也談學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)別忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，這關(guān)系到教育者教育目的的成敗。”我國(guó)近代著名教育家葉圣陶也認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻在教育中占有極其重要的地位，我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展。所以，今天我演講的內(nèi)容就是談學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校由原先多處村辦小學(xué)和一處初中合并創(chuàng)建，是一所非常年輕的九年一貫制學(xué)校，剛剛合并建校的時(shí)候，學(xué)生的行為習(xí)慣曝露出很多問(wèn)題：很多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，吃零食、亂扔垃圾成風(fēng)；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分學(xué)生品德行為不好，滿(mǎn)口臟話(huà)，遇事不謙讓?zhuān)踔吝€出手打人…… 學(xué)生不良的行為習(xí)慣，嚴(yán)重影響著學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)和正常的教育教學(xué)活動(dòng)。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就變成了我校實(shí)施素質(zhì)教育，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷摸索與總結(jié)，我們確定了以活動(dòng)為載體，以主題班會(huì)、主題活動(dòng)為主要陣地，以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育機(jī)制，從小事、細(xì)節(jié)抓起，從實(shí)踐活動(dòng)做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了一定的變化，初步形成了“勤奮好學(xué)、文明友愛(ài)、樂(lè)觀(guān)向上”的良好風(fēng)氣。

一、社會(huì)的呼喚，家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的責(zé)任

很多老師都曾有過(guò)這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越難管，越來(lái)越難教?！蔼?dú)生”的寵愛(ài)、“單親”的缺愛(ài)、“留守”的溺愛(ài)，扭曲了孩子們純真的天性，有相當(dāng)一部分學(xué)生自私自利，唯我獨(dú)尊，不守校規(guī)校紀(jì)，不尊敬師長(zhǎng)，不講誠(chéng)信。結(jié)伙打架，隨意曠課，奇裝異服，迷戀網(wǎng)吧，損壞公物，隨口吐痰，隨手亂扔垃圾，等等。有的甚至小小年紀(jì)就不服管教，打罵家長(zhǎng)、老師，違法亂紀(jì)。據(jù)調(diào)查，90%的青少年犯罪是從不良的行為習(xí)慣開(kāi)始的。因此，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣不僅是社會(huì)的呼喚，也是家長(zhǎng)的期望，更是學(xué)校的責(zé)任。說(shuō)實(shí)在話(huà)，清河學(xué)校也曾發(fā)生過(guò)幾次學(xué)生打群架、學(xué)生辱罵老師的嚴(yán)重問(wèn)題，這些事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度警惕和重視。經(jīng)過(guò)分析研究，決定把培養(yǎng)學(xué)生健康人格，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重中之重去抓。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教主任為副組長(zhǎng)，級(jí)部主任、家長(zhǎng)委員會(huì)代表為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，定期督察指導(dǎo)教育活動(dòng)的落實(shí)和導(dǎo)向，建立養(yǎng)成教育的常效機(jī)制。又成立了由政教主任具體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)書(shū)記、級(jí)部主任、班主任、家長(zhǎng)代表等組成的工作小組，具體實(shí)施養(yǎng)成教育方案，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)多層次立體型的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、任務(wù)具體，目標(biāo)明確。

在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案里，對(duì)教育的任務(wù)和工作目標(biāo)都作了詳細(xì)的規(guī)定。我們把養(yǎng)成教育的任務(wù)確定為主要抓好學(xué)生的文明禮貌、遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生保健和熱愛(ài)勞動(dòng)五個(gè)方面的良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。

具體目標(biāo)是：

文明禮貌就是要求學(xué)生做到注意自己的外部形象，做到儀容得體，儀表整潔，舉止端莊、有風(fēng)度；語(yǔ)言文明，彬彬有禮，能樂(lè)于助人等文明行為。

遵守紀(jì)律就是要求學(xué)生做到養(yǎng)成的遵紀(jì)習(xí)慣，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。使他們懂得，任何一個(gè)人，必然要受到集體、社會(huì)、國(guó)家紀(jì)律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀(jì)就要受到紀(jì)律處分。讓他們懂得：做為中小學(xué)生，首先要熟悉國(guó)家為中小學(xué)生制定的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如：課堂一日常規(guī)、校園紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。熟知交通規(guī)則、治安條例以及各個(gè)公共場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻不忘遵守這些規(guī)章制度。要讓孩子懂得：沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有自由，要自由就必須守紀(jì)律。

自覺(jué)學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生做到上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書(shū)、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨(dú)立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，做到問(wèn)題不過(guò)夜，錯(cuò)誤及時(shí)訂正，還要養(yǎng)成保存筆記、作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時(shí)用的好習(xí)慣。

衛(wèi)生保健就是要求學(xué)生勤洗、勤剪、勤換、勤打掃;不亂畫(huà)亂扔；保持干凈整潔；注意飲食衛(wèi)生；堅(jiān)持體育鍛煉。

熱愛(ài)勞動(dòng)就是要求學(xué)生真正懂得勞動(dòng)最光榮和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，在心靈深處真正熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重他人勞動(dòng)成果。把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣，主要是做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、完成自我服務(wù)的勞動(dòng)和參加公益勞動(dòng)。

通過(guò)這五個(gè)方面良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成使學(xué)生達(dá)到“五會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

四、教育方式制度化、程序化、規(guī)范化。

為了把學(xué)生的養(yǎng)成教育扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展起來(lái)，收到預(yù)期的效果，我們制定了系統(tǒng)的規(guī)章制度，做到了教師能示范引領(lǐng)，學(xué)生能行之有規(guī)，學(xué)校能管理有據(jù)。并按一定的程序進(jìn)行。

1、狠抓《規(guī)范》落實(shí)：

幾年來(lái)我們堅(jiān)持一手抓文化課教學(xué)，一手抓思想品德教育，以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為中心，狠抓“學(xué)、行、查、評(píng)”的有機(jī)結(jié)合，把日常行為規(guī)范的教育與愛(ài)國(guó)主義教育、民主與法制教育結(jié)合在一起，著力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育，訓(xùn)練文明行為。  

(1)“學(xué)”：知規(guī)范，明道理。我們通過(guò)開(kāi)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、座談?dòng)懻摰刃问?，幫助他們熟知、領(lǐng)會(huì)行為規(guī)范的要求。

(2)“行”：抓訓(xùn)練，見(jiàn)行動(dòng)。為了使行為規(guī)范的貫徹實(shí)施與從嚴(yán)治校結(jié)合起來(lái)，我們制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》，用制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生奇裝異服、喧嘩打鬧、亂吐口香糖、亂拋果皮紙屑、考試作弊、互抄作業(yè)等不良表現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題地重點(diǎn)抓，反復(fù)抓，直至抓出成效來(lái)。如今，校園清潔美觀(guān)，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，彬彬有禮，教室安靜有序，地面上很難找到一張廢紙。

(3)“查”：查實(shí)施，抓落實(shí)。我校每天有一位中層干部帶班，多名教師值班，另有學(xué)生自己推薦的學(xué)生監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)生的文明行為、課堂課間紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、自行車(chē)停放、門(mén)窗關(guān)鎖等項(xiàng)內(nèi)容實(shí)行全天巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決，并在第二天通報(bào)給整個(gè)級(jí)部。見(jiàn)好人好事就表?yè)P(yáng)，見(jiàn)不良行為就批評(píng)．已經(jīng)堅(jiān)持了1年多，使抓行為規(guī)范的實(shí)施做到了經(jīng)?；?、持久化。

(4)“評(píng)”：評(píng)先進(jìn)，樹(shù)正氣。我們?cè)谄谀┮髮W(xué)生對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》在個(gè)人素質(zhì)教育報(bào)告手冊(cè)上寫(xiě)好個(gè)人評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和班評(píng)。同時(shí)，抓好文明班級(jí)、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員少先隊(duì)員的評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生予以表彰，為更多學(xué)生樹(shù)立了身邊的榜樣。
       2、提高教育的預(yù)見(jiàn)性：

一是摸索規(guī)律提前抓。近年我們發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的初一年級(jí)的學(xué)生違紀(jì)情況比其它年級(jí)多，原因是以小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式對(duì)待中學(xué)課程，“邊玩邊學(xué)”，以及進(jìn)入高一年級(jí)后陡然產(chǎn)生的 “優(yōu)越感”，使學(xué)生出現(xiàn)了“剩余精力無(wú)處使”的狀況；另外，我校是九年一貫制學(xué)校有關(guān)，學(xué)生不存在熟悉新校園的“適應(yīng)期”，對(duì)初中的任教老師也較為熟悉，沒(méi)有陌生感和忌諱，又急于表現(xiàn)自己“長(zhǎng)大了”的事實(shí)，行為表現(xiàn)往往出現(xiàn)偏差。為此，近年來(lái)我們對(duì)初一新生一開(kāi)學(xué)就集中一段時(shí)間開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律管理和學(xué)生行為規(guī)范教育的接茬教育，取得了顯著的效果。與前兩年相比，學(xué)生的行為規(guī)范有了很大的進(jìn)步。

二是發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)抓。由于學(xué)校周邊環(huán)境的影響，我校發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生與社會(huì)青年拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象，立即組織各班重新學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，特別是初二年級(jí)，規(guī)定實(shí)行點(diǎn)名的制度，遇有學(xué)生曠課，班委要立即報(bào)告班主任，并由班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系。還規(guī)定學(xué)生如有特殊情況需中途離校者，必須征得班主任的簽字同意方可出校，外來(lái)人員須登記求真證后方可入校，并不準(zhǔn)在校門(mén)口逗留、張望。學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)人員值班巡查，校外安排學(xué)生調(diào)查員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決。這樣做，取得了一舉多得的效果。只要有學(xué)生在校外有異常情況，就會(huì)有學(xué)生及時(shí)報(bào)告。周邊的群眾贊揚(yáng)說(shuō)：“你們的學(xué)校管得這么細(xì)，實(shí)在不簡(jiǎn)單”。

三是針對(duì)特點(diǎn)及早抓。學(xué)生由初一到初二，逐步步入青春期，我們加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識(shí)教育，安排中年女教師，針對(duì)女學(xué)生愛(ài)穿著、好打扮、喜交友、易自卑等特點(diǎn)，定期進(jìn)行自尊自強(qiáng)自重自愛(ài)教育，幫助學(xué)生渡過(guò)“危險(xiǎn)期”。針對(duì)部分男生愛(ài)張揚(yáng)、要面子、厭學(xué)習(xí)、易沖動(dòng)等特點(diǎn)，則進(jìn)行理想信念和人際關(guān)系處理方面的心理疏導(dǎo)。經(jīng)教育，我校初二年級(jí)早戀現(xiàn)象得到較好的控制，學(xué)生無(wú)所事事的也少了很多，整體面貌得到較大的改善。

四是放假之前集中抓。寒假、暑假學(xué)生離校時(shí)間較長(zhǎng)，我們都在放假前夕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，有時(shí)還會(huì)有針對(duì)性的上一堂法制課，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中看得見(jiàn)、分得清的正反兩方面的典型事例曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，使學(xué)生假期之前做一次思想的洗禮，效果非常好。

五是形成傳統(tǒng)持續(xù)抓。初中學(xué)生在很大程度上面臨升學(xué)的壓力不假，但現(xiàn)在，為了讓學(xué)生從中解脫出來(lái)，我們實(shí)施素質(zhì)教育，很大程度上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又加上我們學(xué)校沒(méi)有寄宿生，早晚都沒(méi)有自習(xí)，學(xué)生的課余時(shí)間就變多了。這時(shí)，如果教育措施跟不上，很多學(xué)生難免會(huì)成為臺(tái)球室、游戲廳的?？?，交友不慎還會(huì)陷入泥坑。近年來(lái)，我們注意開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)寓教于樂(lè)，形成了傳統(tǒng)。每周的習(xí)字之星評(píng)選活動(dòng)，周三的興趣小組活動(dòng)（乒乓球、籃球、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈等）展示，元旦、六一的文藝匯演等等，這些活動(dòng)項(xiàng)目與平時(shí)的其它活動(dòng)課程結(jié)合，活躍和豐富了學(xué)生課余生活，減少了偶發(fā)事件。

 3、抓后進(jìn)促轉(zhuǎn)化

抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是全面提高教育質(zhì)量、保證教學(xué)秩序穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們?cè)诘掠ぷ髦惺冀K抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合，持之以恒，常抓不懈。

(1)建立組織，領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我們建立了教師結(jié)對(duì)幫教制度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)后進(jìn)生的教育工作，將各班比較調(diào)皮或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)劃出，由任課教師及學(xué)校分管本級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)自己認(rèn)領(lǐng)1至2位進(jìn)行幫扶結(jié)對(duì)，平時(shí)多談心，多幫助，多關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，以愛(ài)感化學(xué)生，以情溫暖學(xué)生，避免他們身上出現(xiàn)各種行為或心理偏差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭關(guān)心、幫帶后進(jìn)生，為教師做出榜樣。

(2)建立德育工作責(zé)任制，教職工人人參與后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的工作不易做，一度有些任課老師把課上發(fā)生問(wèn)題的學(xué)生送給班主任處理，班主任感到棘手時(shí)就推給政教處。為此，我們推出了德育工作責(zé)任制，提出了人人都是教育者的概念。為了提高每一位教職工的教育管理水平，我們多次開(kāi)展了工作論壇和研討活動(dòng)，通過(guò)研討和實(shí)踐，大大提高了廣大教師后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的藝術(shù)和水平。把問(wèn)題學(xué)生“移交”的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

4、教育序列化、常規(guī)化

學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。為了使學(xué)生在教育實(shí)踐活動(dòng)中受到很好的磨練和自我教育，我們開(kāi)展了豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的養(yǎng)成教育活動(dòng)：（1）在每學(xué)年開(kāi)學(xué)的第一月開(kāi)展常規(guī)教育月活動(dòng)：重點(diǎn)對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)教育，對(duì)八年級(jí)進(jìn)行法制、校紀(jì)校規(guī)教育，對(duì)九年級(jí)進(jìn)行理想信念教育。（2）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，堅(jiān)持每周一升國(guó)旗和國(guó)旗下的演講活動(dòng)。該活動(dòng)我們一直堅(jiān)持讓各班學(xué)生輪流主持和組織，效果很好。（3）堅(jiān)持開(kāi)辦校園廣播，每次由“校園之聲”學(xué)生編播組編審和廣播“國(guó)內(nèi)新聞”、“校園傳真”、“小荷初露”、“美文欣賞”等欄目，學(xué)生感到親切，廣播的感染力強(qiáng)；（4）組織開(kāi)展演講、詩(shī)文朗誦、合唱比賽、師生拔河、隊(duì)列隊(duì)型比賽等競(jìng)技性活動(dòng)，豐富師生的校園文化生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；（5）班際之間開(kāi)展“紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、自行車(chē)擺放”模范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。（6）團(tuán)組織牽頭開(kāi)展社會(huì)公益性服務(wù)活動(dòng)（如清除小廣告、清掃路旁垃圾等）。（7）每學(xué)期在期中檢測(cè)后，結(jié)合工作總結(jié)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，進(jìn)一步完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力。（8）學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生安全紀(jì)律教育和衛(wèi)生保健、預(yù)防活動(dòng)。①利用一切宣傳工具，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能、技巧。②嚴(yán)格要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守食品安全制度，上下樓梯互相謙讓、靠右通行。③組織學(xué)生開(kāi)展演練緊急情況下應(yīng)對(duì)和自我保護(hù)活動(dòng)。④培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；堅(jiān)持每天“兩掃一拖”制度；（9）定期綠化、美化校園，更換走廊和班級(jí)文化（一級(jí)一個(gè)主題，如：誠(chéng)信、感恩、理想信念、立志成才等），營(yíng)造濃郁的文化氛圍，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。另外再配合其他時(shí)令性節(jié)日和活動(dòng)開(kāi)展教育，使教育活動(dòng)形成序列，環(huán)環(huán)相扣，避免出現(xiàn)教育漏洞。

5、養(yǎng)成教育課堂化。以課堂為載體，以主題活動(dòng)和班會(huì)為主要形式。我們要求各科任教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身示范，當(dāng)好表率，達(dá)到育人先正己的目的。一方面認(rèn)真挖掘教材的思想內(nèi)容，積極完成情感目標(biāo)，做到教書(shū)育人；另一方面，每學(xué)期都要學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范，并嚴(yán)格要求自己，借助文明的儀表形象和肢體語(yǔ)言潛移默化、熏陶感染學(xué)生，做到為人師表。把養(yǎng)成教育的重點(diǎn)放在班會(huì)課，堅(jiān)持每次班會(huì)拿出最少20分鐘進(jìn)行養(yǎng)成教育。教育的內(nèi)容可以是針對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的隨機(jī)教育，也可以使某個(gè)廣泛惹人關(guān)注的話(huà)題。在每次開(kāi)班會(huì)時(shí)，學(xué)校提前一周布置主題班會(huì)的話(huà)題，班主任引導(dǎo)學(xué)生自己查找有關(guān)資料，并精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和過(guò)程，放手讓學(xué)生自己組織，盡可能給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也給他們創(chuàng)造一個(gè)自我發(fā)揮、自我教育的平臺(tái)。這樣做的結(jié)果使學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，花樣多：有演講、有辯論會(huì)、有詩(shī)歌朗誦、有文藝表演、有游戲活動(dòng)、有征文競(jìng)賽等。學(xué)生在熱烈活躍的氣氛中受到教育，產(chǎn)生了積極向上的沖動(dòng)，良好的行為習(xí)慣也就悄然而生。學(xué)校對(duì)主題班會(huì)的過(guò)程進(jìn)行不定期抽查、指導(dǎo)，對(duì)結(jié)果及時(shí)評(píng)價(jià)。

五、加強(qiáng)督察指導(dǎo)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

學(xué)校制定了切實(shí)可行的管理制度，定期召開(kāi)班主任工作論壇，分析總結(jié)養(yǎng)成教育心得。對(duì)班級(jí)管理實(shí)行無(wú)縫管理和量化積分管理。無(wú)縫管理就是從學(xué)生早晨到校到下午放晚學(xué)的整個(gè)時(shí)段內(nèi)，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管；量化積分管理就是各班表現(xiàn)以及班主任工作實(shí)行量化打分，周小結(jié)月匯總，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，優(yōu)勞優(yōu)酬。

六、效果顯著，成績(jī)可喜。

1、學(xué)生紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)，遲到、早退、不假而歸已基本絕跡，打架斗毆鮮少發(fā)生，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物已成共識(shí)。

2、絕大多數(shù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。早晨到校后能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，晚上回家能按時(shí)完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)、社會(huì)反響良好。

3、同學(xué)之間相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處。 “小組合作式學(xué)習(xí)”活動(dòng)使多名學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高較快；多起拾金不昧的好人好事受到學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)。

4、學(xué)生的精神面貌好，衣著整齊，舉止文雅，待人有禮貌，活動(dòng)有自信：在學(xué)校組織的經(jīng)典詩(shī)文誦讀、紅歌合唱比賽、文藝演出等活動(dòng)中個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，表現(xiàn)優(yōu)秀，給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和觀(guān)眾留下了深刻印象，陽(yáng)光體育活動(dòng)展示榮獲全縣第一名的好成績(jī)。

5、校園的地面干凈了，教室整潔了，就餐安靜了，上下校車(chē)不擠了。不少家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，聽(tīng)話(huà)了；回到家里勤快了；穿校服帶校牌成習(xí)慣了，人也整潔大方了。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升。在10年中考中，學(xué)生及格率居全縣第一，期末文化課抽測(cè)、音體美抽測(cè)成績(jī)均名列全縣前茅。

七、不足之處，仍待努力。

當(dāng)然，我們的工作還存在諸多不足，還需要我們付出更多的努力：

1、學(xué)習(xí)氛圍仍不夠濃厚，“讀書(shū)富心”工程的開(kāi)展不夠扎實(shí)、細(xì)致和系統(tǒng)；

2、學(xué)生思想工作和心理健康教育做得還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

總之，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，更需要老師不斷地督促引導(dǎo)。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。無(wú)論是成功的抑或是失敗的教育案例，都會(huì)給我們以警示。教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。所以，養(yǎng)成教育將是我們教育工作者必須常抓不懈的教育責(zé)任和永不過(guò)時(shí)的教育話(huà)題。