為什么要叫小孩子背書？

    這是中國人已喪失的人類原始的基本教育法。背誦，尤其是讀中國書，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學。不管中文、外文，高聲朗讀，慢慢悟進去，等長大了，學問就廣博了。在中國民國之前的幾千年時間里，這是個大家都會的最基本有效的教育法。     最近一百年來，受美國教育家“杜威”思想的影響，教育上只講“實用主義”，過去是教小孩讀《老子》、《大學》,《論語》,《孝經(jīng)》,《三字經(jīng)》,不僅學“語言”,更是學“文化”；現(xiàn)在變成讀“小貓叫，小狗叫，開學了，開學了，老師早，老師好”。這純粹是“學語言”，“沒文化”了。這種教育方法造成的流弊，禍害是非常大的。所以這一代的中國人，變成沒有“文化根基”，蒼白如紙。
                                           國學大師------南懷謹先生 
    背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，不知不覺，變成自己能力的一部分。加上泛觀博覽，深思精研，將古人的感受，比照當今的情境，印證永恒的人性人情，于是自己的文學藝術(shù)境界，又可層樓更上。 
                                          香港大學教授-----陳耀南先生
    據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，世界上幾千年來被翻譯成外文而廣泛傳播的著作，第一是《圣經(jīng)》，第二是《老子》。人類古往今來最有影響的十大寫作者，老子排名第一。全世界哲學素養(yǎng)最高的德國，《老子》幾乎每家一冊。西方有人曾經(jīng)說過，世界上的哲學都是用德文寫的。有了老子，我們可以說，處于峰巔上的那種哲學，是用中文寫的。
                                          著名學者、教授-----余秋雨先生

    2006-9-13日發(fā)布的《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：“在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動，努力提高全民族的人文素質(zhì)，樹立良好社會風氣?！薄?/font>