在我的生活中，誠信一直是我的第一人生準則，我信守承諾，視誠信為生命，決不失信。千金一諾，駟馬難追。誠信是一個老師最起碼的道德底線，要建立誠信社會，教師首先應(yīng)該誠信，應(yīng)該說話算數(shù)，因為教師在學(xué)生的心目中是誠信教育的楷模。為此，教師當言傳身教、以身作則，不僅要為學(xué)生樹立楷模，更要為未來的接班人養(yǎng)成誠信的習(xí)慣、誠信的風(fēng)氣負責。

誠信是真誠的心靈和師生互相信任的那份情感，誠信靠的是一個人對道德約束的理解和堅持。不可否認，目前在社會上、在校園里，一些人把講誠信的人說成是“傻瓜蛋”，甚至把這種說法用在了學(xué)生身上：講誠信的學(xué)生被冠以“傻呼呼”的稱呼，能說假話的卻成了聰明的孩子。

我就是一個被冠以“傻瓜蛋”的老師。93年我接的95屆畢業(yè)班，這個班整體情況不好。到初二，一次班會上，講到我在北京看升國旗的感受時，為鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性，我對學(xué)生們講：期末考試均分達到80以上的學(xué)生，我領(lǐng)大家到北京天安門看升國旗的儀式。一言出口，學(xué)生嘩然，群情激奮。看到學(xué)生的激動的樣子，我在高興之余，愁的難受。到北京，說容易，真去，真難?。W(xué)校是否同意？家長支持不支持？帶著一幫從沒出過遠門的學(xué)生，怎么吃？怎么??？病了怎么辦？丟了該如何？

看著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線上升，我實在是不能說話不算數(shù)，一個班主任說了不算，以后這個班怎么帶？求校長、下保證、給家長分析利害關(guān)系，終于掃清了障礙。7月初考試結(jié)束后，侯榮樞校長考慮到學(xué)生的安全，特意派了周東明老師隨我同去。也就是這時，流言四起，說我想公費旅游的有，說我想出風(fēng)頭的有，當然說我是“傻瓜蛋”的最多了。

北京兩天，頭一天就出了問題。永定門下火車出站，人流涌動，學(xué)生個小，完全被涌動的人流淹沒了。我們手拉手走出來一點名，少了司紀東。我安排周東明老師看住學(xué)生，轉(zhuǎn)身擠入像潮涌般的人海里。還好，司紀東膽小，出站后看不到隊伍后就原地等著。第一難，過了。

第二天，早晨帶領(lǐng)著學(xué)生看升國旗，群情激昂，終身難忘。在國旗班，學(xué)生們聽報告、看訓(xùn)練、簽字、留影。高興的笑容始終掛在臉上。我們還參觀了歷史博物館、軍事博物館。在返回時，第二難出現(xiàn)了。我們在天安門廣場包了一個面包車，直達火車站。下車后清點人數(shù)，少一個鄧志剛。問誰，誰也不知道。我和于紅星又返回天安門廣場，沒找到。這時的我，連自殺的念頭都有，只能祈禱上帝了。幸虧鄧志剛機靈，找不到隊伍后，就又到了國旗班。

就為了一句承諾，我刻骨銘心地感到了誠信的代價。

現(xiàn)在提倡誠信就是不誠信的現(xiàn)象太多了。有的學(xué)校得知領(lǐng)導(dǎo)要來視察，便全員出動大掃除；得知領(lǐng)導(dǎo)要召開學(xué)生座談會，各班老師細致而周到地面授機宜，一遍遍地教育學(xué)生當著領(lǐng)導(dǎo)的面說假話。即使是公開課、評優(yōu)課，也是充分準備，精心彩排，什么問題由誰回答、如何回答都安排妥當，師生互動等細節(jié)都準備得面面俱到，以確保課堂教學(xué)的順暢、高效、無差錯。

這樣的教育能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎？

誠信教育身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望使我看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。