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第八單元 乘法 第一課時(shí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例1。 談話：現(xiàn)在讓我們看看圓圓他們正在干什么呢？ 再仔細(xì)觀察一下，每頭大象運(yùn)了多少根木頭？你是怎么知道的？能列出算式嗎？ 指出20×3說明，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法。（出示課題） 談話：20×3怎么算呢？先自己想一想，再在小組里討論討論。 學(xué)生思考、討論。 匯報(bào)交流。 談話：剛才小朋友們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多算法，你最喜歡其中哪一種算法呢？ 學(xué)生相互說一說。 2.教學(xué) “試一試”。 談話：小朋友們，每頭大象運(yùn)20根木頭，照這樣計(jì)算，8頭大象一共運(yùn)多少根木頭呢？你們?cè)跁狭谐鏊闶剑媚阕钕矚g的方法計(jì)算出結(jié)果。 “想想做做”的第1題 學(xué)生完成后交流，并討論每組上、下兩題有什么聯(lián)系？ 3.教學(xué)例2。 （出示例2圖）讓我們瞧瞧，從這幅圖中你知道了什么？誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？ 誰(shuí)能列出算式 談話：28是怎樣想出來的呢？自己想一想，再相互交流交流。 同桌互相說一說。 講述：小朋友們，剛才口算的過程還可以用豎式來表示。 一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，我們已經(jīng)學(xué)過了，那這里的豎式怎么寫呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答依次板書豎式： 講述：小朋友們，這是我們用豎式計(jì)算時(shí)想的過程，在平時(shí)計(jì)算時(shí)，我們可以把想的過程記在心里，寫成一種簡(jiǎn)潔的形式，讓我們看看書上是怎樣寫的。 學(xué)生看書自學(xué)并組織在全班討論： 4.教學(xué)第77頁(yè)的“試一試”。 說明用豎式計(jì)算乘法時(shí)一般把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。再引導(dǎo)學(xué)生用再乘一遍的方法驗(yàn)算。 三、組織練習(xí) 1.做“想想做做”第2題。 2.做“想想做做”第3題。 3.做“想想做做”第4、5題。 讓學(xué)生自主完成第4、5兩題，并交流評(píng)價(jià)。 第4題交流時(shí)追問：你是從哪里看到“12”這個(gè)數(shù)的？它表示什么意思？ 四、全課總結(jié) 教學(xué)反思 第二課時(shí) 練習(xí)九 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．運(yùn)用所學(xué)乘法知識(shí)解決相關(guān)問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法計(jì)算方法。 教學(xué)過程 一、 計(jì)算練習(xí) 1、 1、完成練習(xí)九第1題。 1） 先引導(dǎo)觀察每一組算式胡特征 2） 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么特征？ 3） 猜一猜，乘數(shù)變化引起的積的變化情況。 4） 用口算結(jié)果。用計(jì)算結(jié)果驗(yàn)證你的猜想。 2、 2、完成練習(xí)九第2題 1） 3、完成練習(xí)九第3題。 二、解決問題 1、 完成練習(xí)九第4題。 2、 完成練習(xí)九第5題。 出示題中插圖，提問：從圖中你看看到了什么？學(xué)生相互說一說。 談話：你們喜歡這些玩具嗎？喜歡機(jī)器人的小朋友舉手。如果買3個(gè)機(jī)器人一共要用多少錢？ 學(xué)生各自列式計(jì)算，全班共同校對(duì)。 談話：如果買2個(gè)玩具狗一共要用多少錢？ 學(xué)生各自列式計(jì)算，全班共同校對(duì)。 問：我用這80元錢買4輛玩具汽車，你們估計(jì)一下夠嗎？學(xué)生交流想法。 談話：提問題，相互來解答好嗎？ 學(xué)生在小組里交流，并組織在全班交流。 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)目標(biāo) 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。 1）經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系胡過程，理解“包含除”的意義。 初步學(xué)會(huì)解決問題的策略，提高應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解和掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義和計(jì)算方法。 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 舊知鋪墊 填一填。 （?。粒叮剑保?（?。粒福剑常病 ?SPAN lang=EN-US> （?。粒担剑玻?SPAN lang=EN-US> （ ）÷３＝４ （?。拢担剑丁 。ā。拢叮剑?SPAN lang=EN-US> ３、列式計(jì)算 １）８里面有幾個(gè)２？ ２）１２里面有幾個(gè)４？ ３）１５里面有幾個(gè)５？ 二、 探索新知 １、 1、教學(xué)例題（１） （１） 電腦課件呈現(xiàn)情境圖。 請(qǐng)學(xué)生說一說花壇里有幾種花，各種花分別有多少朵？引導(dǎo)提問 師：你能向同學(xué)介紹一下黃花和藍(lán)花的數(shù)量關(guān)系嗎？ 教師：還可以怎樣說明這兩種花的數(shù)量關(guān)系？ （２） 分析數(shù)量關(guān)系 A、 電腦課件演示。 B、 提問：黃花包含有幾個(gè)２朵？我們也可以說黃花是藍(lán)花幾倍？ C、 算式表示。 ２、 2、教學(xué)例題（２） １） 提出問題 ２） 學(xué)生動(dòng)手圈一圈（直接在書上操作） ３） 算式表示 ３、 三、強(qiáng)化練習(xí) ４、 四、鞏固練習(xí) 完成“想想做做”第１～４題。 五、課堂小結(jié) 第四課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) １） 使學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。 ２） 運(yùn)用求倍數(shù)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的問題。 １） 通過練習(xí)形成解決問題的一些基本策略，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題。 ２） 學(xué)會(huì)與人合作，與他人交流思維的過程和結(jié)果。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相聯(lián)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 運(yùn)用求倍數(shù)的方法來解決生活中的簡(jiǎn)單問題 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、揭題明標(biāo) 二、基礎(chǔ)練習(xí) １、 填一填 （?。粒担剑常啊 。ā。粒罚剑玻?SPAN lang=EN-US> （ ?。粒福剑矗?SPAN lang=EN-US> ６×（?。剑玻础?SPAN lang=EN-US> ４×（ ）＝３２ ９×（ ?。剑担?SPAN lang=EN-US> 三、專項(xiàng)訓(xùn)練 完成“想想做做”第５～１０題 １、 第５題 ２、 第６題 ３、 第７、８題 ４、 第９題 ５、 第１０題 四、課堂小結(jié) 教學(xué)反 思 第五課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 教學(xué)目標(biāo) （１） 求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系，掌握解答這類問題的方法、 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系，掌握解答這類問題的方法。(1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教 具 小棒、圓片等。 教學(xué)過程 一、 舊知鋪墊 １、 填一填。 （１）１０里面包含有（）個(gè)２，１０是２的（）倍； …… （２）１０是５的（ ?。┍?，１０里面包含有（ ?。﹤€(gè)５； …… ２、 說一說，你對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”這種數(shù)量關(guān)系有什么體會(huì)。 （１）２個(gè)２０是多少？（２）３個(gè)５是多少？ （３）４個(gè)８是多少？ 二、 探索新知 １、 幻燈出示課文情境圖。學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，弄清題意。引導(dǎo)提問。 師：“柳樹的棵數(shù)是楊樹的３倍”這句話表示什么？ 生：表示柳樹的棵數(shù)包含有３個(gè)楊樹的棵數(shù)。 ２、 動(dòng)手?jǐn)[小棒。楊樹有幾棵？ １） 柳樹是楊樹的３倍，應(yīng)該擺出多少個(gè)“５”？ ２） 電腦課件出示擺小棒的過程和結(jié)果。 １） 算式表示。 三、 鞏固練習(xí) 完成“想想做做”第１～５題。 課堂小結(jié) 教后記 第六課時(shí) 練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo) １） 使學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。 ２） 正確分析數(shù)量，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。 １） 經(jīng)歷對(duì)比練習(xí)，理解數(shù)量關(guān)系，掌握計(jì)算方法，并能解決相應(yīng)的問題。 ２） 能與人合作，與同學(xué)交流思維過程和結(jié)果。 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。 教學(xué)過程 一、 基礎(chǔ)練習(xí) １、 用幻燈出示，學(xué)生口答算式。 １） ４是２的幾倍？８是４的幾倍？ ２） ９是３的幾倍？３０是６的幾倍？ ３） ４的３倍是多少？５的４倍是多少？ ４） ７的５倍是多少？８的６倍是多少？ ２、 討論、交流 １） 問題１：對(duì)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”這個(gè)問題，你是怎么想的？ ２） 問題２：對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”這個(gè)問題，你是怎么想的？ ３） 交流要點(diǎn)：這兩類題目有什么特點(diǎn)？分別用什么方法解答？ ４） 讓學(xué)生說出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，只要說的合理，內(nèi)容正確即可。 二、 專項(xiàng)練習(xí) 完成課本第７９頁(yè)練習(xí)十第１～７題。 １、 第１題 １） 學(xué)生根據(jù)題意，連一連。 ２） 提問回答。 ２、 第２題 １） 提問這是求什么數(shù)是什么數(shù)的幾倍？ ２） 怎么列式？你是怎么計(jì)算的 ３） 學(xué)生列式計(jì)算后，與同學(xué)交流。 ３、 第３題 １） 認(rèn)真讀題，弄清題意。 ２） 請(qǐng)學(xué)生說一說分別用什么方法進(jìn)行解答。 ４、 第４題 學(xué)生獨(dú)立思考解答后，提問： １） 跳繩人數(shù)與什么數(shù)有聯(lián)系？什么數(shù)量關(guān)系解答？ ２） 打乒乓球人數(shù)呢？ ５、 第５題 １） 學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考并解決問題。 ２） 比較兩道題的數(shù)量關(guān)系，說一說有什么相同之處和不同之處，你有什么體會(huì)。 ６、 第６、７題 １） 學(xué)生認(rèn)真審題，分析題目的數(shù)量關(guān)系。 ２） 列出算式解答，并和同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。 ３） 全班反饋，提問學(xué)生說出自己的思維過程和結(jié)果。 課堂小結(jié) 教后記 第七課時(shí) 進(jìn)位乘(一) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位乘)的算理，并掌握口算、筆算的方法。 2、使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行估算，體驗(yàn)估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握口算、筆算的方法 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教具 7捆小棒、12根小棒，教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算： 2．筆算下面各題(與口算同時(shí)進(jìn)行。) 21×3 32× 2 說一說每題的計(jì)算過程。 提問：計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意些什么? 3．揭示課題。 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法計(jì)算(板書課題。) 二、教學(xué)例題 1．(1)出示例題圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖中所給的信息 (2)提問：要求2盒一共有多少枝?可以怎樣列式?(板書；４８×２＝) 提問：現(xiàn)在你能不能估計(jì)一下，大約是多少枝?你把36看作一個(gè)整十?dāng)?shù)來估計(jì)，想一想：它們的積確定在哪兩個(gè)數(shù)之間? 2．教學(xué)算理。 (J)請(qǐng)學(xué)生們探索如何計(jì)算48×2，方法不一 (2)指名說一說各自所用的方法。 (3)重點(diǎn)講評(píng)擺小棒： ①提問：４８× 2表示有幾個(gè)４８如何用小棒來表示?(師生共擺。) 每行有多少根，有幾行，表示多少? ②邊演示，邊說明：算“乘2，就是算2個(gè)４８是多少．根據(jù)筆算要求，算48乘2，用小棒先算幾個(gè)幾根，再算幾個(gè)幾捆(請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分。) 演示說明，先算2個(gè)8根是16根，16根時(shí)有1個(gè)十，捆成一捆，6根單根不動(dòng)，這一捆是1個(gè)十，放在2個(gè)40根的下面；再算2個(gè)4捆是8捆；就是8個(gè)十，8個(gè)十加上剛放的1個(gè)十是9個(gè)十，這樣一共是96根，所以得96。 請(qǐng)學(xué)生邊擺小棒，邊說一說擺的過程。 ③提問；原來共是8捆，怎么最后成了9捆?(因?yàn)?SPAN lang=EN-US>2個(gè)8根是16根，其中的10根單根正好可以捆成一捆。) 3．教學(xué)筆算過程。 (1)提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，不看小棒，誰(shuí)來說一說48乘2該先從哪一位算起?先算什么，再算什么?一共是多少? 提問：為什么十位上是9? (2)說明：豎式計(jì)算過程可以簡(jiǎn)化，一般這樣寫先用2乘個(gè)位上的8得16，滿十向十位進(jìn)1，所以積的個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)l，再用2乘十位上的4得8個(gè)十，加上進(jìn)上來的1個(gè)十得9個(gè)十，在積的十位上寫9，結(jié)果是96。 (3)看著豎式，請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。 看一看結(jié)果，比一比估計(jì)的結(jié)果，合理嗎?你還可以怎樣進(jìn)行估計(jì)呢？ 4．比一比： 提問：48×2是今天剛剛學(xué)習(xí)的，與復(fù)習(xí)題32×2在計(jì)算時(shí)有什么不同? 指出；今天學(xué)習(xí)的是筆算乘法中的進(jìn)位乘。 提問：筆算乘法時(shí)，如果哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦? 三、鞏固練習(xí) 1．完成“想想做做”第l題。 2．完成“想想做做”第2題 3．完成“想想做做”第3題。 4．完成“想想做做”第4題。 教后記 第八課時(shí) 乘加、乘減實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí) (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教具：例題情境圖，教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引新 1．課件出示口頭提問題練習(xí)。 先讓學(xué)生口頭提出問題，再列式解答。 2．引入新課。 根據(jù)兩個(gè)有聯(lián)系的條件，可以求出一個(gè)問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)如何用學(xué)到的知識(shí)來解決問題。(板書課題。) 二、新授 1．教學(xué)例題。 (1)出示情境圖，請(qǐng)學(xué)生說一說已知條件。 (2)根據(jù)已知條件，提出問題：(老師分別板書。) (3)解決兩只猴一共采了多少個(gè)? ①請(qǐng)學(xué)生們各人自己列式解答。 ②把自己的算法在組內(nèi)進(jìn)行交流。 ③組織全班進(jìn)行歸納。 提問：要求“兩只猴子一共采了多少個(gè)”，必須要知道哪兩個(gè)條件，誰(shuí)知道了，誰(shuí)不知道?必須先算什么?再算什么? (4)指名學(xué)生完整地說一說解題思路。 2．教學(xué)試一試。 (1)出示問題“大猴比小猴多采多少個(gè)”? 請(qǐng)學(xué)生們由問題出發(fā)去想一想，并獨(dú)立完成。 (2)將自己的想法和算法與同桌交流一下。 (3)指名說一說自己的解題思路。 3．小結(jié)。 在解答這類問題時(shí)，我們可以從問題出發(fā)分析所必須的條件，從而確定先算什么，再算什么。 三、鞏固練習(xí) 1．完成“想想做做”第1題。 (1)請(qǐng)學(xué)生們理解題意，并完整地說一說題目。 (2)學(xué)生們獨(dú)立完成。 (3)集體訂正，說一說自己是怎樣想的。 提問：為什么要先算2張成人票要用多少錢? 2．完成“想想做做”第2題。 3．完成“想想做做”第3題。 四、全課總結(jié) 在今天的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用了已學(xué)過的知識(shí)，解決了有關(guān)乘加、乘減的一些實(shí)際問題，在解題時(shí)，首先要理解題目的意思，可以從問題出發(fā)去思考。先求什么，再求什么? 教后記 第九課時(shí) 練習(xí)十一 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。 會(huì)解決乘加、乘減兩步計(jì)算的問題。 通過練習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，鞏固所學(xué)知識(shí)。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用及學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)解決乘加、乘減兩步計(jì)算的問題 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 計(jì)算練習(xí) 口算練習(xí) 完成練習(xí)十一第1題。 完成后，讓學(xué)生說一說以上算式有什么特點(diǎn)？ 筆算練習(xí) 完成練習(xí)十一第2題 過程要求： 說一說：以上算式有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么 二、 解決問題 １、 完成練習(xí)十一第3題。 １） 學(xué)生獨(dú)立思考解決問題。 ２） 說一說你分幾步計(jì)算，第一步求什么？怎么求？與同學(xué)交流結(jié)果。 ２、 完成練習(xí)十一第4題。 １） 學(xué)生讀題，找出已知信息。 ２） “還剩多少”什么意思？怎么解答？ ３） 先求什么？怎么求？最后結(jié)果是多少？ ３、 完成練習(xí)十一第5題 學(xué)生獨(dú)立解答后，與同學(xué)交流。 課堂小結(jié) 教后記 第十課時(shí) 練習(xí)十一（二） 教學(xué)目標(biāo) 通過練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和能解決問題的能力。 掌握“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（或少）幾”的問題的解決方法。 結(jié)合題目情境，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）”的問題。 經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 計(jì)算練習(xí) １、 完成練習(xí)十一第6題。 １） 學(xué)生列出豎式計(jì)算。 ２） 觀察每一組算式，說一說算式有什么特征。 ３） 根據(jù)計(jì)算結(jié)果，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。 ２、 完成練習(xí)十一第7題 ３、 1）學(xué)生按照題目要求做一做。 ４、 說一說你是怎么估算的。 二、 專項(xiàng)練習(xí) １、 完成練習(xí)十一第8題。 認(rèn)真觀察課文情境圖，說一說你得到那些信息。 分別說出籃球個(gè)數(shù)，足球個(gè)數(shù)與排球的數(shù)量關(guān)系。 如何計(jì)算籃球的個(gè)數(shù)？猜一猜，足球的個(gè)數(shù)比籃球的多？還是少？為什么？ 如何計(jì)算足球的個(gè)數(shù)。 ２、 完成練習(xí)十一第9題。 ３、 完成練習(xí)十一第10題。 1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題。 2）提問：你認(rèn)為這道題中哪一句話最關(guān)鍵？它表示出怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 課堂小結(jié) 教后記 第十一課時(shí) 連續(xù)進(jìn)位乘 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。 經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的過程，能正確地計(jì)算。 通過具體情境，培養(yǎng)估算能力。形成認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 １、 口算下面各題。 ２、 筆算：28×3 １） 學(xué)生聯(lián)系，指名板演 ２） 集體訂正時(shí)，指名說臆說計(jì)算過程。 ３、揭示課題 二、 教學(xué)例題 課件出示例題插圖，請(qǐng)學(xué)生說說已知的信息。 １、 分析數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。 求“3盒大約一共有多少枝”可以怎樣列式？ 估一估，結(jié)果大約是多少？ 用豎式計(jì)算。 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果。 請(qǐng)學(xué)生說明筆算的過程，回答下列問題。 ①為什么要向十位進(jìn)2？ ②為什么3乘十位上的4之后，還要向上一位進(jìn)1？ ③積的十位和百位上的數(shù)是怎樣算出來的？ ２、 針對(duì)存在的錯(cuò)誤，找出原因，并改正。 ３、 比一比，說一說。 將例題與復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較。 三、 鞏固練習(xí) 完成“想想做做”第1~5題 四、 課堂小結(jié) 教后記 第十二課時(shí) 練習(xí)十二（一） 教學(xué)目標(biāo) １、 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確的、較熟練的進(jìn)行計(jì)算。 能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 計(jì)算練習(xí)。 １、 口算練習(xí) ２、 完成練習(xí)十二第1題 過程要求：觀察算式，說一說算式特點(diǎn)。 說一說計(jì)算順序，分幾步算？先算什么？后算什么？ １） 小結(jié)兩步計(jì)算的運(yùn)算順序。 ３、 完成練習(xí)十二第2題 過程要求：學(xué)生用豎式計(jì)算，教師巡視，觀察學(xué)生練習(xí)情況。 １） 集體訂正，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ２） 教師做最后評(píng)講，強(qiáng)調(diào)計(jì)算中的注意點(diǎn)。 二、 解決問題。 １、 完成練習(xí)十二第3題。 ２、 ３、 完成練習(xí)十二第4題。 １） 認(rèn)真看圖，說一說你得到哪些信息。 ２） 一個(gè)書架大約有多少本書？你是怎么估的？照這樣4個(gè)書架大約有多少本書？ ４、 完成練習(xí)十二第5題。 三、 課堂小結(jié) 教后記 第十三課時(shí) 練習(xí)十二（二） 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生熟練掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解決方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過練習(xí)熟練掌握兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解決方法。 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 口算練習(xí) 完成練習(xí)十二的第6題。 過程要求： 用口算卡逐一出示算式。說一說口算的過程和結(jié)果。 解決問題 解答下列各題。 牧場(chǎng)里養(yǎng)草牛45頭，奶牛的頭數(shù)比草牛的2倍少8頭，奶牛有多少頭？ A學(xué)生讀題，弄清題意。 B比較這兩題的數(shù)量關(guān)系，說一說有什么不一樣的。 C分別列出算式，解答。D小結(jié)，說一說你是怎么想的。 超市運(yùn)來紅蘿卜75千克，運(yùn)來白蘿卜6筐，每筐重25千克，求：運(yùn)來的白蘿卜和紅蘿卜共有多少千克？運(yùn)來的紅蘿卜比白蘿卜少多少千克？ 過程要求：A學(xué)生認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)題目意圖。 B分別解答以上兩個(gè)問題。C說一說你是怎么想的。 完成練習(xí)十二第7~10題。 １） 第7題 ２） 第8題 ３） 第9題 ４） 第10題） 課堂小結(jié) 教后記 第十四課時(shí) 復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。 (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 計(jì)算練習(xí) １、 完成復(fù)習(xí)的第1題。 過程和要求： １） 將算式抄在口算卡上，逐題出示。 ２） 學(xué)生回答口算過程和結(jié)果。 ３） 知道提問口算方法。如：30×7、6×90等。 ２、 完成復(fù)習(xí)第2題 過程要求：學(xué)生列豎式計(jì)算。 １） 教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)有困難難的學(xué)生，記錄練習(xí)中存在的問題。 ２） 全班反饋，教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。 ３） 學(xué)生自我檢查。 二、 專項(xiàng)練習(xí) １、 解答下面問題。（投影出示） １） ２） 過程要求： A認(rèn)真審題，找出題目的相同之處和不同之處。 B分析題目數(shù)量關(guān)系，分別解答。 C說一說你是怎么想的。 ３） 小結(jié) ２、 完成復(fù)習(xí)第3~8題。 課堂小結(jié) 教后記 第十五課時(shí) 復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目標(biāo) １、 學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力。 ２、 使學(xué)生熟練掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (1)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。(2)根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。 教學(xué)過程 一、 完成課本第92頁(yè)第9題 １、 按照題目要求先計(jì)算第（1）、（2）、兩題。 ２、 分析每一題中上下兩個(gè)算式的關(guān)系。 ３、 觀察上下算式之間的聯(lián)系。 ４、 根據(jù)上面的推斷，填寫其余的算式。 二、 完成課本第93頁(yè)的第10~14題。 １、 第10題。 １） 觀察課本情境圖，說說你知道了哪些信息。 ２） 這里什么是直接條件？什么是間接條件？ ３） 你 認(rèn)為第（1）個(gè)問題用什么方法計(jì)算？第2個(gè)問題用什么方法計(jì)算？為什么？ ４） 學(xué)生列式解答。全班交流。 ２、 第11題 ３、 第12題 １） 認(rèn)真審題，嘗試解答。說一說你是怎么想的？需要你補(bǔ)充的一個(gè)條件是什么？同桌互相校對(duì)。 ４、 第13題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 ５、 第14題 認(rèn)真審題，弄清題意。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，交流思維過程。 課堂小結(jié) 教后記 |
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