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根據(jù)泉城資訊報導(dǎo)：6月11日，桂花樹小學(xué)六(三)班的廖南翔與副校長陳靜發(fā)生沖突，沖突中，小學(xué)生廖南翔打了校長一耳光。 回憶起當天的事情，廖南翔說：當時在上課，他把橡皮擦捏碎了，扔前面的同學(xué)玩。同學(xué)說長沙話，廖南翔覺得很好玩，就一直在笑。廖南翔的動作被老師發(fā)現(xiàn)了，老師要求廖南翔認真上課，但廖南翔沒有忍住笑聲。 不過，事后，“副校長”陳靜說：她對這次事件“問心無愧”，因為她多次警告了廖南翔不要吵，而且廖南翔動手打了她一耳光。 目前，雨花區(qū)教育局已介入調(diào)查。 實話實說，看了這則新聞，我真真的感到了震驚！ 到底是何原因？導(dǎo)致了一位小學(xué)生，竟敢？揮拳相向自己的老師呢？ 一個事實是：一個在家里被父母尊重，在學(xué)校被老師尊重的孩子，一個內(nèi)心充滿愛心+責(zé)任心的孩子，怎么會? 揮手打向自己的老師呢？ 嗯，到了新西蘭后，我發(fā)現(xiàn)：在這里，無論是父母，還是學(xué)校，在教育孩子時，和我們傳統(tǒng)的“嚴師出高徒”，再或者，“不打不成材”的教育方式，有著很大的不同。 那么，在新西蘭，父母和老師，又是以用何種方式教育孩子的呢？ 1）尊重。 在新西蘭，我發(fā)現(xiàn)：無論是學(xué)校，還是家長，在教育孩子時，首談的原則是：尊重。 在這里，大部分家長和老師認為：孩子并非我們想像的那么不懂事，無非只是控制能力差一點而已，應(yīng)當把孩子當成人看，尊重他們，唯有如此，才能令孩子自幼就感受到，何為：尊重與被尊重，責(zé)任，，等。 2）在尊重的前提下，告訴孩子：This is your choice（這是你的選擇）。 在這里，我發(fā)現(xiàn)：父母，或者老師，經(jīng)常地對孩子常說的一句話是“This is your choice（這是你的選擇）?！奔矗岩患虑榈恼磧擅?，以及隨之可能產(chǎn)生的后果（好的，壞的）預(yù)先解釋給孩子聽，，然后，讓孩子自己做出選擇。當然，孩子也要承擔隨之而來的后果，無論是好的，還是壞的。 3）非體罰方式的懲罰。在新西蘭，按照法律規(guī)定：打孩子是違法的行為。 去年，我在當?shù)仉娨暸_看到一則新聞，一位剛移民到此的父親，在大街上掌摑自己年幼的兒子，結(jié)果，被發(fā)現(xiàn)的路人報警，嗯，這位父親，最后被新西蘭的法庭判決：6個月的監(jiān)禁。 那么，在這里，不能體罰孩子，該怎樣“教訓(xùn)”做了錯事的孩子呢？ 嗯，一般地，父母和老師會采取“拿走一些利益”的方式，，來懲罰孩子。 例如，父母規(guī)定：每晚，孩子必須晚9點以前去睡覺，如果孩子違規(guī)，父母會對孩子嚴肅地說：OK，你可以選擇晚睡覺，但是，如果今天晚睡覺5分鐘，那么，明天必須早睡覺5分鐘，，。在學(xué)校，老師會如此懲罰做了錯事的孩子，例如，取消這位學(xué)生的課間玩樂時間，再或者，把孩子應(yīng)享有的30分鐘的玩樂時間，縮短為15分鐘，，等。 話說，種種類似的懲罰孩子的方式，在新西蘭，歷經(jīng)父母和老師的實踐后，發(fā)現(xiàn)：很有效！
（注：此圖片展示的是：新西蘭一家小學(xué)上課時的情景） 4）多鼓勵，多說愛。在新西蘭，我發(fā)現(xiàn)：這里的父母或者老師，教育孩子的口吻，非呵斥，命令等，而大多采取的是：多鼓勵，少批評，甚至是不批評。例如，在家里，父母經(jīng)常對自己的孩子說：瞧，你做的真棒！真是個好孩子！在學(xué)校呢，，老師則會經(jīng)常地獎勵給孩子們：棒棒糖，巧克力糖塊，，等。 最后，新西蘭的父母們大多提倡和孩子們多做一些family activity（家庭活動），即，父母一定要多多抽出時間和孩子相處，諸如：逛街，看場電影，全家去郊游，打場球賽，等。 一個事實是：每個孩子，尤其是那些處于青春期的孩子們，他（她）的情感，實則是非常脆弱的。所以，孩子們在其成長過程中，或許，更多的需求是：來自家人，尤其是父母雙親的情感上的慰藉和溫暖
（注：以上圖片展示的是：新西蘭中學(xué)生的景象） |
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