(xué)到的“表示目的和結(jié)果的從句“來(lái)表達(dá)，說(shuō)出有板有眼的英語(yǔ)： (1)She walkde quietly lest she should wake up the baby. (2)She walkde quietly for fear that she might wake up the baby. 這兩句英文用在作文上，文法完全正確。但這是書(shū)面語(yǔ)，英美人士交談時(shí)不會(huì)說(shuō)得這么有板有眼。他們會(huì)把這句話說(shuō)成： “She walked quitely. She didn’t want to wake up the baby.“ 請(qǐng)記著：交談時(shí)句子越短越好。 |
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來(lái)自： 一朵老烏云o > 《√英語(yǔ)|集市》
