把一個人完整地還給他自己

（一）

在上周的 某天半夜，兒子的班主任接到一個來自公安的電話，要求她到派出所去領(lǐng)人。

那是兒子班上的同學，在外面跟人合伙持刀搶劫。被抓了個正著。

兒 子的班主任事后跟同學們講：那個用來砍人的刀子，是一把一尺來長的西瓜刀。在冬夜里，散發(fā)著寒光。

嚴格地說來，這位同學已經(jīng)不算是他們的同 學了。

該生早已經(jīng)名噪校內(nèi)：數(shù)月前，他成功離家出走。家長和學校找了一周都無果。后來，是警察在城市某處的一個網(wǎng)吧，把他找到了。

他 的家長哀求學校，要求留級，再給一次機會。

學校給該生的素質(zhì)評價為D。凡是為D的學生，將沒有機會升入任何一所重點中學。

學 校建議其退學。班主任的神經(jīng)幾乎崩潰。

兒子的同學跟他一樣大，今年才15歲。

沒有人知道，為何他的父母對他不聞不問。

事 后，大家回憶起來都說：這孩子除了去網(wǎng)吧打游戲外，就只有一個愛好了：下了課，就愛到樓下去踢樹。

好多人都看見了，都警告他要愛護公物！

網(wǎng) 吧事件后一個月，該生退學了。

不到兩個月，該生和網(wǎng)吧里認識的一些人走到了一起，他們開始在這個城市里趁著夜幕開始持刀搶劫。

15 歲的孩子沒有讀書了。他從此走上了另外一條路。

（二）

兒子的同學是一個極端的例子：父母沒有盡到自己教育子女的責任，而學校也公 然剝奪其受教育的權(quán)利。

我寧愿相信：這種杯具，不是太常見。

其實，生活中，還有另外一種杯具是這樣的：父母的愛太多。多到你 無可奈何的地步！

前幾天，看一個電視節(jié)目叫《幸福魔方》。其中的一期是這樣的：

兩個離異家庭組成的家庭，男方帶了個女兒，女 方帶了個兒子。大家在一起幸福生活了10多年。

結(jié)果，兒子、女兒長大了。在談戀愛。兩個人是沒有血緣關(guān)系的。

父母堅決不答應 他們在一起。千方百計要讓兩個孩子分手。

兩個家長揚言：如果不分手的話，要成全他們的話，就只有他們離婚。

兩個家長不答應的 理由是：面子上過不去。無法給周圍人交代。

（三）

在中國，有太多這樣的父母或者長輩：

只要他們認為是對的事 情，就忍不住越粗待庖。只要是愛，怎么弄，還不是為了你好。

你要是不高興，他們完全會說你不識好歹。

很少有人意識到這一點：

他 們在給予一些東西的時候，也剝奪了一些東西。

（四）

我們一家人去家樂福。

兒子和爺爺、奶奶在一起的時候，就不讓他 提東西。

我提醒父母不要這樣，但隔代親，沒有用。

然后，我就叫兒子和我一起去。我拿兩個口袋，兩個人一起提。

我 告訴兒子：你提，是應該的。憑什么我一個人提？

兒子也樂意做事情。后來，每次出去，他都主動提東西了。

兒子每天晚上作業(yè)多， 他的襪子都沒時間洗。我說，你可以請我們幫你洗。但是，周末，你得自己洗。我們沒空。

我跟兒子說：你都長那么大了，好意思嗎？這是你自己的 事情。

老師要求家長檢查作業(yè)。我一般都讓孩子自己檢查。因為這本來就不該我的事情。

我從小到大讀書，老師都沒有這樣要求過。

除 非聽寫，我到場外。都是兒子自己安排。

學習是一個學生自己的事情。你不懂的可以問，但是，你別依賴家長。

每天晚上，我都會陪 兒子做完作業(yè)。我在隔壁看書或做事，他寫完了后，我簽字即可。

兒子班上有很多的同學在外面補習。我說：你自己決定好了。

我相 信：減少了一些對孩子的付出，但他得到了另外的一些東西。

（五）

在一個人的成長中，有些東西是特別寶貴的：好的習慣的養(yǎng)成、 自我管理的能力，還有對失敗的適應，對自我信心的建立等等。

這些東西很不容易在學校的環(huán)境中學到。

我們整個接受教育的環(huán)境是 脆弱的：

你告訴一個孩子，你只能這樣，不能那樣。或者他做不好，你就給他安排一個人在旁邊侯著。

你可能只是在強化他對失敗的 恐懼，對他的苛求和不信任。

這樣的結(jié)果，只能讓一個人變得軟弱。他的軟弱其實只是表現(xiàn)在其外表下，他會把很多話都埋在心底。

愛 不見得全是光明的，有時，也是剝奪。

沒有節(jié)制的溺愛會影響孩子對世界的正確判斷：他認為這是他應該得的，而不會想到這是一種特別的禮物。

得 來的東西太容易，就更不可能有什么感恩的想法。既然我沒要求什么都可以得到，憑什么要感激呢？

最糟糕的是，大人過度的擔待會剝奪孩子的成 長：你做了他該自己做的事情，他就失去了長大的機會。

你負了他該自己負的責，他就失去了為自己負責的機會。

你可以為他安排一 切：讀書、工作，甚至找對象。你甚至可以給他的人生畫出一條清晰的軌跡。

但，那又如何呢？

一個人的人生就真的應該為另一個人 的人生做出如此多的安排嗎？

我懷疑。

這到底成了誰的人生了？

（六）

我覺得：現(xiàn)在的小孩比我們小時候 聰明百倍。

但是，現(xiàn)在的小孩也承受了比我們小時候過多的愛。

當他們長大后，我們發(fā)現(xiàn)他們身體成熟了，思想和行為都還是個孩 子。

這是所有的家長和學校都要檢討的一件事情。

那些奧數(shù)啊、成天的數(shù)理化的試卷啊，從小學就開始學的外語啊，只是提高了智 商，而沒有情懷。

只有等他們重新回到社會上，被碰得頭破血流了之后，才明白：

真正的教育，重要的是做這樣的一件事情：

把 一個人完整地還給他自己。