2012年高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)--簡(jiǎn)明生動(dòng)

1.(2011·寧夏銀川一中月考)下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

   日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。

(1)將______改為_(kāi)______；(2)將______改為_(kāi)______；

(3)將______改為_(kāi)______；(4)將______改為_(kāi)______。

解析：　本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，解答時(shí)注意尊稱和謙稱的區(qū)別。

答案：　(1)“惠顧”改為“瀏覽”　(2)“你”改為“貴”(3)“可”改為“請(qǐng)”　(4)“洽談”改為“聯(lián)系”

2．(2011·寧夏西吉縣回民中學(xué)月考)年輕的生物學(xué)教授李章最近取得了一項(xiàng)重要的科研成果，引起了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。某報(bào)實(shí)習(xí)記者聞?dòng)嵑笄叭ゲ稍L，期間多次說(shuō)話不得體，使采訪最后不歡而散。下面是采訪片段，請(qǐng)指出其中記者說(shuō)話不得體的地方(只標(biāo)序號(hào))，并簡(jiǎn)要說(shuō)明不得體的原因。

記者：聽(tīng)說(shuō)您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問(wèn)世。李教授，您真是好樣的！我代表全國(guó)人民向您表示衷心祝賀！①

李章：謝謝。

記者：您這么年輕，就取得了這么大的成就，真是匪夷所思?。≌?qǐng)問(wèn)，您此時(shí)此刻的心情是怎樣的？②

李章：實(shí)際上，在讀大學(xué)本科時(shí)，我就開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，這么多年的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我感到非常欣慰。

記者：您一定有許多話想對(duì)家人說(shuō)吧？③

李章：沒(méi)有家人的支持，我不會(huì)有今天的成績(jī)。

記者：聽(tīng)說(shuō)國(guó)際生物學(xué)學(xué)會(huì)給了您一筆很豐厚的獎(jiǎng)金？④

李章：有這么回事。

記者：這筆錢(qián)您準(zhǔn)備怎樣處理呢？是不是要捐獻(xiàn)給希望工程？⑤

李章：抱歉，我還沒(méi)考慮……

__________

答案：?、?您真是好樣的！)太口語(yǔ)化，不合場(chǎng)合；(我代表全國(guó)人民向您表示衷心祝賀！)口氣太大，不合身份。②(匪夷所思)用詞不準(zhǔn)，讓人有被貶之感。⑤(是不是要捐獻(xiàn)給希望工程？)發(fā)問(wèn)唐突，強(qiáng)人所難。

3．(2011·海南五校聯(lián)考)在2011年，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”“種菜”等網(wǎng)上時(shí)尚大行其道，有無(wú)數(shù)網(wǎng)友一夜之間變成“種菜人”或者“偷菜人”，從中小學(xué)生到大叔大媽?zhuān)胺N菜”者和“偷菜”者樂(lè)此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。有的人認(rèn)為從中找到了樂(lè)趣，而有的人則覺(jué)得這無(wú)聊的游戲讓人浪費(fèi)時(shí)間和精力。

對(duì)此，你如何看待？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ笥^點(diǎn)明確，理由充分語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(不超過(guò)70字)

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解析：　類(lèi)似對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某種現(xiàn)象發(fā)表看法一類(lèi)的題目，在近幾年的高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)(一般在語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn))，要答好這類(lèi)題目，一定要做到態(tài)度鮮明、理由充分，語(yǔ)言通順簡(jiǎn)明。

答案：　(示例)(1)這個(gè)游戲有危害。有的人通宵達(dá)旦，熬壞了身體；有的人沉迷于此，荒廢了學(xué)業(yè)；有的人把虛擬當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，以偷為榮，滋長(zhǎng)了不勞而獲的思想。

(2)這是一款成功的游戲。它讓人們感受種植作物帶來(lái)的樂(lè)趣，暫時(shí)擺脫浮躁與壓力，而且多在與自己有較密切關(guān)系的人中開(kāi)展，是人際關(guān)系和諧的體現(xiàn)。

(3)它與其他游戲一樣，是工作和生活的調(diào)劑，但我們不能過(guò)于迷戀，不能影響正常的工作生活，要有自控力和平常心，要將現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界分開(kāi)。

4．(2011·海南省四校聯(lián)考)在四川省彭州市龍門(mén)山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個(gè)占地面積達(dá)到100多畝的真人CS(一種娛樂(lè)游戲)基地已建成并正式對(duì)外開(kāi)放，此舉引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。

觀點(diǎn)：________理由：__________

解析：　解答該題要做到觀點(diǎn)鮮明，要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容；不能只簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地答“對(duì)/錯(cuò)”“好/不好”“同意/不同意”等。理由要符合情理。

答案：　(示例)(1)觀點(diǎn)：在這里建娛樂(lè)場(chǎng)所是對(duì)逝者、歷史的不敬，應(yīng)立即喊停。

理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂(lè)場(chǎng)所，與環(huán)境不符，是對(duì)罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史不能粉飾或篡改，修建娛樂(lè)場(chǎng)所，是對(duì)歷史的不尊重。所以，此舉可以休矣！

(2)觀點(diǎn)：大地震幸存者也有娛樂(lè)的權(quán)利，建娛樂(lè)場(chǎng)所無(wú)可厚非。

理由：首先，震災(zāi)雖然讓人悲慟，但災(zāi)難不該永遠(yuǎn)成為生活的包袱和障礙，生活還得繼續(xù)，活著的人還得過(guò)平常的生活，而娛樂(lè)也是生活的一部分。其次，對(duì)逝者最大的安慰就是重建家園，讓生活更美好，當(dāng)?shù)厝擞袡?quán)利用現(xiàn)存的資源進(jìn)行重建。

5．(2011·海南省三亞一中月考)公司張總在主持會(huì)議，下面是他辦公室的電話留言，如果你是張總的秘書(shū)，請(qǐng)整理一份電話記錄。要求簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)50個(gè)字。

張總，您好！我是廣博廣告藝術(shù)有限公司的秘書(shū)小周。我們劉董事長(zhǎng)出差在外，明天上午乘飛機(jī)返回，他囑咐我和您確認(rèn)一下先前約定好的明天在花園大酒店共進(jìn)晚餐一事，時(shí)間是明晚6：30，在現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。您可以回電15771588。謝謝！

__________

解析：　本題考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力，涉及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確。必須包含這樣幾個(gè)要素：①誰(shuí)來(lái)電，②時(shí)間，③具體地點(diǎn)，④什么事，⑤回電號(hào)碼。

答案：　(示例)廣博公司劉董秘書(shū)來(lái)電，確認(rèn)明晚6：30在花園大酒店(現(xiàn)代廣場(chǎng)東)共進(jìn)晚餐，回電15771588。

6．(2011·陜西省秦嶺中學(xué)期中)根據(jù)語(yǔ)境，回答問(wèn)題。要求語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體。

艾青原來(lái)是學(xué)美術(shù)的，后來(lái)卻寫(xiě)詩(shī)，成為著名大詩(shī)人。為此，有人跟他開(kāi)玩笑：“你是母雞，可是下的是鴨蛋。”艾青該怎樣回答好呢？

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解析：　值得注意的是，該題除了要求語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體外，還暗含“連貫”的要求，續(xù)寫(xiě)的句子應(yīng)該與語(yǔ)境銜接自然。

答案：　(示例)艾青風(fēng)趣地說(shuō)：“不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總含有共同的物質(zhì)——蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營(yíng)養(yǎng)嘛?！?答案不一，能體現(xiàn)睿智為佳)

7．(2011·陜西省長(zhǎng)安一中質(zhì)量檢測(cè))樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來(lái)學(xué)校作一次寫(xiě)作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō)：“________?！眲⑾壬丶液螅膬鹤幽贸稣?qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來(lái)意：“________。”請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫(xiě)小張和劉先生的兒子說(shuō)的話。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每人說(shuō)的話不超過(guò)60字。

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解析：　此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體和準(zhǔn)確的能力。因此，解題時(shí)既要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，又要注意人物的身份。

答案：　(示例)(1)您好，我是樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小張，想請(qǐng)劉老師去給我們文學(xué)社作一次寫(xiě)作講座，這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝。

(2)爸爸，今天樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小張來(lái)過(guò)了，想請(qǐng)您去給文學(xué)社作一次寫(xiě)作講座，這是文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。(意思完整、用語(yǔ)得體即可)

8. (2011·陜西省秦嶺中學(xué)期中)閱讀下面文字材料，按要求答題。

從我國(guó)京劇到地方戲曲曲藝，千百年來(lái)一直是由方言傳承的，中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲曲藝，在當(dāng)下面臨著極其尷尬的處境，特別是地方戲曲曲藝，其最大的憂患是流失的觀眾，尤其是廣大青少年觀眾，過(guò)去，我們總是批評(píng)戲曲的題材老、人員老、劇本老等等，其實(shí)，最重要的原因不是戲曲本身，而是方言地位的淪喪。方言處于語(yǔ)言的邊緣位置，_____。與其說(shuō)青少年是“看”不懂地方戲曲，不如說(shuō)是“聽(tīng)”不懂。母語(yǔ)水平的匱乏，造成了母語(yǔ)文化的蒼白，聽(tīng)不懂方言，自然也就無(wú)法理解地方戲曲。

(1)上面的文字材料在表述方面存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

①將______改為_(kāi)____。②將_____改為_(kāi)____。

(2)請(qǐng)給文中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。

答案：　(1)①將“從我國(guó)京劇到地方戲曲曲藝”改為“我國(guó)京劇和地方戲曲曲藝”

②將“其最大的憂患是流失的觀眾”改為“其最大的憂患是觀眾的流失”

(2)示例：地方戲曲也就隨之衰落。

9．(2011·益陽(yáng)市一中高三第一次月考)有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝。其中有不得體的地方，請(qǐng)改正。(找出并改正三處即可)

老師：

你好！

在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書(shū)，好好改造，不辜負(fù)你的希望。

你的學(xué)生　劉勇

2008年9月20日

(1)________改為_(kāi)_______(2)________改為_(kāi)_______(3)________改為_(kāi)_______

答案：　(1)“你”改為“您”　(2)“你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸”改為“我能在您的幫助下學(xué)習(xí)，深深感謝”　(3)“造詣是那樣深厚”改為“水平很高”　(4)“刮目相看”改為“非常敬重”　(5)“好好改造”改為“好好學(xué)習(xí)”

10．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖值?處空白各填一個(gè)合適的字。

簡(jiǎn)約主義的先秦史

盤(pán)古說(shuō)，我開(kāi)；共工說(shuō)，我撞；女?huà)z說(shuō)，我______；夸父說(shuō)，我追，精衛(wèi)說(shuō)，我填；后羿說(shuō)，我______；倉(cāng)頡說(shuō)，我造；神農(nóng)說(shuō)，我嘗；燧人說(shuō)，我______；有巢說(shuō)，我搭；黃帝說(shuō)，我們?cè)趺锤悖繄蛘f(shuō)，我讓?zhuān)凰凑f(shuō)，我也讓?zhuān)挥碚f(shuō)，我還是讓?zhuān)粏⒄f(shuō)，讓讓讓?zhuān)裁醋專(zhuān)膊豢纯慈思沂艿昧耸懿涣耍旷呎f(shuō)，我堵；禹說(shuō)，我______；盤(pán)庚說(shuō)，我______；伯夷說(shuō)，我采；叔齊說(shuō)，我餓。子牙說(shuō)，我釣；武王說(shuō)，我______；穆王說(shuō)，我游；幽王說(shuō)，我點(diǎn)；干將說(shuō)，我鑄；魯班說(shuō)，我鋸；王僚說(shuō)，我砍；荊軻說(shuō)，我______；嬴政說(shuō)，我是始皇帝！孫子說(shuō)，我謀；孔子說(shuō)，我______；孟子說(shuō)，我義；老子說(shuō)，無(wú)為；莊子說(shuō)，自在；公孫龍子說(shuō)，我辯；韓非說(shuō)，把你們這些人統(tǒng)統(tǒng)抓起來(lái)！所以沒(méi)了！

解析：　“文史不分家”，此說(shuō)有理?！逗?jiǎn)約主義的先秦史》中所列舉的歷史人物，高中生在語(yǔ)文課本或歷史課本中都是見(jiàn)過(guò)的。一個(gè)人物就是一個(gè)歷史故事，要填字的8處，女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、燧人鉆木取火、大禹疏河、盤(pán)庚遷殷、武王伐紂、荊軻刺秦及孔子仁教，這些人物及其故事可說(shuō)是耳熟能詳，概括性很強(qiáng)的一個(gè)關(guān)鍵字不難得出。解此題要多讀幾遍題，以產(chǎn)生記憶的慣性，并注意人物間的“對(duì)舉”，以此覓到解題的途徑。

答案：　補(bǔ)　射　鉆　疏(導(dǎo))　遷　伐　刺　仁

11．下列句子畫(huà)線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　)

A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。

B．銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。

C．“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”——中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。

解析：　“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體，“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。

答案：　D

12．閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。

高考前，一名同學(xué)到一家門(mén)口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買(mǎi)2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：

學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有2B鉛筆賣(mài)？

售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①

學(xué)生：(拿著鉛筆)新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)……

售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？②

學(xué)生：(仍然顧慮重重，猶疑不決)

(這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出兩支削好的2B鉛筆)

經(jīng)理：_____③(最后學(xué)生買(mǎi)了鉛筆滿意地走了。)

售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，但不能改變?cè)狻?/p>

第①句改為：________第②句改為：_______根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話③：_____

答案：?、儆械摹Ｕ?qǐng)跟我來(lái)，不止一個(gè)品牌呢，請(qǐng)慢慢挑選吧。②請(qǐng)你放心，我們單位是“信得過(guò)商店”。③請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。

簡(jiǎn)明生動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二

1.(2011·河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)月考)南京成功贏得第二屆“青奧會(huì)”舉辦權(quán)，近期將舉辦“共植青奧會(huì)”的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。請(qǐng)你在植樹(shù)紀(jì)念卡上寫(xiě)下對(duì)“青奧會(huì)”的憧憬。要求運(yùn)用對(duì)偶手法，不超過(guò)20個(gè)字。

_______

解析：　本題的對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)必須體現(xiàn)南京、青奧會(huì)、植樹(shù)等內(nèi)容，要表現(xiàn)出對(duì)“青奧會(huì)”的憧憬。

答案：　(示例)希望隨小樹(shù)發(fā)芽，青奧伴南京騰飛。

2．某班級(jí)教室墻上掛著一副對(duì)聯(lián)：“有夢(mèng)少年存志遠(yuǎn)，無(wú)聲春雨潤(rùn)紅花。”從對(duì)聯(lián)角度看還不夠妥帖，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)對(duì)這副對(duì)聯(lián)進(jìn)行修改調(diào)整。

修改：_____理由：____

解析：　本題考查修辭和仿寫(xiě)。要求寫(xiě)對(duì)聯(lián)，就要根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求來(lái)寫(xiě)：字?jǐn)?shù)相對(duì)，詞性相同，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，內(nèi)容相應(yīng)。特別要注意內(nèi)容“有夢(mèng)”和“無(wú)聲”的對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，“有”和“無(wú)”是相反的。

答案：　修改：“紅花”改為“花紅”(或“志遠(yuǎn)”改為“遠(yuǎn)志”也可)

理由：“志遠(yuǎn)”與“紅花”對(duì)仗不工整。

3．(2011·河南省洛陽(yáng)市統(tǒng)考)下面是為亞運(yùn)會(huì)草擬的兩對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

第一聯(lián)：亞運(yùn)燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火_______

第二聯(lián)：亞運(yùn)會(huì)上中華健兒爭(zhēng)金奪銀捷報(bào)至______

解析：　擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)必須要做到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。

答案：　(示例)第一聯(lián)：中華卷雄風(fēng)，雄風(fēng)震寰宇，寰宇卷及雄風(fēng)

第二聯(lián)：比賽場(chǎng)內(nèi)各國(guó)英豪顯山露水喜訊傳

4．(2011·?？谑姓{(diào)研測(cè)試)仿照下面的示例，自選話題，寫(xiě)一個(gè)句子。要求話題合理，句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。

如果不賦予時(shí)間以創(chuàng)造性的價(jià)值，它就像小溪的流水，只能帶走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的遠(yuǎn)洋貨輪。

_________

解析：　本題只作了句式和修辭方面的要求，因此仿寫(xiě)語(yǔ)句時(shí)要做到選擇合理的話題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?第二句中)，后半部分要運(yùn)用兩個(gè)比喻句正反對(duì)比，語(yǔ)句通順連貫，意蘊(yùn)與原句相符。

答案：　(示例)(1)如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。(2)如果不給行動(dòng)以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏離人生的航道，而不能抵達(dá)成功的彼岸。

5．(2011·海南省嘉積中學(xué)質(zhì)量檢測(cè))南朝梁簡(jiǎn)文帝說(shuō)：“立身之道與文章異，立身先須謹(jǐn)慎，文章且須放蕩。”脂硯齋說(shuō)：“為人要老實(shí)，為文要狡猾?！闭?qǐng)仔細(xì)揣摩畫(huà)線例句的形神特點(diǎn)，然后用“……要……，……要……”這種句式，再仿寫(xiě)兩組句子。

________

解析：　仿寫(xiě)的語(yǔ)句上下兩句在意義上盡量要做到對(duì)照。

答案：　(示例)(1)做人要直，作文要曲；做事要高調(diào)，做人要低調(diào)。(2)做事要精明點(diǎn)，做人要糊涂點(diǎn)；男人要粗獷，女人要細(xì)膩。(3)春天要播種，秋天要收獲；高山要爭(zhēng)峰，大海要虛懷。

6．(2011·海南省洋浦中學(xué)月考)我國(guó)每個(gè)節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，請(qǐng)用下面兩個(gè)節(jié)日，仿照例句，各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn)。要求：內(nèi)容符合節(jié)日特點(diǎn)，富有文采。

例：重陽(yáng)節(jié)：拄杖登山，老夫聊發(fā)少年狂。

清明節(jié)：________中秋節(jié)：______

解析：　本題作答時(shí)需要準(zhǔn)確把握題目要求和所選節(jié)日的特點(diǎn)。一要符合例句的句式特點(diǎn)，二要表現(xiàn)出節(jié)日的特點(diǎn)，三要使語(yǔ)句富有文采。

答案：　(示例)①清明節(jié)：祭祖吊人，路上行人欲斷魂。②春意正好，佳節(jié)清明桃李笑。③中秋節(jié)：寒蟾桂花，不知秋思落誰(shuí)家。④望月思鄉(xiāng)，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。

7．(2011·銀川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬)依據(jù)下面語(yǔ)句，在其下的橫線上仿寫(xiě)兩句，要求三句話語(yǔ)意互相關(guān)聯(lián)。

種子如果害怕遭遇泥土埋沒(méi)，就可能永遠(yuǎn)難以體味嫩芽破土而出時(shí)的那一種驚心動(dòng)魄。

_______

解析：　所謂語(yǔ)意有關(guān)聯(lián)，也就是說(shuō)三個(gè)句子從某種意義上講要構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系或承接關(guān)系，其意境相同，意蘊(yùn)相同。

答案：　(示例)雛鷹如果害怕遭遇風(fēng)雨沖擊，就可能永遠(yuǎn)難以體驗(yàn)翅膀博擊長(zhǎng)空時(shí)的那一種雄闊壯美。孩子如果害怕遭遇挫折考驗(yàn)，就可能永遠(yuǎn)難以收獲心靈穿越迷霧時(shí)的那一種成熟豪邁。

8．(2011·寧夏銀川一中期中)依據(jù)畫(huà)線的句子，仿寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫。

世界有愛(ài)，而融融；人間有愛(ài)，而溫馨；心靈有愛(ài)，而陽(yáng)光。愛(ài)是暖暖春天的萌動(dòng)，__讓經(jīng)過(guò)沉睡的心靈煥發(fā)出激情；愛(ài)是________，________；  愛(ài)是_____，_____；  愛(ài)是___，__________。

解析：　仿寫(xiě)前看出材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是答好本題的關(guān)鍵。語(yǔ)意連貫，就是句與句之間銜接自然且存在某種意義上的邏輯關(guān)系，既然首句是以“春天”為喻體，那么后面三句自然以“夏天”“秋天”“冬天”為喻體最為恰當(dāng)了。

答案：　(示例)炎炎夏天的涼風(fēng)　讓煩躁郁悶的心靈安靜　豐收秋天的沉甸甸　讓辛勤耕耘的心靈收獲累累果實(shí)　蕭條冬天的一線陽(yáng)光　讓孤獨(dú)絕望的心靈感受溫暖明亮

9．(2011·寧夏銀川二中月考)有人在抄錄劉功業(yè)的《中秋月》一詩(shī)時(shí)，不慎將第二節(jié)詩(shī)句漏掉，請(qǐng)根據(jù)第一節(jié)文字的形式，并結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，將第二節(jié)詩(shī)句補(bǔ)出。

中秋

是一塊用心掰開(kāi)的月餅

哪一半

都是感情的香糯甘甜

_______

中秋

是這樣一個(gè)走了又盼的日子

即使浪游天下

總記得家的溫暖

能掰開(kāi)的是月餅

扯不斷的是月光

解析：　作答本題選擇描述對(duì)象的關(guān)鍵是原詩(shī)的最后兩句，這兩句應(yīng)該是全詩(shī)的總結(jié)句，上句提到“月餅”照應(yīng)第一節(jié)，下句的“月光”自然應(yīng)該照應(yīng)第二節(jié)，所以仿寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該以“月亮”或“月光”為抒情主體。

答案：　(示例)中秋/是越走越圓的月亮/每一步/都長(zhǎng)長(zhǎng)的連著思念

10．(2011·撫順一中質(zhì)檢)在橫線上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句。

《項(xiàng)羽本紀(jì)》是一出有著史詩(shī)般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T(mén)宴》以傳神的筆觸，寫(xiě)出了項(xiàng)羽磊落的氣概，_____，_______，_______，范增無(wú)奈的心情。

解析：　作答本題首先需要對(duì)《鴻門(mén)宴》一文主要人物的性格特點(diǎn)和相關(guān)的情節(jié)有基本的掌握，然后才可以根據(jù)題目畫(huà)線處前后文的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。

答案：　(示例)張良機(jī)智的安排　劉邦圓滑的表演　樊噲忠勇的行為

11．(2011·鞍山一中期中)在下面橫線處，仿照前面的兩個(gè)句子再寫(xiě)兩個(gè)句子，形成整齊的排比句式。

欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中找到開(kāi)闊和豁達(dá)；欣賞藍(lán)天，自然會(huì)在藍(lán)天的遼闊中拓寬視野和胸襟；__________，____________；____________，____________。

解析：　只要選擇恰當(dāng)?shù)拿枋鰧?duì)象，仿照例句的形式組織通順、連貫而富有詩(shī)意的語(yǔ)句即可。

答案：　(示例)欣賞小草　自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望　欣賞大樹(shù)　自然會(huì)在大樹(shù)的茂盛中發(fā)現(xiàn)高大與挺拔(或“欣賞雄鷹　自然會(huì)在雄鷹的矯健中獲得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢”等)

12．請(qǐng)?jiān)谇f子、屈原、史鐵生中任選一人為對(duì)象，仿照下面示例寫(xiě)一段話。要求修辭手法相同，句式基本一致。

示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨(dú)自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑精神的良藥。

__________

答案： (示例1)莊子是寂寞的，在喧囂的時(shí)代里，在窘迫的生活中，默默修身養(yǎng)性；但他卻在寂寞中悟出了逍遙的真諦，為無(wú)路可走的人們打開(kāi)了一扇開(kāi)向清風(fēng)明月的窗。

(示例2)屈原是寂寞的，在權(quán)貴的排擠下，在世人的不解中，獨(dú)自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅(jiān)守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的燈。

(示例3)史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在荒蕪的地壇里，苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中領(lǐng)悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通往幸福的門(mén)。