一.試題的難度

（一）什么是難度

難度是指試題的難易程度，是評(píng)價(jià)考試的一個(gè)非常重要的一個(gè)指標(biāo)。一個(gè)題目，如果大部分考生都能答對(duì)，那么這個(gè)題目的難度就??；如果大部分考生都不能答對(duì)，那么這個(gè)題目的難度就大。

（二）難度的計(jì)算

1.單個(gè)選擇題目的難度計(jì)算

單個(gè)選擇題的難度通常以通過(guò)率表示，即以答對(duì)或通過(guò)該題目的人數(shù)占考生人數(shù)的百分比表示。

計(jì)算公式為：P=R/N. 其中P代表題目的通過(guò)率，R為答對(duì)或通過(guò)該題目的人數(shù)，N為全體考生人數(shù)。

P值越大，題目難度越小，答對(duì)人數(shù)越多。

2.單個(gè)非選擇題目的難度計(jì)算

此類題目考試結(jié)果不是只有答對(duì)或答錯(cuò)兩種，而是具有從滿分到零分之間多種結(jié)果。

計(jì)算公式為：P= X/W. 其中P為難度，X為考生在某一題目上的平均得分，W為該題目的滿分。

3.整個(gè)試題的難度計(jì)算（常用）

計(jì)算公式為：P= X/W. 其中P為難度，X為樣本平均得分，W為試卷總分。

如滿分150分的試題，考生平均得分108分，則難度為108/150=0.72

如考生人數(shù)太多時(shí)，可先將考生總分從高到低排列，然后將總分最高的27%考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，分別計(jì)算兩組考生的難度值，然后求它們的平均值即可。

（三）試題難度的一般要求

就高考來(lái)說(shuō)，難度以適中為宜，單個(gè)試題的難度以0.3--0.7之間為好，整卷以0.5--0.6之間為最佳。

一般將難度值大于和等于0.7的試題定為容易題；大于0.4和小于0.7的定為中檔題；小于和等于0.4的試題定為難題。

命題時(shí)難度一般要按一定比例分配，如3：6：1或3：5：2，一般說(shuō)來(lái)，容易題、難度系數(shù)為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20。

二.試題的區(qū)分度

（一）什么是區(qū)分度

區(qū)分度是指考試題目對(duì)考生心理特征的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題能將不同水平的考生區(qū)分開(kāi)來(lái)，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分。區(qū)分度高的考試，優(yōu)秀、一般、差三個(gè)層次的學(xué)生都有一定比例，如果某一分?jǐn)?shù)區(qū)間學(xué)生相對(duì)集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分度則低。

（二）區(qū)分度的計(jì)算

1.單個(gè)選擇題目區(qū)分度的計(jì)算

將全體考生總分從高到低排列，將總分最高的27%考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，分別計(jì)算兩組考生在某道題目上的通過(guò)率，兩個(gè)通過(guò)率之差就是這道題的區(qū)分度（又叫鑒別指數(shù)）。

計(jì)算公式為：D=P_H-P_L. P_H和P_L分別為高分組和低分組的通過(guò)率。

2整個(gè)試題的區(qū)分度計(jì)算（常用）

計(jì)算公式為：D=2（X_H—X_L）/W

其中D為試卷區(qū)分度，X_H 為27%高分組平均分，X_L 為27%低分組平均分，W 為試卷總分。

一般也將全體考生總分從高到低排列，將總分最高的27%的考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，再分別計(jì)算各組的平均分。

如：一份滿分100分的試卷，高分組平均得分90分，低分組平均得分60分，則區(qū)分度為2（90-60）/100=0.6

一道題值2分的試題，高分組平均得分1.5分，低分組平均得分0.5分，則區(qū)分度為2（1.5-0.5）/2=1

（三）試題區(qū)分度的一般要求

區(qū)分度（D）的取值范圍介于-1.00至+1.00之間。通常D為正值，稱為積極區(qū)分；D為負(fù)值稱為消極區(qū)分；D值為0稱為無(wú)區(qū)分作用。具有積極區(qū)分作用的試題，其D值越大，區(qū)分的效果越好。

試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3～0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2～0.29表明此題的區(qū)分度不太好需要修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。

高考的區(qū)分度一般要求在0.3以上，表示高分組的學(xué)生比低分組的學(xué)生能多得30%的分?jǐn)?shù)。一般認(rèn)為，區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了0.3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力就差了。

三.試題的信度

信度是指使用同一試卷對(duì)考生重復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷對(duì)考生測(cè)驗(yàn)時(shí)，所得測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。信度除了要說(shuō)明成績(jī)的真實(shí)性之外，還要說(shuō)明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。

高考的性質(zhì)決定了高考試題首先要保證信度，缺少信度或信度較低都無(wú)法向考生交代，無(wú)法向社會(huì)交代。從這一角度看高考試題所考查的一定是確定性和穩(wěn)定性的內(nèi)容，對(duì)于現(xiàn)在還沒(méi)有被確定的內(nèi)容或者說(shuō)有爭(zhēng)議內(nèi)容是不能作為高考命題依據(jù)的。復(fù)習(xí)時(shí)，可不要讓這樣的問(wèn)題浪費(fèi)精力。同時(shí)要注意，有些題目看起來(lái)讓你回答的是假設(shè)和猜想，可不要忘記高考試題的確定性，還是老老實(shí)實(shí)從學(xué)科的基本原理來(lái)回答，只有這樣才能得分。

四.試題的效度

效度是指考試有效性或正確性的質(zhì)量指標(biāo)，即是否考了要考的內(nèi)容，試題難度、區(qū)分度是否適宜，考試最終是否達(dá)到了它的預(yù)定目的等。