摘 要：本文通過本人親身經(jīng)歷的一次磨題歷程，得出一題多磨的基本思路，即接納——比較——質(zhì)疑——完善——越超。
　　關(guān)鍵詞：磨題 設計
　　關(guān)鍵詞：G640 文獻標識碼：A
　　文學名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學名著不僅能讓學生受到優(yōu)良的文學藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責任感。所以在出題時文學名著當然應有所體現(xiàn)了。
　　一、自主嘗試，一“磨”膽量
　　剛教的這一冊八年級上課本附錄的名著導讀中推薦了三部名著：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，于是我當時就針對了其中的兩部擬了下面這兩個題目：
　　1、名著閱讀考查。請根據(jù)以下提示完成。（2分）
　?。?）“人到底應該怎樣度過一生？”他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭?！?
　?。?）“你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”
　　你選取的提示是 _____，與這個提示相關(guān)的作品是《 》，作者是______________。
　　2、閱讀經(jīng)典名著，可以增加我們的生活體驗。主題班會課上，同學們圍繞文學作品的閱讀這個話題，進行了交流。你作為小組的代表，怎樣匯報自己閱讀文學作品的心得體會？要求至少用一種修辭手法，采用總分或分總式的結(jié)構(gòu)。（圍繞本學期的名著去談）（3分）
　　試卷出好，我拿到初一組語文辦公室，那里有許多個老師對命題極度富經(jīng)驗，并有自已獨特的見解。道明來意后，他們正在開組內(nèi)研討會，很熱心地接過我的試卷看了。
　　小葉看了，就拍拍我的肩膀說：“真有你的，動作可真快，我拖拖拉拉還沒動手呢！”
　　這時在一旁認真閱題的鄭老師驚訝地說：“咦！你一份試卷怎么出了兩道名著閱讀題？”“哦，我忘說了，”我忙回答說，“我想這兩個選一道，你們幫我看看哪題好？”
　　“我覺得第１題好一些，命題指向較清晰，第２題比籠統(tǒng)，容易泛泛而談?！睏罾蠋熉氏缺砻髁俗约旱挠^點。
　　林老師馬上提出了反對意見：“我覺得還是第２題好一些，第1題內(nèi)容太常見，沒什么新意。”
　　“而且比較容易了一些，還停留在文學常識填空的水平，試題形式簡單，難以激活學生的思維，充分表達閱讀真實感受。”王組長不緊不慢的說。
　　楊老師馬上提出了反對意見：“你啊，太不切實際了，這份試卷總共才100分，你還以為是中考150分??！讓你這么大手筆！”
　　“你呀！這樣改革的步子未免太大了?！庇嗬蠋熞才械?。
　　這時王老師在桌上找來了新課標中關(guān)于閱讀的要求給我看，說：“這道名著考查題你回去再仔細想一想，最好能避免單純的識記，能體現(xiàn)學生的名著閱讀過程，考查學生的閱讀體驗和感情方面入手，而且不得脫離具體的情節(jié)。”
　　二、微格診斷，二“磨”細節(jié)
　　回來后，我一直思考著這道名著閱讀題該怎么出。我想：出嘛肯定是出《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著的，出哪部好呢？這時，我想起自己讀老舍的《駱駝祥子》這篇小說時，心里很關(guān)心主人公祥子的命運，讀完小說后，很是同情祥子的不幸。當虎妞病亡；祥子為葬妻而不得不再一次賣掉車子，此生已不復再有希望買車；又得知自己的意中人小福子也已不在人世時，祥子終于不堪這一個個沉重一擊而走向墮落。為什么不從祥子前后的如此突出變化這一角度來擬題呢？對了！就這么出，我為自己的思路而叫好！翻出原著，我分別從小說開頭與結(jié)尾選取了的兩段截然不同的人物描寫，擬了全新的一道名著閱讀題，如下：
　　1、名著閱讀：（4分）二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)象個成人了--一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！酶@出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！
　　臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。……他穿上杠房或喜轎鋪所預備的綠衣或藍袍，戴上那不合適的黑帽，他暫時能把一身的破布遮住，稍微體面一些。他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。
　?。?）上述兩段文字都是描寫______（作品人物名）。（1分）（2）讀了這部經(jīng)典名著的你能說出經(jīng)歷了哪些事情打擊后他才會從年輕力壯、精神向上而走向萎靡不振、自甘墮落的嗎？ （3分）
　　這回拿到初一一語文組再給大家看，都覺得很不錯，特別都說第（2）小題，沒讀過這部名著的學生是絕對回答不出的，這樣就可防止學生“記而不讀”“瞞天過?！保_到名著考查的真正目的。
　　三、吸取整合，三“磨”韻味
　　王組長建議為了降低難度，把填空改為選擇形式，并在選文中保留原有“是的，他無疑可以成為最出色的車夫！”這句較指明顯的提示，讓學生更易把握。
　　1、名著閱讀：（3分）二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)象個成人了--一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！酶@出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！是的，他無疑可以成為最出色的車夫！
　　臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。……他穿上杠房或喜轎鋪所預備的綠衣或藍袍，戴上那不合適的黑帽，他暫時能把一身的破布遮住，稍微體面一些。他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。
　　（3）上述兩段文字描寫的是______________（作品人物名）。（1分）
　?。?）下列選項中的不幸遭遇，哪些是這個作品主人公所經(jīng)歷的？（ ）（2分）
　　A、辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去了 B、一個人被海浪拋到荒無人煙的海島上
　　C、戰(zhàn)爭中受傷，身體殘疾，雙目失明 D、妻子難產(chǎn)而死，為葬妻而不得不賣掉車子
　　E、遭受外祖父的毒打失去知覺
　　就是這一名著閱讀題，最終獲得專家的認可和許多好評，并且后來還有幸被選入公安縣期末調(diào)研試卷，讓我頗受鼓勵。本次參加參加公安縣中學語文命題比賽也何嘗是一次痛苦的歷練，幾易其稿，數(shù)個夜晚的不眠，眼睛疲倦，最是頸椎生疼。雖然結(jié)局是只獲了個不大的獎，不過我想，從試卷的整體設想、文章的編選、評分標準試題的擬寫、分值比例的確定、試卷的修改、試卷說明的構(gòu)寫，收獲良多。正如泰戈爾所說，天空中沒有飛鳥的痕跡，但我已飛過，曾經(jīng)用心地投入過、思索過、努力過的過程，又何需遺憾！
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