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2010年5月17日 星期 一 聽力 注意應(yīng)試技巧 ● 利用間隔 預(yù)測內(nèi)容 在每個(gè)大題開始的時(shí)候，都有一段directions，錄音里面的朗讀者讀這一段directions一般需要30秒鐘，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對這種題型已經(jīng)很熟，所以，在聽這段錄音時(shí)，我們就可以瀏覽題目了，一般來說，在30秒內(nèi)我們可以把Section A Short Conversations 的10個(gè)題目的選項(xiàng)瀏覽一遍，并重點(diǎn)瀏覽第一題；在每段對話結(jié)束后到下一段對話開始前，有8秒鐘的間隔；利用這段間隔時(shí)間，瀏覽下一題的四個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)的信息，預(yù)測聽力材料可能的內(nèi)容。在Section B中語篇之間的間隔有10秒鐘，也可以用這10秒鐘的間隔來瀏覽下面的題目；在做Section C時(shí)也可以參照。 ● 抓住要點(diǎn) 獲取信息 在2006年秋季、2007年秋季、2008年秋季和2009年秋季高考聽力中，事實(shí)信息題分別占了14題、15題、15題和14題，也就是說事實(shí)信息題是大頭，充分體現(xiàn)了聽力考試的原則：聽力注重考查獲取口頭信息的能力。因此我們要重視事實(shí)信息題。 ● 聽清主題 善于總結(jié) 從歷年的高考聽力題來看，考查測試考生歸納主旨大意的能力是聽力測試的重要內(nèi)容。在做這類題目時(shí)，要注意：1）通過主題句概括中心思想；2）要善于總結(jié)短文的大意；3）要明白說話人的目的。 ● 把握觀點(diǎn) 推斷意義 在聽力理解題中我們把隱含意義題和推理理解題統(tǒng)稱為隱含意義題，這種題目一般出現(xiàn)在Part A Short Conversations當(dāng)中。在2006年秋季、2007年秋季、2008年秋季和2009年秋季高考聽力題中測試隱含意義的題目分別考了8題、7題、7題、8題，占了比較大的比例；也是聽力理解中最難把握的題目，要做好隱含意義題，我們要：1）根據(jù)說話人的語音、語調(diào)，所用的詞語，準(zhǔn)確把握說話人觀點(diǎn)和意圖，如：happy, glad, nice, wonderful, sad, surprised, disappointed, angry 等推斷說話人的態(tài)度或觀點(diǎn)。如高興，驚訝，悲傷，失望和憤怒等等；2）我們要密切注意說話人態(tài)度的傾向性，如sure, believe, agree, disagree, like, dislike, hate, wonder, doubt, oppose等可以了解說話人的肯定、相信、同意、不同意、討厭、納悶、懷疑、反對等個(gè)人態(tài)度的傾向性。一旦你了解了這種傾向，問題就解決了。 ● 手腦并用 做好筆記 利用筆記來克服記憶中的困難，特別是對地名、數(shù)字和時(shí)間等細(xì)節(jié)，這樣，做題目時(shí)把握就更大。 沒有讀懂題目 不要輕易下手 高考英語語法和詞匯選擇題都是考核常見語法、常規(guī)語法，沒有偏題怪題。首先要注意考點(diǎn)的分布。高考語法重點(diǎn)是非謂語動(dòng)詞，其次是三種類型的從句：名詞性從句、定語從句和狀語從句，再次就是形容詞、副詞等。 第二，看不懂的先停一停，先做會(huì)做的，先易后難。第三，涂卡片時(shí)千萬要注意題號要與卡片上的號碼相吻合，否則錯(cuò)一題就會(huì)導(dǎo)致全錯(cuò)。第四，沒有讀懂題目，不要輕易下手。比如，Large museums no longer accept （） that is offered to them, but accept only objects that meet their high standards. A. anything B. any C. whatever D. everything 這個(gè)題目好像很容易，很多同學(xué)看一眼，馬上選出anything, 理由是完全否定，在否定句中用anything；如果同學(xué)再仔細(xì)一些就會(huì)確定everything是本題答案，因?yàn)榇蟛┪镳^不是完全不接受objects，而是接受那些符合他們高標(biāo)準(zhǔn)的objects，因此這個(gè)句子是部分否定。最后，答題速度要快，一分鐘要做2-3題。 完形語義類為主 功能類為輔 語義類指動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞和數(shù)詞。功能類指介詞及介詞短語、連詞和冠詞。 解題時(shí)要注意：1）先把全文看一遍，了解大意，然后試填；如果沒有把握就放一放，先做后面的，在做后面題時(shí)會(huì)對你有啟發(fā)；2）做完形填空題要理解整個(gè)語篇，不從單句入手。在做題目的時(shí)候，首先要對空格前后的句子和相應(yīng)的選項(xiàng)進(jìn)行全面分析。3）句子要服從段落，段落要服從語篇，局部要服從全局。4）填空完成以后，再讀一遍，看看對全文的理解是否正確，整個(gè)語篇前后上下是否符合邏輯，情節(jié)發(fā)展是否合理。5）原來完形填空有兩篇短文，現(xiàn)在只有一篇，而且難度較大，建議用8-10分鐘完成。
閱讀 用構(gòu)詞法和句子分析法來解題 解題建議：在做閱讀理解時(shí)要了解考點(diǎn)，如細(xì)節(jié)與事實(shí)、代詞的指代、推理理解、隱含意義、中心思想、上下文的聯(lián)系等，這些老師都會(huì)在課堂上講解，我在這里要提醒大家的是平時(shí)不為人們所重視的：現(xiàn)在詞匯考核的重點(diǎn)體現(xiàn)在完形填空和閱讀理解中，考核考生在有上下文的語境里理解和運(yùn)用詞匯的能力。應(yīng)對的方法是，使用構(gòu)詞法和句子分析法解題。請考生們注意《高考英語詞匯手冊》附錄的“常用的前綴、后綴”，一般說來，前綴改變詞的意義，后綴改變詞的詞性。因此前綴都是有意義的，記住前綴的意義和用法對閱讀理解很有幫助。如in-, il-, im-都是表示否定的意義，如incorrect(不正確的)、inappropriate(不適當(dāng)?shù)?、 illegal(非法的)、illogical(不符合邏輯的)。根據(jù)構(gòu)詞法可以猜測很多詞的意義。如：bicycle→tricycle, bi-表示 “雙 或 兩”的意義,tri- 表示“三”的意義,由此可以猜出tricycle是 “三輪車”的意義; arctic→antarctic, anti-(在元音前用ant-)表示 “反、抗、阻、排斥”的意義，由此可以猜出antarctic的意義是“南極的”；同樣道理，我們可以猜出irresistible, irresponsible, uncooperative, undoubtedly 等等的意義；同樣你也可以用句子分析法來解題。 速度建議：閱讀題共有5篇，前面4篇A、 B、 C,、D是從易到難排列的，做題時(shí)也是先易后難，第1-3篇每篇用6分鐘完成，第4篇用12分鐘。第5篇是2005年開始新增的閱讀新題型，主要是測試考生歸納段落大意和測試考生跳躍式閱讀和泛讀的能力，新題型并不拘泥于一詞一句的理解，而是要求考生對整個(gè)語篇的理解，因此建議最多用5分鐘解決問題。 2010秋季高考起，閱讀理解五篇文章中有一篇的答題形式把“多項(xiàng)選擇”改為“簡答”，“簡答題”要求同學(xué)用簡單的書面形式表達(dá)對文章內(nèi)容的理解。因?yàn)檫@個(gè)題型是新增的，如何評價(jià)，用多少個(gè)單詞來簡單回答，還沒有明確的規(guī)定。但是通過前期的實(shí)踐，我們認(rèn)為以10多個(gè)單詞不超過20個(gè)單詞為宜。 翻譯 重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞、詞組和句型的用法 在考前一個(gè)星期的時(shí)間里，對課文中重點(diǎn)詞、詞組和句型的用法要了如指掌，因此最后階段在復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理過的課文中重要的詞組、句式和重要詞匯的用法，把過去做過的翻譯題再看一遍，這樣不僅對做翻譯有幫助，而且對提高寫作水平大有好處。 寫作 最重要的是審題 作文的建議有：1）一定要審好題，寫作是不能偏題，更不能跑題；2）不能猜題，也不能背一些范文到高考時(shí)再背到考卷上去，這樣做是十分有害的；3）高考英語作文一般考5種文體：記敘文、描寫文、說明文、議論文和應(yīng)用文,理一理各種體裁的寫法，鞏固已經(jīng)學(xué)過練過的各種寫作方法，各種體裁的寫法都要會(huì)寫，如果考生沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練就會(huì)感到束手無策。4）根據(jù)歷年來英語高考題的分析，上海市英語高考作文的特點(diǎn)：要求考生寫的都是學(xué)生生活中常見的，學(xué)生有體驗(yàn)的。因此同學(xué)們不要緊張，在作文時(shí)要有充分的想象和發(fā)揮。 交大附中 高級教師 尹才林
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