誠敬的學(xué)堂聯(lián)系人，您好！

我申請參加“第二屆在家上學(xué)自助教育交流會”。我叫@@@（網(wǎng)名：墨鳶），今年32歲，是一個2個月大女孩的父親，目前職業(yè)為機(jī)電類產(chǎn)品研發(fā)工程師。

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下面我想先談?wù)勎以谶@一年之內(nèi)的成長經(jīng)歷；然后是我打算在會上分享的關(guān)于家庭自助教育的一些思考。

    我是今年年初通過一篇在網(wǎng)上廣為流傳的李元峰文章，輾轉(zhuǎn)找到今日學(xué)堂和校長博客的。在此之前，我和很多“正常”的國人一樣，活得分裂、不快樂、而又不自覺。

初讀校長的文章，像是打開了一扇從另一個世界看這個世間的門，僅僅從一元思維的角度來講，也解決了很多我長久以來的困惑。雖然我以前也讀過很多現(xiàn)實(shí)類的批判性文章，但都沒有張校長說的那么清楚透徹和全面，讀了、思考了反倒更加痛苦和分裂。后來，出于對這些文章的感激和認(rèn)同，我給校長先生發(fā)了一封電子郵件，并將博客上的文章作了一下分類整理，做成了一個PDF文件放到了“在家教育聯(lián)盟網(wǎng)”上，以方便更多人了解和閱讀。之后，在張校長的介紹下，我結(jié)識了白易老師，并在白易老師幫助下和張校長的同意下，達(dá)成了一次拜訪學(xué)堂的心愿。

對當(dāng)時的我來說，在自我提升方面的認(rèn)知還很膚淺，還不知道有“小我”這個東西，所以在申請和拜訪學(xué)堂的過程中，有不尊重他人的表現(xiàn)，在此深深致歉。而且當(dāng)時我對教育理念的理解還停留在“術(shù)”的層面，所以只是走馬觀花看了一場（盡管如此，還是非常感謝朱云龍老師的熱情接待和解惑）。這一切當(dāng)然逃不過張校長的法眼，所以當(dāng)時被校長當(dāng)頭棒喝了一頓，斥我此千里迢迢之舉為浪費(fèi)汽油。而且，白易老師也非常坦誠地告訴我，學(xué)堂的老師其實(shí)也沒有什么秘密，也是靠學(xué)習(xí)張校長的博文來提升思維能力。對當(dāng)時的我來講，小我的抗拒意識還是很明顯的，所以并不是很能理解張校長和白老師這些話的含義（當(dāng)然，現(xiàn)在已經(jīng)明白了，不過這是后話）。在拜訪學(xué)堂的那兩天里，感覺心靈非常放松和寧靜，僅僅坐在學(xué)堂里曬曬太陽就覺得非常舒服。后來回去仔細(xì)想來，這個心靈感受反倒是我此行的最大收獲吧。

    回去后，周圍生活一切如故。我開始潛心一本一本閱讀學(xué)堂推薦的書目，比較有意思的是，周圍生活中的靈性類文章書籍和事件似乎一下子多了起來，處處都能碰到，都是指向明心見性方面的。方知此言不虛：真相其實(shí)一直都存在在你周圍，只是你一直抗拒而無視他們，當(dāng)你真的準(zhǔn)備好調(diào)整自己的頻率去接收這些信息時，他們自然就會出現(xiàn)。

     當(dāng)然，這是個“聞道日損，損之又損”的過程，雖然期間一直在閱讀張校長的博文和其他提升覺知類書籍，但中間還是不斷伴隨著“中士聞道”的那種“若存若亡”的反復(fù)，所以進(jìn)步也比較有限。十月初，我女兒出生，雖然之前早就跟家人讀過張老師關(guān)于疫苗和嬰兒奶粉的文章，但當(dāng)時還是沒有抵擋住各種傳統(tǒng)勢力的壓力，兩件事情一件都沒有逃掉。事后自己進(jìn)行了深刻的反省和思考：這個事情發(fā)生的根源還是由于自己的修為不夠。打個比方來講，張老師告訴我們喂食清水和不要注射疫苗這兩個結(jié)論，就像是給了我們兩大利器。如果我們自身內(nèi)功修為不夠，徒持利器在手，臨場遇陣又有何用？現(xiàn)在既然事情已經(jīng)發(fā)生了，去抗拒事實(shí)徒勞無益，能做的只有面對事實(shí)和勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

    接著，日子還是一天一天過。直到一天，我覺得似乎看這個世界的眼光突然有點(diǎn)變了，那是一種很奇怪的感覺。就像愛因斯坦說的：你要么認(rèn)為這個世界上沒有奇跡，要么把所有的一切都看成奇跡。

--------學(xué)堂層出不窮的妙文和精彩教學(xué)案例只是不停變換的各種名相而已。在此真誠感恩校長和各位老師付出的努力和分享精神！

    接下去，對我來說，雖說已經(jīng)明白了道理，但很多時候還是會受習(xí)慣驅(qū)使，做一些愚蠢的事情。非常感謝張老師，連這點(diǎn)都幫我們點(diǎn)透了：做一件事情前想一想自己為什么要做這件事，說一句話前想一想自己為什么要說這句話，有沒有替代的方法或話語。生活隨時都在贈與我們禮物幫助我們提升，善者善之，不善者亦善之，只要時時保持覺知，想不進(jìn)步都難，這大概就是古人所說的悟后起修吧。

好了，下面就說一下我來申請參會的理由。誠然，對于那些已經(jīng)開悟或者已經(jīng)“放下”的家長來說，是沒什么好講的了。因?yàn)橐呀?jīng)沒有什么東西可以限制他們的思想，也沒有什么可以禁錮他們的靈魂，所以無論他們采取什么教育方法，都是可以的。

因此，現(xiàn)在的問題就變成了，如何去幫助那些剛剛走出體制教育、正在猶豫是不是要脫離體制教育或者還在體制內(nèi)分裂掙扎的家長。記得張校長曾經(jīng)說過，體制內(nèi)沒有真正的教育，文科自然不必說，就算有點(diǎn)技術(shù)含量的理工科也都是些培養(yǎng)低級打工者的教育，不值錢。

略去五百字-------

這是我最近接觸到的一個介紹視頻教程的材料，標(biāo)題：《薩爾曼·汗：美國數(shù)學(xué)的救世主》，

原文鏈接：http://www./ePaper/ycwb/html/2011-06/13/content_1135569.htm

（注：上文不長，可以先鏈過去看完再往下看我的觀點(diǎn)）

下面是薩爾曼·汗在TED做的演講視頻：

視頻鏈接：http://v.163.com/movie/2011/7/C/6/M77ESEJF8_M77ESRDC6.html

（注：這個演講可以稍后再觀看）

這是他的教育網(wǎng)站主頁：http://www.

（注：他的主要教學(xué)視頻都在youtube網(wǎng)站上）

他的演講闡述了幾個觀點(diǎn)，即便僅僅從“術(shù)”的角度來看，也都是非常有啟發(fā)性的。他提到，比起他的遠(yuǎn)程實(shí)時在線輔導(dǎo)，他的侄女更喜歡看他做的視頻課程來學(xué)習(xí)。-----系統(tǒng)會根據(jù)測試結(jié)果友好地提醒你，需要重新復(fù)習(xí)哪個知識點(diǎn)的視頻，并給出相應(yīng)的鞏固練習(xí)題。這樣，充分給予了差異化學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)機(jī)會，而不是大家都關(guān)在同一個教室里聽同樣進(jìn)度的課浪費(fèi)時間。這樣學(xué)出來的學(xué)生，由于每個知識點(diǎn)都是達(dá)到100分，才繼續(xù)下面的單元學(xué)習(xí)，所以其基礎(chǔ)要比普通學(xué)校的學(xué)生更加扎實(shí)。再次，由于有了視頻教育，老師也不太需要站在講臺上幾十年如一日地重復(fù)講授普通課程了，那還需要他干些什么呢？有，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生視頻課程的點(diǎn)擊頻率和測試的錯誤頻率，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點(diǎn)上看了很多遍，那就說明他在這里確實(shí)遇到點(diǎn)問題，那時就需要老師去關(guān)“心”，而不是關(guān)“知”了。

遺憾的是，目前國內(nèi)還沒有人系統(tǒng)地做這樣的事情。說來慚愧，其實(shí)早在2006年左右，差不多和薩爾曼·汗在同一年，我也有過和他同樣的想法，他的那些關(guān)鍵理念，包括：網(wǎng)絡(luò)遞進(jìn)型知識結(jié)構(gòu)、智能型單元測試等等，我也都想到過。所不同的是，他去做了。

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    接下來，我闡述一下如果我來參會，我準(zhǔn)備來交流些什么。我大概需要1個小時左右的發(fā)言時間，前半個小時主要是向大家介紹薩爾曼·汗在TED的演講視頻，他講得語速較快，而且對很多年紀(jì)稍大的與會者來說觀看中文字幕也不方便，所以我打算放一段，講一段，對其中一些觀點(diǎn)還可以作一些引申講解。之后15分鐘，我打算將薩爾曼?汗的某一段真實(shí)的講課視頻翻譯成中文，讓大家現(xiàn)場體驗(yàn)一下這樣的網(wǎng)絡(luò)上課效果。最后15分鐘是同與會者互動，回答他們的問題。如果真的有人提出了我沒有料到的問題，那也是件好事，可以照到我原來思維中的盲點(diǎn)，促使我繼續(xù)思考，把這個東西做得更好。

    寫到這里，其實(shí)，我已經(jīng)覺得，只要把這個思想帶到會場就可以了。如果會務(wù)組能安排時間在會議現(xiàn)場放一段上面薩爾曼?汗在TED的演講視頻，并告知大家國內(nèi)已經(jīng)有人在做這個事情了，那我想，可能也不需要我專程到現(xiàn)場跑一趟了，這個參會名額可以提供給更需要參加會議的人。（即便是現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，也可以通過遠(yuǎn)程QQ視頻聊天來完成）。

最后，祝 所有的與會者都有收獲！

墨鳶

2011/12/8