教學(xué)目標(biāo)：

1、建立一種觀念：批判性思維觀念——獨(dú)立思考、純凈反思、合理質(zhì)疑

2、培養(yǎng)好的思維品質(zhì)和習(xí)慣：——清晰、一致；寬容、中立

3、訓(xùn)練兩種能力：邏輯理解、批判性寫作能力——理解和評(píng)估論證的能力、判斷好壞的能力

第一節(jié) 什么是批判性思維

一、從世界觀的高度理解批判性思維

世界觀的形成、發(fā)展與應(yīng)用模式

廣義：批判性思維就是發(fā)展和完善你的世界觀并把它高質(zhì)量地應(yīng)用在生活的各個(gè)方面的思維能力。(理解：對(duì)于事物的判斷，正確的世界觀是基礎(chǔ)，離開或偏離了這一點(diǎn)，思維的深度和廣度（即客觀性）就要受到質(zhì)疑或限制了。這也是王陽明的《大學(xué)問》的最終目的。）

具體：批判性思維就是面對(duì)做什么或相信什么而能做出合理決定的思維能力。

核心：提出恰當(dāng)?shù)膯栴}與做出合理的論證的能力。

理解批判性思維定義中的關(guān)鍵詞

批判性：源自希臘文，辨別力、洞察力、判斷力，還有敏銳、精明的意思。

批判性思維關(guān)注的焦點(diǎn)是：如何做出合理的決定。

合理性：源自拉丁文，計(jì)算、分析、估測(cè)之意。

理智：被認(rèn)為是運(yùn)用經(jīng)過訓(xùn)練的智力解決問題的能力。

推理：是運(yùn)用經(jīng)過訓(xùn)練的智力解決問題或確定行動(dòng)方針的過程。

合理性決定：就是通過推理對(duì)做什么或相信什么所做出的決定。

批判性思維指哪些具體的能力

1993年普林斯頓大學(xué)“本科教育戰(zhàn)略計(jì)劃委員會(huì)”對(duì)本科畢業(yè)生提出的衡量標(biāo)準(zhǔn)有以下十二項(xiàng)：

1、具有清楚地思維、談吐、寫作的能力

2、具有批判性和系統(tǒng)性推理的能力

3、具有形成概念和解決問題的能力

4、具有獨(dú)立思考的能力

5、具有敢于創(chuàng)新和獨(dú)立工作的能力

6、具有與他人合作與溝通的能力

7、具有判斷什么意味著徹底理解某種東西的能力

（理解：融會(huì)貫通和觸類旁通的能力，到對(duì)于問題（東西）抽象的概括的能力。只有徹底理解了某種東西，才能做出正確的判斷）

8、具有辨別重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力（抓住主要矛盾，分清主與次；進(jìn)而過渡到遠(yuǎn)見的能力）

9、熟悉不同的思維方式（定量、歷史科學(xué)、道德、美學(xué)）

10、具有某一領(lǐng)域知識(shí)的深度

11、具有觀察不同學(xué)科、理念、文化的相關(guān)之處的能力（融會(huì)貫通和舉一反三的能力）

12、具有一生求學(xué)不止的能力

批判性思維不是靠天性或成熟的程度決定的，它是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的。

培養(yǎng)批判性思維的開端

引導(dǎo)思考者樹立深思熟慮的思考態(tài)度，尤其是理智的懷疑和反思態(tài)度

培養(yǎng)批判性思維的基礎(chǔ)

幫助思考者培養(yǎng)成清晰性、相關(guān)性、一致性、正當(dāng)性和預(yù)見性等好的思維品質(zhì)

培養(yǎng)批判性思維的核心

學(xué)習(xí)面對(duì)相信什么或者做什么而做出合理決定的一系列技術(shù)和方法，并結(jié)合大量的思維訓(xùn)練學(xué)會(huì)如何在日常思維實(shí)際中運(yùn)用這些技術(shù)和方法。

掌握和運(yùn)用批判性思維技術(shù)和方法，不僅是批判性思維這門課程的主要目標(biāo)，而且是幫助人們樹立并強(qiáng)化好的思維態(tài)度、培育并養(yǎng)成好的思維品質(zhì)的理想途徑。

二、思考者應(yīng)當(dāng)有哪些好的思維品質(zhì)

1、清晰性

清晰性意味著思考問題要有層次；

清晰性意味著思考問題有條理（條理清晰：事實(shí)、情感、價(jià)值）；

清晰性還意味著清楚、準(zhǔn)確地使用概念和語言

什么是寫作思維動(dòng)力？所謂寫作思維動(dòng)力，其實(shí)就是寫作動(dòng)力，它主要包含兩個(gè)方面的含義：從更深層的意義上講，寫作動(dòng)力更是寫作主體廣博的寫作心靈背景和思維空間的拓展而產(chǎn)生的一種“場(chǎng)“性的心靈和思維能量。心靈、思維空間的拓展之所以會(huì)產(chǎn)生寫作思維動(dòng)力、能量，這是因?yàn)?，它為寫作思維的運(yùn)行提供了一種空間背景、環(huán)境、前提、條件、信息，總之，一種心靈背景“場(chǎng)”。根據(jù)系統(tǒng)論的思想，任何系統(tǒng)的背景、環(huán)境為系統(tǒng)本身進(jìn)行著某種信息、能量、功能的交流，正是這種信息、能量、功能的交流，對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生了系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)力。對(duì)于寫作行為和寫作思維來講，這咱“背景性”、“信息性”、“場(chǎng)性”的寫作動(dòng)力比以前講的那種“價(jià)值性”、“功利性”寫作動(dòng)力的意義顯得更為重要。

——馬正平主編 《高等寫作思維訓(xùn)練教程》 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2002， P7。

2、相關(guān)性

相關(guān)性：擺脫感情糾葛

相關(guān)性意味著圍繞手中的問題進(jìn)行思維

思考問題訴諸邏輯推理而不是情感心理（理解：在實(shí)際中理性與感性在思考時(shí)可以分開，但最終二者是合一的，即理性的決定中是包括情感（即人性的一面）的成分的，如中庸之道或是管理者對(duì)于問題的處理。這也許就是西方的哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)的不同之處吧。西方的理性，是指單純的理性）

——滑坡的謬誤

——反思的相關(guān)性

****思考的相關(guān)性與反思的相關(guān)性

O淘金式思考（與問題<主張>相關(guān)的信息收集；與結(jié)論<主張>相關(guān)的理由選擇

O復(fù)盤式反思(單車難勝士相全；金解銀邊草包肚。失敗乃成功之母；吾日三省吾身)

3、一致性——避免自相矛盾

不一致的信念會(huì)使人做出錯(cuò)誤的決定；自相矛盾是最尖銳的不一致

4、正當(dāng)性——消除不可靠的信念

正當(dāng)性意味著使用真實(shí)可信的理由為信念作出擔(dān)?！嘈懦袘?yīng)能力

正當(dāng)性意味著為信念擔(dān)保的理由是強(qiáng)有力的（描述性問題與價(jià)值性問題）

5、預(yù)見性——拒絕盲目行動(dòng)

預(yù)見性意味著信念的實(shí)用性；預(yù)見性意味著主動(dòng)性（解釋能力與預(yù)見能力）

三、澄清對(duì)批判性思維的誤解

第一種和解是只把它理解為一種否定性思維方式

第二種誤解是只把它理解為一種權(quán)威性思考方式

第三種誤解是曲解規(guī)范性思考與創(chuàng)造性思考的關(guān)系

第二節(jié) 發(fā)展批判性思維能力

一、思維取向與思維習(xí)慣

**試圖更好地了解世界的好奇心。

**能提出創(chuàng)造性或建設(shè)性的問題。

**習(xí)慣問“為什么”，探求維護(hù)一種見解的原因和理由。

**使用由可靠的信息來源提供的信息資料。

**思考問題顧及整體狀況，對(duì)話語的解釋結(jié)合具體的語言環(huán)境。

**思考問題集中，不游離主題。

**思路開闊，善于尋找其它可選擇的方案。

**保持開放的思維空間，認(rèn)真考慮他人的意見。

**依據(jù)充分的根據(jù)和理由采取或改變一種觀點(diǎn)或立場(chǎng)。

**沒有充分的根據(jù)和理由，不輕易下判斷。

**盡可能獲得清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知。

**了解所知的限度，檢視其它的可能性而不是得出結(jié)論的證明本身。

**能意識(shí)到個(gè)人判斷的局限性和認(rèn)知過程中的偏見。

**有條不紊地處理復(fù)雜的事務(wù)，對(duì)下一步的行動(dòng)步驟有所預(yù)見。

**從他人的表現(xiàn)中敏銳地覺察到他們的情感態(tài)度、知識(shí)水平和老練程度。

**能在廣泛的領(lǐng)域運(yùn)用他們的批判性思維能力。

二、原則性知識(shí)——寬容原則和中立原則

三、勤奮的實(shí)踐——職業(yè)學(xué)習(xí)者與思維基本功的訓(xùn)練

第三節(jié) 批判性思維訓(xùn)練方案

第一部分：掌握對(duì)論證的基礎(chǔ)進(jìn)行理解和評(píng)估的技術(shù)和方法

第二部分：掌握對(duì)論證的核心進(jìn)行理解和評(píng)估的技術(shù)和方法

第三部分：批判性閱讀與寫作

要點(diǎn)總結(jié)：

批判性思維是面對(duì)做什么或相信什么而做出合理性決定的一系列思考技能和方法。

批判性：辨別力、洞察力、判斷力

目標(biāo)：做出合理的決定

合理性：符合邏輯；滿足正當(dāng)性的要求

批判性思維的實(shí)質(zhì)：

恰當(dāng)?shù)靥釂栴}——提出批判性問題；

合理地論證——符合論證規(guī)則和規(guī)范

批判性思維關(guān)注的對(duì)象：

邏輯論證；說服論證；交際論證

對(duì)論證進(jìn)行理解、分析、評(píng)估和構(gòu)建。

批判性思維的基本要求：

要求給出一個(gè)人行動(dòng)和信念的合理根據(jù)與理由，并對(duì)給出的理由進(jìn)行評(píng)估、審驗(yàn)，以便做出明智的選擇和判斷。