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多彩的華夏之音——曲藝篇 教學(xué)年級：高中一年級 教材版本：花城出版社 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對我國曲藝音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其歷史發(fā)展，表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。 2、對比聆聽《丑末寅初》和《蝶戀花-答李淑一》，感受南北有代表性的說唱音樂的特點(diǎn)。 3、能分辨京韻大鼓、蘇州彈詞和山東快書。 教學(xué)方法：講授法、欣賞法、示范法、對比法和小組合作探究法。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《丑末寅初》和《蝶戀花-答李淑一》，感受這兩首曲藝作品的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握京韻大鼓和蘇州彈詞及山東快書的有關(guān)知識，能分辨出各曲藝音樂。 教學(xué)思路： 通過地方性曲藝山東快板的引入，了解曲藝這一藝術(shù)形式。課堂中學(xué)生通過聆聽、鑒賞、學(xué)唱體驗(yàn)來感受京韻大鼓和蘇州彈詞的風(fēng)格特征，更好的理解曲藝藝術(shù)的獨(dú)特和韻味，進(jìn)而達(dá)到對南北曲藝的分辨。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師生的才藝表演導(dǎo)入。 教師：這是一段什么表演形式？（山東快書《銼大姐》） 山東快書(快板)，過去叫“數(shù)來寶”、也叫“順口溜”“流口轍”“練子嘴”，是從宋代貧民演唱的“蓮花落”演變而來，經(jīng)常見景生情，口頭即興編詞，宣傳自己的見解，抒發(fā)感情。演出形式：主要有一個人演唱和兩個人對口演唱形式。 二、 引出課題——曲藝 教師：曲藝是各種說唱音樂的總稱。曲藝音樂是指曲藝中的唱腔與伴奏部分，它有兩種表現(xiàn)方式：一是有說有唱，一種是只說不唱。常由一人演唱，多則三五人。演出形式簡便靈活，以第三人稱的敘事為主，第一人稱的代言為輔，具有“一人多角”的特點(diǎn)，并自兼樂器伴奏，略帶表演動作來演述故事，塑造人物表達(dá)思想感情。下面我們來學(xué)習(xí)兩種有代表性的曲藝形式：京韻大鼓和蘇州彈詞。 1、 聆聽體驗(yàn)京韻大鼓——《丑末寅初》（完整聆聽并思考） （1） 表演者是誰？（駱玉笙及簡介：京韻大鼓表演藝術(shù)家，藝名“小彩舞”。自幼學(xué)習(xí)京劇，17歲改習(xí)京韻大鼓，后創(chuàng)駱派，在京韻大鼓界獨(dú)樹一幟。她的音域?qū)拸V、音質(zhì)醇厚、吐字清晰、韻味濃郁。駱派唱腔注重行腔中的顫音、滑音技巧的運(yùn)用，以演唱悲曲見長。代表作有《劍閣聞鈴》、《擊鼓罵曹》、《丑末寅初》等。后為電視劇《四世同堂》演唱京韻大鼓風(fēng)格的主題曲《重整河山待后生》，贏得廣大觀眾的喜愛。） （2） 表演形式是怎樣？（一人站唱） （3） 作品中的伴奏樂器有什么？（板鼓、大三弦、琵琶、四胡） （4） 感受其語言有何特點(diǎn)？（北方方言，運(yùn)用頂真加跺的句法，并有兒化音 2、 京韻大鼓簡介 教師：京韻大鼓又叫“京音大鼓”，廣泛流傳于河北和華北東北的部分地區(qū)，是我國北方說唱音樂中藝術(shù)成就較高的一種，在全國的說唱音樂中也占有相當(dāng)重要的地位。京韻大鼓由河北滄州一代流行的木板大鼓改革發(fā)展而形成的。木板大鼓，是一種農(nóng)民的說唱音樂形式，由半職業(yè)的農(nóng)民藝人演唱，伴奏沒有弦樂，只有鼓板，因此得名。木板大鼓不僅是京韻大鼓的前身，也是其他多種大鼓的前身，以演唱長篇大書為主。有人評價京韻大鼓有五個特點(diǎn)：雅俗共賞的形式，剛?cè)岵?jì)的風(fēng)格，說唱結(jié)合的方法，一曲多用的唱腔，寫意傳神的表演。 3、 音樂作品分析 《丑末寅初》是京韻大鼓的傳統(tǒng)小段，又名《三春景》。是駱玉笙老先生的一個精彩唱段，內(nèi)容生動的描繪出春日的清晨天色將曉時分，各類人物忙碌生活的情景，如漁翁、樵夫、農(nóng)民、學(xué)生、青年女子和牧童等的種種活動，展現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、情趣盎然的民俗風(fēng)情圖景。 4、 學(xué)唱體驗(yàn) 學(xué)唱第一句唱詞（教師的示范、教唱、學(xué)唱感受演唱及語言特點(diǎn)） “丑末寅初日轉(zhuǎn)扶?！?/SPAN> 三、 蘇州彈詞 1、《蝶戀花-答李淑一》的創(chuàng)作背景引入。是毛澤東作于20世紀(jì)50年代的一首詞，而后京劇、川劇、湘劇、評劇等十幾種劇種為之譜曲。蘇州彈詞這一唱腔融合了蔣調(diào)陳調(diào)及戲曲中的某些板式，貫通前后，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，構(gòu)成一首激情洋溢的完整的唱腔。 2、聆聽體驗(yàn)（欣賞并思考） （1）作品的表演形式是怎樣的？（坐唱，自彈自唱） （2）伴奏樂器有什么？（小三弦、琵琶） （3）彈詞的語言有何特點(diǎn)？（蘇州方言，吳儂軟語） 3、彈詞的基本知識 蘇州彈詞：被譽(yù)為“江南明珠”，是江蘇、浙江、上海一帶頗具影響力的曲藝品種。演出形式有單檔、雙檔、三檔多人等，演員自彈自唱，并有以鼓擊節(jié)和用弦索伴奏兩種形式。主要伴奏樂器為小三弦和琵琶。唱腔中由于使用蘇州方言，形成了特有的曲調(diào)。 4、 學(xué)唱體驗(yàn)（教師示范、教唱、學(xué)唱，注意部分字的發(fā)音） “我失驕 四、 合作探究——分組討論對比南北曲藝藝術(shù)的不同特點(diǎn)
五、 曲藝薈萃 聆聽下面的音樂片段，分辨是哪類曲藝音樂，使用連線將它們連接起來。 《玲瓏塔繞口令》 《騰飛的駿馬》 《林沖發(fā)配》 《送公糧》 （蒙古好來寶） （四川清音） （西河大鼓） （河南墜子） 六、 拓展與探究 （1）集體學(xué)習(xí)山東快書《銼大姐》 （2）通過對曲藝的學(xué)習(xí)，請用簡要的文字，描述你對曲藝又怎樣的認(rèn)識？ 七、教學(xué)反思： 1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計簡潔明了。 2、課堂導(dǎo)入抓住了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、課堂教學(xué)設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出。 4、可更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。 |
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