——作文教學(xué)談趣

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生寫作文勁頭不夠，甚至把寫作文看作是苦差事，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生更是如此。事實上，不管城市還是農(nóng)村，對教師而言，語文教學(xué)最難教的就是作文，因為我們幾乎沒有普適的系統(tǒng)的教材，甚至也沒有成系列的好用的題目，適切的范文和素材也很缺乏，身處農(nóng)村的教師與同行交流機會又不多，而優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗也不大好移植，欲走出作文教學(xué)困境，更是難上加難。

 

這也許是個永恒的話題，悲觀地看，也許永遠(yuǎn)無解；樂觀地看，也許常講常新，我持樂觀的看法。我以為，破解策略關(guān)鍵在于：樂趣。就是讓學(xué)生在寫作過程中體驗到言語和精神生命茁壯成長的樂趣，教師樂學(xué)生之樂，樂此不疲，正如題名——后學(xué)生之樂而樂。

 

 

先介紹一段梁啟超的自白，與老師們共享。

梁啟超：我是個主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)分化“梁啟超”這件東西，把里頭所含的一種元素名叫“趣味”的東西抽出來，只怕所剩下的僅有個0了。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活變成沙漠，要他何用?

 

我的做法大致如下（次序只是為了表述的方便）。

范本  手寫體我推薦唐鐘紹京小楷《靈飛經(jīng)》，印刷體我推薦“方正硬筆行書簡體”。

用紙  初學(xué)推薦使用半透明書寫紙，有點樣子之后，推薦使用考試作文格子紙。

用筆  用0.5mm黑色中心筆書寫，另備藍(lán)色中心筆和紅色中心筆，用來修正筆畫。

過程  第一個月，用半透明書寫紙蒙摹范本，注意間架結(jié)構(gòu)和提按連帶，捕捉并及時圏賞學(xué)生的進步點；第二個月，用半透明書寫紙蒙摹范本，間或用考試作文格子紙臨摹范本，糾錯、正型的重點依然是間架結(jié)構(gòu)和提按連帶，賞識正點而及時是必須的；第三個月，用考試作文格子紙臨摹范本，間或用半透明書寫紙蒙摹范本，逐漸定型，并注意書寫速度的提高；此后，常抓不懈，確保入格后像模像樣，學(xué)有余力者要追求賞心悅目。

 

 

 

 

 

教師薦讀  要選擇適合本班學(xué)生仿學(xué)的文質(zhì)兼美的文章，說出欣賞點，推薦學(xué)習(xí)點。主要推薦書寫自我、關(guān)注當(dāng)下、有青春氣息的妙文，學(xué)究氣、師爺腔的不宜使用。推薦學(xué)習(xí)點，略讀、跳讀都可，抓準(zhǔn)一兩點即可，只求精到，不求面面俱到。

學(xué)生薦讀  學(xué)生根據(jù)自己的興趣和眼光確定選文或選段，再與教師交流，教師認(rèn)可后，正式向同學(xué)介紹欣賞點，推薦學(xué)習(xí)點。薦讀方式，可仿效教師，也可別出心裁。

實施要點  一般在正常閱讀教學(xué)之前用5分鐘時間，讓兩位同學(xué)上講臺薦讀（有條件的可借助多媒體），一周可以安排10名同學(xué)薦讀，一輪下來后，教師要及時把這些薦讀之文收集歸類，選印成冊，放在班級供自由閱讀（有條件的可做成電子書，電腦和手機均可瀏覽）。

 

臨摹段落，形神兼?zhèn)?nbsp; 段落臨摹訓(xùn)練，我們重視的很不夠，研究的很不夠，抓出成效、走出路子的更是稀罕，農(nóng)村中學(xué)尤其這樣。我以為，這種訓(xùn)練，很有必要，也很關(guān)鍵，也很易上手，教師只要保證范本合適、解析到位、批閱及時，學(xué)生寫作進步將非常直接非常可觀。

學(xué)習(xí)章法，大智若愚  第一階段，大約用時三個月至六個月，先遵依范本，學(xué)一種章法，我推薦的是“一拖三”，初看章法傻傻無奇，實則一招鮮，吃遍天，一個同學(xué)兩周內(nèi)就同題文章改個兩三稿并認(rèn)真謄清兩三遍，成效顯現(xiàn)后，再換題操作，直至能以一敵萬，以不變應(yīng)萬變；第二階段，大約用時三個月至六個月，學(xué)別的章法，三五種都行，嘗嘗鮮，練練手，破一破呆氣，寫得模樣還算周正就好，偶爾回頭寫個兩三篇原已熟練的章法，也是可以的；最后階段，主練已經(jīng)純熟的章法，練成拳頭，偶爾隨意練練自己有點感覺其他章法，以備不時之需。

 

書寫自我 有話則長，無話則短，語段或篇章皆可，多寫有趣的場景或事件，多發(fā)有趣的議論或質(zhì)疑。盡量學(xué)以致用，把觀察和思考當(dāng)作習(xí)慣，把觀察和思考所得寫成耐讀的文字當(dāng)作習(xí)慣，把成文寫得有點像薦讀的文章當(dāng)作樂趣，堅持不懈，筆勤思進，漸入佳境。

 

偶合特求 就是召之能來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。命題、半命題、供材料都能寫；實用類、論述類、文學(xué)類都能來。你限時間，我有速度；你要卷面，我能悅目；你要意味，我有真情實感；你要看法，我有真知灼見；你要應(yīng)用，我能貼近生活。

 

 

寫貼心話  寫評語，第一要貼近學(xué)生的心，最好創(chuàng)造條件面談面批，用自家創(chuàng)造的評語流露出對學(xué)生點滴之進步的賞識，寬容習(xí)作中的生澀、模糊、干燥乃知紊亂，引領(lǐng)其漸漸提高，不擺教師爺面孔教馴人，不說沒有營養(yǎng)的套話和空話糊弄人。第二要及時，我們知道，學(xué)生作文上交后，最希望老師快快給出評語，評語拖宕和延遲，學(xué)生的期待將轉(zhuǎn)向失落，興趣也將隨之減弱，甚至轉(zhuǎn)向反感。期待就是召喚，就是命令，我們別無選擇，這也許是作文教學(xué)最難做的地方，也是最有意義的關(guān)鍵時刻。第三要恭敬，用紅色水筆清晰而恭敬地書寫，潦草、隨意、馬虎的書寫，不僅增加辨認(rèn)的難度，降低閱讀的興趣，而且會成為一個壞榜樣：文字是可以茍且的，而我們信仰美麗的中文不老，美麗的中文后繼有人，美麗的中文之火經(jīng)由吾手傳至吾生，茍且是萬萬要不得的。

體味師心  讀評語，學(xué)生要關(guān)注老師的關(guān)注點，理解老師的用心和苦心，認(rèn)真再讀自己的作文，老師要提醒學(xué)生遇有疑惑，要主動與老師交流、探討，面談、字條、短信、郵件（不提倡QQ）都可以。

講究文心  與老師交流后，學(xué)生用藍(lán)色水筆修改或用黑色水筆重寫至少一次，自己要比較滿意。

自知自惜  文章寸心，得失自知。個把月，就要整理一下自己的文章，至少找出一篇能代表本人現(xiàn)階段水平的文章，再修改一次，交給老師再看看，老師確認(rèn)可以代表本人水平后，提一點輕度修改意見，讓學(xué)生感到這篇文章要保存好、不能丟失。

及時謄清  督促學(xué)生用方格紙黑色筆恭敬地把自己的得意之作，一個月謄清一篇，一學(xué)期便有四篇，三年便有二十四篇，整個過程累積的成就感、進步感會帶來真正的作文的歡樂以及生命的歡樂。

 

 

 

個人全集、選集、代表作  一個學(xué)期，學(xué)生要把自己所有的習(xí)作，包括未給老師看的練筆、含有老師批語的語段語篇、考場作文，全部裝訂成冊，把謄清入格的四篇代表作訂成一冊選集，并擇出一篇做成電子文稿，作為代表作交給老師。三年下來，言語和精神的變化和進步盡在其中，自珍自惜留存好，自我意識會更加清醒，自主發(fā)展會更有動力，就連將來的回憶也有了具體的憑藉。

班級文集  一個學(xué)期，老師把學(xué)生上交的一篇代表作收齊，每篇點評、配圖后，做成電子書（exe、pdf、txt格式電腦可以瀏覽，txt格式一般手機可以瀏覽）送給每位同學(xué)。學(xué)生作文自信心、同學(xué)情誼、師生情感會自然得以發(fā)展。離校后，工作后，所有同學(xué)都很珍惜這份班級文集。

年段文集  一個學(xué)期或一個學(xué)年，每個班級選送兩篇代表作上交年段，仿照班級文集的做法，做一份年段文集，也很有紀(jì)念價值。

校史留篇  參加學(xué)校、市、省作文大賽的獲獎作品、正式發(fā)表于報刊雜志的優(yōu)秀文章、高考滿分作文，學(xué)校一年做成一個集子，也做成電子書。對個人發(fā)展而言，有激勵價值；對教師而言，有研究價值；對學(xué)校發(fā)展而言，有史料價值。

 

以上只是一己之歷一孔之見，僅供參考僅供批判。