小魚兒

      學(xué)習(xí)看到孩子的優(yōu)點：一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學(xué)習(xí)，我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優(yōu)點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優(yōu)點好處。所以，有位心理學(xué)家曾說過：“孩子需要一個懂得疼惜他的父母”有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。 
       發(fā)明電燈的愛迪生，當(dāng)學(xué)校的老師都放棄他，認(rèn)為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：“笨蛋還給你”，愛迪生的媽媽卻對他說：“別人看不起你，媽媽覺得你不錯”。因此看孩子的角度不同，結(jié)果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 
       曾經(jīng)有人問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康?？鞓泛陀浀脨畚?。   

       教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。   

       讀書和工作并沒有最直接的關(guān)系，并不是很會讀書就會當(dāng)總經(jīng)理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 
       生命是一種慈悲喜舍，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產(chǎn)，也是現(xiàn)今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫(yī)生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學(xué)家不慈悲，制造毒物來害人就是恐布分子，也對社會無用。
培養(yǎng)孩子的內(nèi)在智慧
       人有外在智慧與內(nèi)在智慧，外在智慧指的是成績和分?jǐn)?shù)，內(nèi)在智慧則指動機（即主動學(xué)習(xí)的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲，尊重和理性。 
 另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業(yè)只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；志業(yè)則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業(yè)，希望我們能夠培養(yǎng)孩子能以志業(yè)的心情去做工作
       教孩子閱讀自己和大自然二本書，有位哲學(xué)家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。
       第一本書讀自己，就是指興趣，性向，能耐，能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學(xué)，後來是因為拉了一手好手風(fēng)琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學(xué)，30歲的時候才念醫(yī)科，38歲畢業(yè)。老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師，人類學(xué)家，冒險家，畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名，他的一生活得豐富而精采！因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉(zhuǎn)個彎會更好，成功需要時間，當(dāng)累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果2歲就會吊單槓，對他的身體發(fā)展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學(xué)資優(yōu)生，但他們幾乎沒有童年的生活。例如：有個人12歲上哈佛大學(xué)，16歲畢業(yè)考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經(jīng)驗是什麼他回答：除了寂寞，還是寂寞。因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！
      第二本書是大自然，不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑，星星月亮，從自然中可以學(xué)習(xí)到很多書本學(xué)不到的東西。 
      要給孩子一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思。
      不忘贊美孩子
     贊美可以用最少的力發(fā)揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去贊美他，他才會演好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。例如：我女兒很喜歡烹飪，我贊美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來女兒就會越作越起勁。每天孩子一回來，我問的不是你在學(xué)校學(xué)了什麼而是：有笑話嗎現(xiàn)在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽
    「量力」而行，現(xiàn)在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續(xù)的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行，我能，我再加加油！自己會為自己加油，未來就會有獨領(lǐng)風(fēng)騷的機會！
     將來的時代是創(chuàng)意取勝的時代，創(chuàng)意就是把兩個不相干的東西結(jié)合在一起，例如：WALKMAN就是結(jié)合Walk和Man的兩個概念而創(chuàng)造出來的；水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發(fā)明的；透明電梯是因為除了上下樓梯外，還想看風(fēng)景的想法而產(chǎn)生的。
     家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當(dāng)孩子有時候突發(fā)奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領(lǐng)者，如何把孩子珍貴的東西引發(fā)出來，并將孩子從幻想世界慢慢導(dǎo)入現(xiàn)實是家長的責(zé)任。
      把孩子的體力健康找回來
     如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生1.75倍的效率。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們在教育孩子方面的一點體會。 
    1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，

    2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
    3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
    4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當(dāng)"老師"批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。
    5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
    6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等·····