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我們這樣記音標
通過前兩屆畢業(yè)生的情況來看，會把48個國際音標一個不錯讀出來的寥寥無幾。 雖然初考試卷中這類題目不多，但每次的考題在聽力部分有關音標的題還是占五至十分，多數同學在這個題失分，從而影響整體得分情況。 教材從四年級開始在每一課F部分都安排了Pronunciation環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)向同學們展示的是元音字母最基本、最常見的兩種音，隨著年級的升高，音標也由簡單的元音轉向復雜的輔音及字母組合音，一直到六年級上學期完，48個國際音標也隨之呈現(xiàn)完。六年級上冊教材第82頁完整的把48個國際音標用表格的形式呈現(xiàn)在同學們面前，與教材配套的光碟上Sally老師完整的示范朗讀了一遍。但同學們聽一遍至多遍還是不會認讀，我試過用一個星期的五天時間來教讀這些音標，過一天不讀還是忘記了。在不斷摸索的過程中我發(fā)現(xiàn)了一個比較簡單又容易記住這些音標書寫和讀音的方法：從26個字母入手記音標。我們的學生從三年級開始就在認讀書寫26個字母，到了六年級，要求他們默寫出26個小寫字母，同學們個個都認為那是"小菜". 首先要求班上每個同學拿出紙和筆，然后在紙上按順序寫出26個小寫英文字母，當然老師也要按這個要求在黑板上寫出26個小寫字母。第一步請同學們把這26個字母中的5個元音字母找出來，可以用方框框住5個元音字母，在空白處把5個元音字母寫一豎排，老師讀例詞，讓同學們聽每個元音字母有幾種讀音，然后師生共同把音標寫在相應元音字母后面，把5個元音字母的音標寫完共有16個，邊寫邊讀，既記住了音，還記住了形。第二步在剩下的21個字母中把c、q、x、y挑出來，可用三角形框住這四個字母，以示區(qū)別。這四個字母不是單一的音標，字母y是個半元音，在詞尾讀/i/,如boy,在詞首讀/j/,如yes.第三步，前面已經框走了9個字母，還剩17個字母，這17個字母在外面加上雙豎線剛好就成了17個輔音音標。第四步，元音字母組合的音標，只有5個，根據例詞ear、boy、sure、cow、pear,既"耳朵男孩相信奶牛梨",很快就記住了/i?/、/?i/、/u?/、/au/、/e?/這幾個音標。第五步，特殊字母組合th、ch、sh、ing、tr、dr、ts、ds的音標/e/、/θ/、/t?/、/?/、/?/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/9個。 最后都寫完讀完了，我們來加一加有多少個。元音字母的讀音16個+輔音17個+元音字母組合5個+特殊字母組合9個+y/j/1個=48個。用這種方法教音標，只需要兩至三次，班上絕大多數同學就會記住48個國際音標的讀音及寫法，放進單詞中也就很快會讀出這個單詞來。 這是我個人在教學音標時發(fā)現(xiàn)的一點小巧門，請各位同仁們多多賜教。 |
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