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§1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 n 本節(jié)三維目標(biāo)要求： 1.知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) 知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因 2.過程與方法 觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法 通過觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生初步的探究意識(shí)和對(duì)探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲望 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由 n 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣 n 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識(shí)，認(rèn)識(shí)“家庭實(shí)驗(yàn)室”的重要性。 n 預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué) 1.一切奇妙的現(xiàn)象都是有原因的， 就是要找出其中的原因及其規(guī)律。 是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。 2._______是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。 3. 是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都要通過 才能得到。 n 學(xué)習(xí)?研討 一、●走進(jìn)科學(xué)探索的基地 1.引入 2.觀察課本中圖 二、●認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具 1.觀察常用的實(shí)驗(yàn)器材 2.使用各種測(cè)量工具之前都要觀察測(cè)量工具的_______和________ 3.測(cè)量長(zhǎng)度的基本儀器有_____ _____ _____測(cè)量時(shí)間的基本儀器有___________ 測(cè)量體積的基本儀器有_______ _______實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的儀器有_______ 測(cè)量力的儀器有_______ _______ 實(shí)驗(yàn)室測(cè)量溫度的儀器有________ 電的測(cè)量?jī)x器有__________ _________ 三、●科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié) 閱讀以下材料 某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？ 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。 后來，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù) 學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。 請(qǐng)學(xué)生們一起討論，回答下面幾個(gè)問題。 伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？ （發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，猜想與假設(shè)……） 歸納總結(jié)： 科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題 猜想與假設(shè) _______ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù) _______ 評(píng)估 交流合作 n 小結(jié)與收獲 n 鞏固?訓(xùn)練 1.下列關(guān)于科學(xué)探究工具的敘述，正確的是（ ） A.量筒是用來測(cè)量溫度的儀器 B.體積的測(cè)量個(gè)用托盤天平 C.彈簧測(cè)力計(jì)可以用來測(cè)量質(zhì)量 D.時(shí)間的測(cè)量用秒表 2.下列物體中，不屬于科學(xué)探究中的測(cè)量工具的是（ ） A.溫度計(jì) B.米尺 C.剪刀 D.天平 3.王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到：石頭在水中可能不受浮力作用，并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過程中 “石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的（ ） A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D.分析與論證 n 教學(xué)反思 |
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