一.   考試說明要求:

1.新課標(biāo)中生物科學(xué)史內(nèi)容:

分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程,說明光合作用的認(rèn)識過程,總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探究過程,

分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法,概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用.

2. 科學(xué)史中科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法: 建立模型、同位素標(biāo)記法、假說—演繹法 、類比推理、對比實(shí)驗(yàn)法.

二.   考點(diǎn)細(xì)化及能力要求: 重點(diǎn)是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法.

1.       分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程:  掌握模型的建立、差速離心法和顯微觀察法;

①1665年細(xì)胞的發(fā)現(xiàn):                           ②19世紀(jì)30年代細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立及內(nèi)容:

③生物膜結(jié)構(gòu)的認(rèn)識及流動鑲嵌模型的建立:        ④細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)觀察及功能的認(rèn)識

⑤細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體及核調(diào)控作用的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識

2.       說明光合作用的認(rèn)識過程:   掌握對比實(shí)驗(yàn)的方法和同位素標(biāo)記法

重點(diǎn)是普里斯特利發(fā)現(xiàn),薩克斯實(shí)驗(yàn),魯賓卡門同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)

①、直到18世紀(jì)中期,人們一直以為(如:1648年比利時海爾蒙脫，把一棵2.3kg的柳樹苗種植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水澆灌而不供給任何其他物質(zhì)，5年后柳樹增重到76.7kg，而土壤只減輕了57g)：植物的物質(zhì)積累來自水. 未考慮空氣作用

②1771年英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。未發(fā)現(xiàn)光的作用.

③1785年，由于空氣組成的發(fā)現(xiàn)，人們明確了綠葉在光下放出的氣體是氧，吸收的是二氧化碳。

④1845年，德國科學(xué)家梅耶指出，植物進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。

⑤、1864年,德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。證明：光合作用的產(chǎn)物除O2外，還有淀粉。

⑥1880年，德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。證明：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。

⑦20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；第二組提供H2 O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來自來水。

⑧20世紀(jì)40年代卡爾文利用同位素標(biāo)記技術(shù)探明碳(CO2)在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑.

3.       總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探究過程:       掌握類比推理法、同位素標(biāo)記法和模型的建立;

①     證明遺傳物質(zhì)是DNA: 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn), 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn). RNA是遺傳物質(zhì)證據(jù)

②     證明DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 1953年提出的雙螺旋結(jié)構(gòu)  DNA結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 多樣性 特異性

③     證明半保留復(fù)制: 大腸桿菌在15NH4CL和在14NH4CL的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

④證明基因在染色體上:  薩頓的假說.  摩爾根的白眼果蠅實(shí)驗(yàn)

⑤克里克遺傳密碼的實(shí)驗(yàn)證明, 尼倫伯格和馬太證明苯丙氨酸的密碼子是UUU.

4.       分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法:    假說—演繹法.

孟德爾雜交的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→孟德爾的假設(shè)→設(shè)計檢驗(yàn)假設(shè)→得出結(jié)論.

①孟德爾的一對(及兩對)相對性狀雜交試驗(yàn)的遺傳現(xiàn)象.

②孟德爾在基因的分離(自由組合)定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”:

③孟德爾在基因的分離(自由組合)定律中檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:   現(xiàn)象是:

④     基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:

⑤     基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:

5.       概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用:   掌握對比實(shí)驗(yàn)(瓊脂試驗(yàn))的方法.

①19世紀(jì)末，達(dá)爾文向光性(單側(cè)光)實(shí)驗(yàn),證明了感光部位是:_______.胚芽鞘的生長部位是:_____.

②1910年詹森的瓊脂片實(shí)驗(yàn): 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部

③1914年 拜爾的實(shí)驗(yàn): 初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。

④1928年 溫特的實(shí)驗(yàn): 進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)。

⑤1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)鑒定這種物質(zhì)是吲哚乙酸。吲哚乙酸具有促進(jìn)植物生長的功能，因此給它取名為生長素。