四年級上各課中的重要句子整理

按課文內(nèi)容填空

　　第一單元
1、午后一點左右，從遠處傳來（　?。┑捻懧?，好像（　　　?。，F(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（　　?。?！我們踮著腳往東望去，江面還是（　　　　），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（　　　?。?，只見東邊（　　　?。┑牡胤匠霈F(xiàn)了一條白線，人群又（　?。┢饋?。
2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（　　　?。Ｔ俳?，猶如（　　?。┌咨珣?zhàn)馬（　　　?。ā　　　。┑仫w奔而來；那聲音如同（　　　?。孟翊蟮囟急徽鸬茫ā　。┢饋怼?SPAN lang=EN-US>
3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（　　?。┟滓陨?。
4、在青藏高原上切割出一條長（　　?。┣椎木薮髰{谷。峽谷平均深度（　　　）米，最深處達（　　　　）米。
5、那么多的綠葉，一簇（　　）另簇上面，不留一點兒（　?。?。那翠綠的顏色，明亮地（　?。┲覀兊难劬?，（　?。┟恳黄G葉上都有一個新的生命在（　?。?SPAN lang=EN-US>
6、我們（　　）拍掌，樹上就變得（　?。┝耍教幎际牵ā　。?，到處都是（　?。?。大的，小的，（　?。ā　。械恼驹冢ā　　　　　。?，有的（　　　），有的在（　　?。?。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿是一年一度的觀潮日。

8、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是＿＿＿＿＿，到處都是＿＿＿＿＿。大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的在＿＿＿＿＿。

9、這地方的火燒云變化極多，一會兒＿＿＿＿＿的，一會兒＿＿＿＿＿的，一會兒＿＿＿＿＿，一會兒＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。
　第二單元
１、默寫古詩《題西林壁》
（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。
（　　　　　　　　　?。?，（　　　　　　　　　?。?。
２、（　　　　　　　　　?。?，柳暗花明又一村。
３、那些葉子綠得那么（　?。?，看著非常（　?。?。葉尖（　　?。┏?，在墻上鋪得那么（　　），沒有（　　）起來的，也不留一點兒（　?。?。一陣風(fēng)（　?。粔Φ娜~子就（　　　?。?，好看得很。
４、爬山虎的腳（　　）墻的時候，（　　?。┘毥z的頭上就變成小圓片，（　　　）。細絲原先是（　　）的，現(xiàn)在（　　?。┝?，把爬山虎的嫩莖（　?。顾ā　。┰趬ι稀?SPAN lang=EN-US>
５、大體上，住所是很（　?。┑?，（　?。?、（　　），很（　　）。（　?。┪覀兿氲襟坝脕恚ā　。┑墓ぞ呤悄菢樱ā　。?，這座住宅真可以算是（　?。┝恕?SPAN lang=EN-US>
　第三、四單元
１、從前，一個小村子里有座（　?。┑幕▓@。那里，春天（　　　?。?，夏天（　　　?。锾欤ā　　　。?，冬天（　　　　）。
２、（　?。┮浚ā　。?，要靠很好地（　　　　　　?。?，做出對人們（　　　　　?。?。
３、鵝的步調(diào)（　?。?，（　　　?。┑模H像（　?。├锏模ā　。┏鰣觥Ｋ＃ā　。┑卣局匆娪腥俗邅硪玻ā　　　。?；有時非但不讓，竟伸過頸子來（　　　　）。
４、貓的性格實在有些（　?。?。說它（　?。┌桑墒?，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（　?。?。它要是高興，能比誰都（　　　　）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（　　　?。Ｋ裁矗ā　。?，可是它又那么（　?。?。
５、它（　?。ⅲā　。?、（　　）、（　?。驗樗幸蝗弘u雛。它（　?。?，因為它是雞母親。一個（　?。┍囟ň褪且晃唬ā　。?。
第五單元
１、遠看長城，它像一條（　　），在（　　　　）之間（　?。?SPAN lang=EN-US>
２、多少勞動人民的（　　）和（　?。┎牛ā　。┏蛇@（　?。?、（　　　?。┑娜f里長城。
３、截至２００３年７月，我國已有（　?。┨幘坝^被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)（　　）處，自然遺產(chǎn)（　?。┨?，自然文化遺產(chǎn)共（　　）處。
　４、正前面，昆明湖（　?。┫褚幻妫ā　。ā　。┫褚粔K（　　）。（　　）、畫舫在湖面慢慢地（　?。瑤缀醪涣粢稽c兒（　?。?。
　第六單元
１、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
（　　　　　　　　　?。?，（　　　　　　　　　?。?SPAN lang=EN-US>
（　　　　　　　　　?。?，（　　　　　　　　　?。?。
２、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（　　　　　　　　　?。?，（　　　　　　　　　　）
３、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（　　）是那（　　　?。?，前面的（　　　　），后面的（　　）上去，（　?。┑穆曇簦瘢ā　。┑囊魳?；（　　　　），（　　　　），給人畫一般的美感。
４、那（　　　?。缤ā　　　。?，必將（　　　?。﹤飨氯?。
第七單元
１、周恩來站了起來，（　　　　　　）地回答道：“（　　　　　　　?。?！”
２、我非常（　　），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（　?。┡c（　　）都堪稱（　?。┑拇笞骷摇?SPAN lang=EN-US>
３、讓我們一起記住“（　　　?。?，（　　　?。?SPAN lang=EN-US>”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（　?。┤ケ葎e人的（　?。?，那么他不但會（　　　?。€會（　　　?。郑ā　。蝗绻懿粩嗾页鲎约旱模ā　。?，不斷（　　　　?。﹦e人的長處，他就會飛快地（　?。絹碓剑ā　　　　。?。
八單元
１、２０世紀是一個（　　　　）的世紀。２０世紀的成就，真可以用“（　　　　　　?。?，（　　　　　　　）”來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭＊羅素說：“（　　　?。牵ā　。┦沟梦覀冞@個時代不同于以往的任何時代。
２、２０世紀末期，我國科學(xué)家在（　　　?。┦状伟l(fā)現(xiàn)了保存有（　　　　）的恐龍化石，（　　）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（　　　?。?。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（　?。?，給這幅古生物學(xué)家們（　　　　　）涂上了“（　?。?SPAN lang=EN-US>”之筆。
３、太空作物普遍具有（　　?。?、（　　?。?、（　　　　）等優(yōu)點。

四年級上冊（期中）按課文內(nèi)容填空

1、那條白線很快地向我們移來，（                ）。再近些，只見（            ），形成（             ）。浪潮越來越近，猶如（                          ），浩浩蕩蕩地（             ）；那聲音如同（             ），好像大地都被震得（             ）。該語段按從（   ）到（    ）的順序描寫，讀了這段話，我感受到（                        ）。

2、錢塘江大潮，自古以來被稱為（             ）。“觀”的此處的意思是（                                            ）。

3、《觀潮》這篇課文，作者按照（             ）、（             ）、（             ）的時間順序?qū)懙?，記述了?SPAN lang=EN-US>             ）大潮（             ）自然景觀，抒發(fā)了作者（                          ）的思想感情。

4、《鳥的天堂》這篇課文的作者是（       ），課文共（     ）次提到鳥的天堂。本文主要采用了（   ）和（    ）對比的寫作手法。榕樹正在（    ）時期，好像把它的（  ）。那么多的綠葉，（                              ）。那翠綠的顏色，（       ），似乎（        ）。這美麗的南國的樹！這段句子形象地寫出了（               ），表達了作者（                     ）。

5、那天是我的眼睛欺騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

第一個“鳥的天堂”是指（                                   ）

第二個鳥的天堂是指（                                           ）

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（         ），到處都是（     ），到處都是（   ）。（                   ），有的（       ），有的（    ），有的（      ）。劃線句子寫出了（       ），表達了（                            ）。

6、爬山虎的腳步（    ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（    ）成小圓片，（    ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（    ）一把，使它緊（    ）在墻上。

7、爬山虎的腳長在（     ）。（      ）長（       ）地方，反面（                  ），每根細絲像（             ）。細絲跟（    ）一樣，也是（    ）的。這就是爬山虎的腳。

8、《爬山虎的腳》作者（        ），名（      ）。這篇課文圍繞著爬山虎的腳來寫的，先了寫（            ），接著寫（                    ）最后寫（                      ），啟發(fā)人們（                          ）。

9、《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是（    ）國的（        ），他的代表作是（         ）。文章把蟋蟀比作（     ），把蟋蟀的巢穴比作（               ）這樣寫的作用是（                               ）。這篇課文真實地介紹了（       ）和（      ），贊揚了蟋蟀（                      ）的精神。

10、《巨人的花園》這篇課文的體裁是（       ）作者是（    ）國的（        ）。本文通過記敘巨人的花園和（          ）的關(guān)系，讓巨人懂得（           ）。告訴我們（                                ）。

11、（                      ）巨人終于明白，（                      ）。他不禁抱住了那個男孩：“（                                   ）要不是（                        ）謝謝你！” 你對這劃線句的理解是（                                             ）。

12、作家豐子愷筆下的白鵝特點是（       ）。作者是從（      ）、（      ）和（     ）三個方面來表現(xiàn)白鵝這一特點的，采用（        ）的寫法，反應(yīng)了作者（           ）。

13、《貓》的作者是（       ），原名（         ），字（      ），他的代表作還有（            ）、（          ）、（             ）。這篇課文真實、具體地描寫了（             ）和（                 ），字里行間流露出作者（              ）。貓的性格（    ），主要表現(xiàn)在既（      ）又（       ），既（       ）又（          ）；既膽小又（       ）；高興時，（            ），不高興時，（           ）。

14、在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

“梅花”指的是（           ），作者是把（          ）比作（            ），表達了作者（                       ）的感情。

15、通過這段對話時間的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了錢塘江大潮的（          ）、世界第一大峽谷（                  ）的（           ）、鳥的天堂的（           ）、火燒云的（            ）；我知道了爬山虎的腳長在（       ）、蟋蟀的住宅有（              ）的特點等。1——4單元中，我最喜歡的課文是（               ），因為（                       ）。

16、默寫兩首古詩：

題：（           ）嶺：（      ）     莫笑：（         ） 渾：（         ）

不識：（           ）緣：（      ）   留客：（         ）足：（          ）

真面目：（                      ）   山重水復(fù)：（                      ）

此：（        ）                     疑：（    ）柳暗花明：（            ）

17、《題西林壁》描寫了從不同（       ）、不同（       ）看到的（       ），告訴人們（                                                 ）。也就是人們常說的（                 ）。《游山西村》通過記敘自己在山西村（      ）和（      ），告訴人們（                                    ）。