2、教育一般只在孩子16歲之前起作用，16歲之后只能看孩子個(gè)人的造化了。

作為父母，不管你的孩子尚處于幼兒期，還是學(xué)齡前、小學(xué)階段，眾多13歲以后，或者說是中學(xué)生母親的煩惱，就是你必須以之為借鑒的——

"本以為孩子上了中學(xué)，就會(huì)改掉馬虎的毛病，而事實(shí)卻是，他粗心大意的毛病愈演愈烈。"

"孩子小時(shí)候，就不愛說話，我也沒太在意?，F(xiàn)在，連讀篇課文，他都磕磕巴巴的。"

"小學(xué)的時(shí)候，在我的強(qiáng)迫下，孩子還能學(xué)習(xí)點(diǎn)。而今，我一說該學(xué)習(xí)了，他就嫌我煩，成績(jī)更是一落千丈。"

　　……

馬虎、閱讀能力差、厭學(xué)等等不良現(xiàn)象，表面上看，都是孩子在長(zhǎng)大之后日益顯現(xiàn)的問題?？善鋵?shí)，這些問題的病根，在孩子13歲以前，就已經(jīng)成型并根深蒂固。

有關(guān)專家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從幼兒期開始到小學(xué)階段是孩子個(gè)性形成和矯正的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這個(gè)階段，家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，孩子的個(gè)性以及行為習(xí)慣方面，就會(huì)進(jìn)入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯(cuò)過了這個(gè)"最有效教育期"，即使付出十倍的努力，也極有可能是無效的。

3、小初銜接，你準(zhǔn)備好了嗎？

12——15歲，是孩子成長(zhǎng)的獨(dú)立關(guān)鍵期，這一階段又叫心理斷乳期、青春叛逆期、發(fā)展危險(xiǎn)期。這一階段，孩子與父母吵架、離家出走、自殺、犯罪的最多。

據(jù)調(diào)查：43%的小學(xué)畢業(yè)生不適應(yīng)初一新生活。

小初銜接階段，孩子面臨“三大變化”：生理變化（性發(fā)育成熟，對(duì)異性好感）； 心理變化（渴望獨(dú)立，自我感覺長(zhǎng)大了；青徐變化頻繁）；學(xué)習(xí)方式變化（急需要提高自學(xué)能力）。

在此，父母?jìng)冏钊菀追傅囊粋€(gè)錯(cuò)誤就是，常常認(rèn)為"孩子還小，沒關(guān)系，長(zhǎng)大了就好了。"一位母親，就曾在自己的日記中悔恨地寫到：

孩子小的時(shí)候，就十分不愛學(xué)習(xí)，教他數(shù)數(shù)都不愿意學(xué)。對(duì)此，我也沒在意，心想，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，孩子大了自然就懂了。

孩子上小學(xué)的時(shí)候，十分貪玩，作業(yè)只有在我的嚴(yán)格監(jiān)督下才能完成。我心想，等孩子長(zhǎng)大了，自制力提高了，懂得學(xué)習(xí)的重要性了，自然就可以將注意力集中在學(xué)習(xí)方面。

可是，后來的事實(shí)證明，我的所有的想法都是錯(cuò)誤的。孩子小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)后，本就不愛學(xué)習(xí)的他對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起一點(diǎn)興趣，上課睡覺、逃學(xué)，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關(guān)在房間內(nèi)令其閉門思過……可孩子依然我行我素。

在上文中，如果在剛剛發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)的同時(shí)，媽媽就能夠加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，采用多種方法去引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也許，事情就不至于發(fā)展到難以收拾的地步。

教育孩子，除了注重方法，還必須及時(shí)。

3、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？

比如：

★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期（6個(gè)月）。（反面例子）

★秩序規(guī)范關(guān)鍵期（2—6歲）。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變。這就我們中國(guó)人所說的古訓(xùn)“三歲看大，七歲看老?！?/SPAN>

★語言發(fā)展關(guān)鍵期（3—6歲）。（狼孩和豬孩）

★想像力發(fā)展關(guān)鍵期（2—8歲）。

★文化敏感期（6—10歲）：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

★黃金閱讀期（8—14歲）：如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

★獨(dú)立關(guān)鍵期（12—15歲）：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。這一階段也叫心理斷乳期、青春叛逆期、發(fā)展危險(xiǎn)期。這一階段，孩子與父母吵架、離家出走、自殺、犯罪的最多。

（培養(yǎng)孩子獨(dú)立，請(qǐng)從讓他獨(dú)房獨(dú)床睡覺開始。）

所謂“成人”，就是成為獨(dú)立的人。成為獨(dú)立的人，簡(jiǎn)稱“成人”。如果期望孩子成為獨(dú)立的人，父母自己必須先過獨(dú)立的生活。有時(shí)候，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng).

4、重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛。

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。如果父母都選擇了事業(yè)，則可以考慮付出較高的代價(jià)，為孩子尋找受過專業(yè)訓(xùn)練的“家庭教師”，而不是簡(jiǎn)單地把教育孩子的責(zé)任推給“保姆”。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長(zhǎng)，需要的母性之愛呈遞減趨勢(shì)，父性之愛呈遞增趨勢(shì)。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%

小學(xué)低年級(jí)：母性之愛70%，父性之愛30%

小學(xué)中年級(jí)：母性之愛60%，父性之愛40%

小學(xué)高年級(jí)：母性之愛50%，父性之愛50%

初中 階段：母性之愛40%，父性之愛60%

中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。做母親的，“該放手時(shí)就放手”；做父親的，“該出手時(shí)就出手”。

三、給家長(zhǎng)的“10條建議”

1、好媽媽勝過好老師（母親的工作是天使的工作）

一直有這樣一個(gè)關(guān)于母親的故事，深深地感動(dòng)著我、啟發(fā)著我：

一天，在美國(guó)某所大學(xué)的日文班里，突然出現(xiàn)了一個(gè)50多歲的老太太。開始大家并沒有感到奇怪，因?yàn)槿巳硕加袡?quán)利做一些讓自己開心的事?？蛇^了不長(zhǎng)時(shí)間，年輕人們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老太太并非是退休之后為填補(bǔ)空虛才來這里的。每天清晨她總是最早來到教室，溫習(xí)功課，認(rèn)真地跟著老師閱讀。老師提問時(shí)她也會(huì)出一頭的汗。她的筆記記得工工整整，年輕人們紛紛借她的筆記來做參考。每次考試前老太太更是緊張兮兮地復(fù)習(xí)、補(bǔ)缺。

有一天，某位老教授對(duì)年輕人們說："做父母的一定要自律才能教育好孩子，你們可以問問這位令人尊敬的女士，她一定有一群有教養(yǎng)的孩子。"

大家一打聽，果然，這位老太太叫朱木蘭，她的女兒是美國(guó)第一位華裔女部長(zhǎng)--趙小蘭。

人們常說"見其母，知其子"，這并非是沒有道理的。國(guó)外某教育機(jī)構(gòu)，通過研究也表明：母親的素養(yǎng)如何、教育方式如何，將直接決定著孩子的未來，乃至一生！

如果此刻，我們問天下所有的母親這樣一個(gè)問題：你希望自己的孩子擁有怎樣的人生？我想，無一例外的，所有母親都會(huì)異口同聲地回答道"幸福、富有、快樂、有知識(shí)、有修養(yǎng)、事業(yè)有成……"甚至有些母親會(huì)說得更具體："我想讓孩子成為明星"、"我想讓孩子從政"、"我想讓孩子成為偉大的科學(xué)家" ……可為了將這些美好的心愿變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，作為母親，我們究竟該為孩子做些什么呢？

2、父教力度決定孩子高度（父親的肩膀是孩子通向社會(huì)的橋梁）

孫云曉：“中國(guó)的父教缺失是我們民族很大的隱患”。孩子年齡越大，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。

100%的父母希望自己的子女成才，99%的母親為此操持而忙碌著。100%的孩子需要并渴望父親的愛與教導(dǎo)，卻只有1%的家庭意識(shí)到父教的重要性。父親是孩子成長(zhǎng)中最堅(jiān)實(shí)的臂膀，父親的愛，父親的教導(dǎo)，將決定孩子的一生,父教力度決定孩子高度。

父教缺失會(huì)讓孩子終生缺鈣。對(duì)于男人來說，做父親也應(yīng)該是事業(yè)的一部分。父親會(huì)給孩子權(quán)威感、紀(jì)律感、約束感。沒有父教的孩子缺乏紀(jì)律教育和監(jiān)督的機(jī)會(huì)。

父親別無選擇地要成為孩子的榜樣。現(xiàn)在有些母親經(jīng)常在孩子面前貶損丈夫“窩囊、沒本事”。對(duì)于孩子來說，父親的權(quán)威性沒有了，榜樣就倒塌了。兒童的文化是模仿文化，學(xué)習(xí)是觀察學(xué)習(xí)。有教育意識(shí)的母親應(yīng)該在孩子面前盡量維護(hù)父親的形象。

父親會(huì)讓男孩成為真正的男子漢，會(huì)讓女孩更有自立精神。

3、先有夫妻之間的幸?；橐?，才可能有孩子的幸福成長(zhǎng)。

不要顛倒了家庭教育中的因果關(guān)系，顛倒的后果是：夫妻之間忽視或取消了正常而幸福的婚姻生活，孩子無法從父母那里感受到家庭生活的恩愛與美好，孩子的成長(zhǎng)便陷入災(zāi)難。自身不幸的人，不僅無法幫助他人，而且可能給他人帶來不幸。成功的家庭教育始于幸福的婚姻。先有幸福的婚姻生活，后有成功的家庭教育。如果夫妻之間為了孩子的教育而忘記了自己，這樣的后果是：父母的破釜沉舟式的期望將使孩子承受沉重的壓力，父母會(huì)以愛孩子為借口、以愛的名義破壞孩子的成長(zhǎng)。

父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！币欢ㄒ凶约旱男腋Ｉ睢?/SPAN>

父母的陪伴之所以重要，那是因?yàn)楦改冈诩彝ニ鶢I(yíng)造的環(huán)境構(gòu)成了孩子的后天遺傳。家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳；一個(gè)是后天遺傳。

先說先天遺傳：教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。不要恨鐵不成鋼，鐵有鐵的用處，鋼有鋼的用處。不要以為丑小鴨變成白天鵝是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，真實(shí)的原因是：丑小鴨的媽媽生了一個(gè)天鵝蛋而不是鴨蛋。

再說后天遺傳：家庭教育的主要責(zé)任是為孩子提供“后天遺傳”。對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。父母的使命，就是為孩子提供一個(gè)好的和諧溫馨的充滿書香的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境出了問題，孩子就會(huì)成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

4、慎重對(duì)待“吃飯的習(xí)慣”。

不要讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣，孩子的偏食習(xí)慣100%都是家長(zhǎng)造成的。偏食的孩子不會(huì)獲得成長(zhǎng)需要的全面營(yíng)養(yǎng)，偏食的孩子都是營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。

不要讓孩子吃過多的糖果、巧克力以及其它甜食。在糖果、巧克力面前不能節(jié)制的孩子，長(zhǎng)大之后不會(huì)有什么出息，至少，他的身體不是臃腫，就是脆弱。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。

不要讓孩子吃零食和喝飲料。中國(guó)市場(chǎng)上的兒童食品和飲料幾乎都是垃圾食品，對(duì)孩子的成長(zhǎng)百害而無一利。如果你真的愛孩子，就不要讓孩子吃零食和喝飲料！讓孩子吃喝這些東西，就相當(dāng)于讓孩子喝毒藥！父母尤其應(yīng)禁止孩子飯前吃零食。飯前吃零食會(huì)讓孩子處于似餓非餓的麻木、饜足狀態(tài)，孩子會(huì)因此而失去食欲。沒有食欲的人，食欲不強(qiáng)烈的人，是不幸的?！安荒軓拇植诘哪就爸酗嫷礁事兜娜耸遣恍业?。

中國(guó)民間的經(jīng)驗(yàn)是：“要想小兒安，三分饑和寒”。不要讓孩子吃得太飽，吃好就行了。吃得太飽，胃就會(huì)大腦爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)，造成大腦缺氧，影響大腦發(fā)育。小胖墩沒有幾個(gè)聰明的，就是這個(gè)道理。

如果沒有特別的困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一個(gè)桌子吃飯的過程中建立起來。全家人圍著一個(gè)桌子吃飯，彼此牽掛著對(duì)方的飲食習(xí)慣，聊一些輕松愉快的話題，杯盤之間偶爾發(fā)出清脆的響聲，這就是最好的教育。父母和孩子沒有共同語言，常常是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不和孩子圍著一個(gè)桌子吃飯的緣故。很多人是在家庭的餐桌上學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)風(fēng)趣的講話者和一個(gè)好聽眾。

與父母一起吃飯，孩子更優(yōu)秀。據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。伏爾泰說：“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕{駛它們的天堂?！?/SPAN>

不要在孩子吃飯和睡覺時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教育。

5、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。美國(guó)著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。

成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意把八個(gè)字：惜“言”如金，點(diǎn)到為止。

6、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。

教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。不要光羨慕人家的高樓大廈，我們?cè)诮逃⒆由弦却蚝玫鼗?/SPAN>

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。 “一只手”：指責(zé)甚至打罵孩子；“一只眼”：只看孩子的考試成績(jī)。其實(shí)一個(gè)孩子，如果情感不好，個(gè)性不好，道德不好，人際關(guān)系不好，就是學(xué)業(yè)再好，也是很難有什么出息的。 “一根筋”：不顧一切，一條路要走到黑。

努力豐富自己的教育方法。中國(guó)家長(zhǎng)的三板斧：夸、罵、打。

好的家長(zhǎng)能用一百種方法教育同一個(gè)人孩子；不好的家長(zhǎng)用一種方法教育孩子一輩子。

7、做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長(zhǎng)。

不少父母愛得糊涂，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過分。

愛是一門藝術(shù)。讓孩子感知到你的愛。

愛需要表達(dá)，也需要行動(dòng)。一個(gè)擁抱勝過千言萬語。

愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。溺愛的結(jié)果是傷害?！澳鐞邸钡膰?yán)重后果就在于，一個(gè)孩子很可能一直“長(zhǎng)不大”，一直無法“社會(huì)化”，最終成為一個(gè)“超級(jí)嬰兒”。

8、不要在孩子面前非議老師。

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。在孩子面前多夸老師，增強(qiáng)孩子的向師性，就會(huì)產(chǎn)生“親其師信其道”的理想效果。

家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。而一旦老師的形象在孩子心中打了折扣，孩子就會(huì)對(duì)老師“嫉惡如仇”，甚至?xí)w移到“不學(xué)老師所教的課，不做老師布置的作業(yè)”，久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

其實(shí)，既為人師，必有其可取之處，也必有其閃光之處。就像陳美如教授曾在“兩岸三地”的學(xué)術(shù)會(huì)議上的現(xiàn)身說法：有一次，她的孩子在她面前抱怨自己的老師。她拉著孩子的手說：“孩子，這個(gè)世界上，老師大概有四種：第一種是學(xué)問好做人也好。遇到這樣的老師，要好好珍惜，好好學(xué)她的學(xué)問，好好學(xué)她的做人，這是機(jī)緣，是福分；第二種是學(xué)問好做人不怎么樣的老師。遇到這樣的老師，要好好學(xué)他的學(xué)問，不要學(xué)他的做人；第三種是做人好學(xué)問不怎么樣，遇到這樣的老師，就要學(xué)他的做人而不學(xué)他的學(xué)問；第四種是做人不怎么樣學(xué)問也不怎么樣，遇到這樣的老師，就要好好自學(xué)。這也是機(jī)緣，也是福分啊。所以，永遠(yuǎn)不要說自己的老師不好！”

9、性教育，晚講不如早講。

青春期指以生殖器官發(fā)育成熟、第二性征發(fā)育為標(biāo)志的初次有繁殖能力的時(shí)期。青春期是個(gè)體由兒童向成年人過渡的時(shí)期。一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10－12歲開始，而男孩子則從12－14歲才開始。

“性”要怎么說出口？拐彎抹角不如直言不諱。不要把孩子正常的異性交往當(dāng)作早戀。

為孩子選擇一本青春期教育書。推薦：《藏在書包里的青春——中國(guó)青少年性教育生動(dòng)讀本》《袋鼠媽媽教我如何長(zhǎng)大——童話中的性教育》等。

10、千萬別錯(cuò)過孩子的黃金閱讀期。

8—14歲，是人的一生最重要的黃金閱讀期。如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量有效的閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

一個(gè)人閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。一本好書就是一輪太陽。讓孩子書包里多點(diǎn)“太陽”。

閱讀是分階梯的。為孩子選擇適合他們年齡階段的圖書，非常重要。一本不適合孩子年齡階段的書，哪怕它再經(jīng)典，也只能敗壞孩子的閱讀胃口。

教給孩子科學(xué)高效的閱讀方法。營(yíng)造書香家庭。

 “沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬/能像一頁跳躍著的詩行那樣/把人帶往遠(yuǎn)方。//這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車/承載著人的靈魂。”（

我的建議就是：一定要遵循科學(xué)規(guī)律。近年來大家許多人開始崇尚國(guó)學(xué)，這太好了。我記得有個(gè)國(guó)學(xué)大師講過這樣一個(gè)問題：什么是道德？道德可以分成兩個(gè)部分，第一部分是“道”，道就是自然規(guī)律，比如太陽東出西落，公雞打鳴、母雞生蛋，氫氣和氧氣結(jié)合生成水，酸和堿反應(yīng)生成鹽和水、蘋果熟了就會(huì)落在地上等等。那什么是德呢？德就是一切遵循自然規(guī)律來為人、處事。比如，一個(gè)人應(yīng)該愛國(guó)、敬業(yè)、孝敬父母、尊重妻子或者丈夫、教養(yǎng)自己的子女等等。如果你不遵循這樣的做人原則，那你就是無道，無道的人，你會(huì)有德嗎？一個(gè)無道、無德的人，遭到報(bào)應(yīng)那就是遲早的事情了。所以，我們要遵守自然法則，先教會(huì)孩子去做人。如果你的孩子連做人都沒學(xué)會(huì)，別的先別說他能不能學(xué)會(huì)，就算他學(xué)會(huì)了，也是白學(xué)，甚至是學(xué)得越多，他干的壞事越多，將來他遭遇的懲罰可能也就會(huì)越重。比如李雙江的兒子自己無照駕駛，還打人，還大聲恐嚇"誰敢報(bào)警！"比方那個(gè)"我爸是李剛"的孩子，開飛車撞死人，竟然還敢說：我爸是李剛！這些作惡的膽子都是一天天練出來的，但到了一定程度，就會(huì)連他老子也救不了他了。

有一次，家里來了一個(gè)親戚，很有錢了。把一個(gè)女孩養(yǎng)的胖胖的，都快走不動(dòng)路了，而且刁蠻任性，在家里想打哪個(gè)長(zhǎng)輩伸手就打，抬腿就踢。孩子在學(xué)校問題很多，不守紀(jì)律，不尊重老師，課業(yè)很差。我跟他談到孩子教育的問題時(shí)，他滿不在乎地說：“沒事兒，我也不指望有出息，我掙的錢夠他花三輩子的了，我還給她買了100多萬的終身保險(xiǎn)。”記得當(dāng)時(shí)我的孩子還問我：“媽媽，你給我買了終身保險(xiǎn)沒有？”我立刻對(duì)孩子說：“孩子，媽媽可以把你養(yǎng)大，但是媽媽還要為你養(yǎng)老嗎？是不是你應(yīng)該問問自己，你將來要不要給媽媽去買終身保險(xiǎn)?。俊毕仍谠诤芏嗟募彝ダ?，吃飯第一個(gè)上桌的不是最年長(zhǎng)的，而是最年幼的，家里的電視頻道誰說了算？大部分是孫子。

說到教養(yǎng)子女，我們有90%的家長(zhǎng)都應(yīng)該是竭盡全力了。但是為什么我們的教育效果不佳，有那么多孩子存在那么多問題呢？這里就有一個(gè)“道”的問題，你遵循了教養(yǎng)孩子應(yīng)該遵循的規(guī)則了嗎？一個(gè)社會(huì)能不能和諧，我們一定要看社會(huì)的最小細(xì)胞家庭。一個(gè)家庭里，爺爺不像爺爺，老子不像老子，孫子不像孫子，那你還有什么規(guī)則可言呢？所以，在孩子12歲之前，第一當(dāng)務(wù)之急的事情就是教孩子學(xué)會(huì)做人。什么叫做人呢？先做好本分吧？在爺爺面前，你得知道怎么做孫子吧？在父母面前，你要做好兒女吧？在老師面前，你要做好學(xué)生吧？在同學(xué)面前，你要做好同窗和朋友吧？一個(gè)人要是連做人都不會(huì)了，那就真的很可怕了。像我前面講的那個(gè)孩子，同學(xué)死了居然很高興，這是多可怕的事情？最可怕的是孩子的媽媽卻沒有意識(shí)到可怕，居然當(dāng)笑話。不知道她有沒有想過，你的孩子為了自己的利益希望同學(xué)死掉，而她將來最希望死掉的人一定是你啊！你想啊，只有你會(huì)成為他的負(fù)擔(dān)和累贅，只有你一死了他就會(huì)有一大筆財(cái)富，對(duì)不對(duì)？

 現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)一到放假就把孩子送出去參加這樣那樣的課外輔導(dǎo)班，特別是一些才藝方面的學(xué)習(xí)班。行不行呢？行，但是有一個(gè)前提，一定要先讓孩子愛學(xué)，要是孩子不愛學(xué)，千萬不要勉強(qiáng)。比方說那個(gè)藥家鑫，從四歲開始，他就已經(jīng)沒有童年了，在媽媽的棍棒和爸爸訓(xùn)斥還有孩子的眼淚中天天練琴。琴是練出來了，可孩子的快樂童年毀掉了，孩子的心靈扭曲了。一個(gè)孩子的心沒有了，他能活好嗎？藥家鑫出車禍撞人是一件偶然的事情，但是藥家鑫殺人卻是遲早要發(fā)生的。為什么？因?yàn)樗S身攜帶著一把可以殺人的刀，說明他早就有了殺人的心，只不過不是殺別人就是殺自己罷了！

孩子將來是要在社會(huì)上獨(dú)立生存的，而在這個(gè)獨(dú)生子女的時(shí)代里，我們?cè)谧约旱募依锸桥囵B(yǎng)不出孩子的社會(huì)性的。美國(guó)有一個(gè)著名的社會(huì)心理學(xué)家埃里克森，他有一個(gè)著名的社會(huì)心理發(fā)展階段理論。

一、嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的沖突
二、兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突
三、學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突
四、學(xué)齡期（6～12歲），勤奮對(duì)自卑的沖突
五、青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突
六、成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突
七、成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突

八、成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突  

   這個(gè)理論也很復(fù)雜，我把他說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是人的心理發(fā)展一共分成八個(gè)階段，每個(gè)階段都有他特定的目標(biāo)和任務(wù)，如果在相應(yīng)的階段沒有完成相應(yīng)的任務(wù)，那么這個(gè)缺憾就很容易成為他一生的人格缺陷。比如，第一階段是0-1歲，信任對(duì)懷疑階段。這個(gè)階段的孩子如果拉了、尿了、哭了沒有人照顧和安撫她，他就容易產(chǎn)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的不信任和不安全感。1-3歲是自主對(duì)羞怯階段。這個(gè)階段的孩子產(chǎn)生了什么事情都自己去嘗試的意識(shí)，這段時(shí)間的孩子應(yīng)該教會(huì)他自己吃飯、穿衣，自己學(xué)著洗手、洗一點(diǎn)小衣物，這樣就比較有利于形成積極的自主、自信意識(shí)，在他們以后的生活中他就會(huì)敢于自己掌握命運(yùn)，向艱難困苦挑戰(zhàn)。否則，他就會(huì)形成羞怯、自卑、嚴(yán)重依賴的人格特點(diǎn)。

    很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，這么小的孩子，行嗎？行的，孩子的潛在能力是巨大，因?yàn)槲覀兲珡?qiáng)大，總以為孩子不行，所以剝奪了孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。講一個(gè)例子：我小時(shí)有個(gè)小伙伴，是我的隔壁鄰居。她3歲的時(shí)候，媽媽就生了一個(gè)妹妹，媽媽去勞動(dòng)的時(shí)候，就由她來看護(hù)著妹妹，連妹妹的尿布都是她來換。5歲的時(shí)候，媽媽又生了一個(gè)弟弟。那個(gè)時(shí)候的產(chǎn)假只有56天，媽媽上班后她就一個(gè)人在家里獨(dú)自承擔(dān)起了照顧弟弟和妹妹的責(zé)任。妹妹餓了，她會(huì)給她拿吃的、喝的，弟弟餓了，她會(huì)給她用煤油爐子煮牛奶喝，弟弟的尿布都是她來洗的。那時(shí)候牛奶很少，一天的定量不夠弟弟喝，有一回她不小心把剛煮好的牛奶撒了一半，她難過的哭了，一邊哭一邊說：“這可怎辦啊，我弟弟該吃不飽了！”。這些事情給我的印象非常深刻，因?yàn)樗任疫€小一歲，我在家里是一大家人照顧我，都覺得我挺麻煩的，直到今天家里人還會(huì)嘲笑我許多方面無能。而她那么小卻能照顧別人，而且一點(diǎn)也沒有覺得生活對(duì)她有什么不公平，背著弟弟、領(lǐng)著妹妹還跟我玩的很開心。為什么呢？因?yàn)樗谧铌P(guān)鍵的時(shí)候完成了自主性的發(fā)展，所以她小小的年紀(jì)就有了責(zé)任、自信心和強(qiáng)大的能力。 

      3-6歲是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚階段。埃里克森認(rèn)為，一個(gè)人在未來的社會(huì)中能不能取得工作和經(jīng)濟(jì)上的成就，都與兒童在這個(gè)階段主動(dòng)性的發(fā)展有關(guān)。這種主動(dòng)性的發(fā)展，會(huì)讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到完成任務(wù)的喜悅和自信，否則他就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感、缺乏主動(dòng)性，總是依賴別人。6-12歲是勤奮感對(duì)自卑感階段。這個(gè)階段如果教育得當(dāng)，孩子就會(huì)成為一個(gè)積極勤奮昂揚(yáng)向上的孩子，如果教育不得當(dāng)，就會(huì)成為一個(gè)自卑、無能、不思進(jìn)取的孩子。 概括起來，就是說 6-12歲是孩子形成規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他學(xué)會(huì)自尊、自信，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、友好待人的態(tài)度和行為，促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的關(guān)鍵期。很多教育家用這樣的一句話來提醒大家，叫做“前緊后松”。孩子在幼年的時(shí)候，很希望自己有歸屬感，所以比較希望自己被引導(dǎo)。小孩子尤其有奉獻(xiàn)精神，希望把自己的好東西與人分享，希望把自己最美好的東西炫耀給人看，希望去幫助那些有困難的人，也希望能為家里和學(xué)校里做出貢獻(xiàn)，希望讓人看到他很重要。可孩子一旦過了十二歲，進(jìn)入了青春期，首先是最不希望有人管著他，要是之前沒有責(zé)任和規(guī)矩，你就別想指望現(xiàn)在讓他守規(guī)矩和擔(dān)責(zé)任。如果你想在這個(gè)時(shí)候去要求他，對(duì)不起，他立刻就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怨恨之心。 

   人生問題最多發(fā)的時(shí)期往往就是青春期，12-18歲之間。這是一個(gè)自我同一性和角色混亂的沖突階段。在這個(gè)階段，青少年 的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂。 "這種統(tǒng)一性的感覺也是一種不斷增強(qiáng)的自信心，一種在過去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我）。如果這種自我感覺與一個(gè)人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩"。（埃里克森，1963年）
      但如果一個(gè)兒童感到 別人對(duì)他的評(píng)價(jià)不是他心中所期待，他就會(huì)覺得社會(huì)對(duì)他是不公正，他就可能會(huì)找不到自己的位置和自己前進(jìn)的方向，于是他就將以令人吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境。所以，青春期的孩子非常叛逆、容易走極端 ，比如打架、逃學(xué)、對(duì)抗父母和老師，離家出走、甚至去犯罪。

   總而言之，教育孩子要依據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，科學(xué)地、有針對(duì)性地，對(duì)不同年齡階段和成長(zhǎng)經(jīng)歷不同的孩子，采取適合的教育方法。這樣才能把孩子教育好。

孩子產(chǎn)生“對(duì)抗”的情緒，和家長(zhǎng)平時(shí)的教育態(tài)度有很大的關(guān)系。那么我們?cè)撛趺椿饽?？大家注意，我說的是化解，而不是解決。區(qū)別在哪里呢？化解是解開心結(jié)，讓他融入內(nèi)心，增添力量，解決的方式有消除、壓制。首先，消除是不可能的，至少我沒聽說成功過。最多是暫時(shí)遺忘，過一段時(shí)間又會(huì)出現(xiàn)，比如小時(shí)候的創(chuàng)傷有可能是長(zhǎng)大了又會(huì)出現(xiàn)，心理輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)大量的類似問題，等同是用更大的力量去壓制、讓原有的情緒動(dòng)彈不得。似乎目前看起來還不錯(cuò)。以后，就不管我事了。好比一個(gè)人去山上點(diǎn)了火，他把他踩滅了就走了，至于這個(gè)火種最后會(huì)造成什么結(jié)果，火有沒有真正熄滅，視乎沒人在意，因?yàn)樗呀?jīng)離開了。

那么化解的方法是什么呢？首先，家長(zhǎng)必須“愿意”改變，為了背負(fù)生命延續(xù)使命的孩子，我們必須改變。先不說怎么改變，但是前提是，你是否真正從心靈深處愿意改變。哪怕你千真萬確的認(rèn)為自己是“對(duì)的”。如果“對(duì)的”沒效果，那堅(jiān)持那個(gè)“對(duì)的”有意義么？比如，我說了一大堆道理，我肯定是正確的，肯定你照做就會(huì)有用，但是你不接受，有用么？對(duì)孩子也是一樣，你說的再正確、再大聲、不停的反復(fù)的持續(xù)的說，但是他不接受，有用么？所以，我們必須在發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法不行的時(shí)候，必須立刻停下來。如果“病”的太重了，甚至需要我們說和以前我們認(rèn)為的“真理”完全相反的話。你能做到么？如果孩子非常不喜歡學(xué)習(xí)了，你可能需要說“是的，學(xué)習(xí)不是重要的”。你能做到么？

好的，如果你能做到。那你可以繼續(xù)讀下去。我們說自己能做到的同時(shí)，會(huì)不會(huì)有一種舍生取義的感覺呢？會(huì)不會(huì)感覺為了孩子我豁出去了？其實(shí)不必，否則，也是白說，孩子會(huì)非常容易的就發(fā)現(xiàn)了你拙劣的演技，只會(huì)對(duì)你更加的封閉，你以后想和他正常溝通就會(huì)更難。你真的需要改變，而不是表面上的。那有的家長(zhǎng)會(huì)跟我說，我這么說，會(huì)不會(huì)讓孩子就繼續(xù)“墮落”下去呢？我說有可能，但是你不這么做，你按你自己原來的方法做他已經(jīng)在墮落了，所以你會(huì)來找我，并不是你相信我，而是你自己沒辦法了，沒招了。那么死馬當(dāng)活馬醫(yī)，來找我試試的?？纯磿?huì)不會(huì)有不同。那我要告訴你的，就是我這么做很可能會(huì)有用，至少你和孩子的關(guān)系會(huì)改善，至于學(xué)習(xí)，就讓他去吧，或許你不去管他，他反而會(huì)給你一個(gè)意外的驚喜。總之，你要改變。當(dāng)你在一個(gè)在孩子前面，一個(gè)無論你怎么拉他、怎么拽他都走不好的人，不如你放開韁繩，他可能開始會(huì)有些不適應(yīng)，但多半不會(huì)加速亂跑，就算亂跑，那也是應(yīng)該的，那是因?yàn)樗俨慌芸赡軙?huì)瘋掉。如果你的孩子已經(jīng)這樣，那你需要找心理輔導(dǎo)師了，估計(jì)你搞不了。一般來說他習(xí)慣有人拉他了，突然放開，反而會(huì)不適應(yīng)。那你告訴他，你可以去你想去的地方，我不再帶你去了，因?yàn)槲規(guī)闳サ牡胤侥憧赡懿幌矚g，可能我?guī)闳サ牡胤街皇俏易约合胱屇闳サ?。是的，的確是這樣的。那么，孩子通常會(huì)觀察一段時(shí)間，因?yàn)樗赡軙?huì)感覺是一個(gè)圈套，因?yàn)槌３Ｓ懈改附o孩子下套的。當(dāng)你足夠真誠(chéng)，真的給他空間，他會(huì)有個(gè)表達(dá)。這個(gè)表達(dá)可能是你完全不知道的，甚至和你希望中的感覺差別相當(dāng)大，但是這個(gè)表達(dá)是真實(shí)的。你看到了。你可以怎么做呢？給他輕輕的支持，在他的背后，明白？不張揚(yáng)，不高調(diào)，用自己的方式，給他輕輕的支持，因?yàn)樗€沒有完全打開，你不能做的太過火。比如，孩子不寫作業(yè)，愛玩游戲。在經(jīng)歷了前述過程后（重要），你可以在不經(jīng)意的一天偶爾問問一下，你玩的是什么游戲，能有空教我一下么？我想和你一起玩，我發(fā)覺你很喜歡游戲，我也想了解一下，可以么？如果不行，就在旁邊看一會(huì)。不懂就不需要多說什么，懂了可以發(fā)表一下意見。當(dāng)然是對(duì)游戲本身的評(píng)價(jià)。這樣一段時(shí)間，不做任何批評(píng)和鼓勵(lì)，只是說事實(shí)、感受，可以和孩子有一些好的溝通關(guān)系。

在這個(gè)狀態(tài)中，你可以多傾聽孩子的想法，你會(huì)有很多新鮮的感覺。至于你自己一直擔(dān)心的學(xué)業(yè)，你自己可能會(huì)感覺其實(shí)真的不是那么重要了，因?yàn)槟呛湍愫秃⒆拥年P(guān)系相比，真的不算什么。但是，你可能確實(shí)會(huì)有一些擔(dān)憂。沒關(guān)系，你和孩子相處融洽以后，孩子也會(huì)感受得到。通常，孩子如果完全的打開自己的心，和父母能夠良好的溝通。那么，他一般不會(huì)和以往一樣沉迷于任何游戲或者其他。因?yàn)槌撩孕枰艽蟮牧α恐?，特別是一些來自父母、家長(zhǎng)、學(xué)校的阻力，會(huì)成為孩子行動(dòng)的巨大動(dòng)力。 其中父母的影響是最大的。換句話來說，我們的困境其實(shí)是我們自己造成的。好笑吧！如果原來是巨大的阻力消失了。換句話來說，就是游戲一下子變成“無敵”版了，興趣自然就下降了。哪里還會(huì)沉迷呢?這非常簡(jiǎn)單，也很容易做到。但是，難的在哪里呢？難的是，孩子發(fā)現(xiàn)原來游戲和學(xué)習(xí)同樣枯燥無味以后，他還能做什么？到這里，我的最佳建議是找心理輔導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。如果不能夠做到。那么可以嘗試這樣進(jìn)行引導(dǎo)。這是職業(yè)規(guī)劃方面的引導(dǎo)了。可以在和孩子溝通順暢的時(shí)候，找一個(gè)合適溝通的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)然不能太鬧，大家都很平靜的時(shí)候?？梢試L試問一下關(guān)于孩子的未來打算，為了避免孩子會(huì)警覺回避，最好問的巧妙一點(diǎn)。注意不是問學(xué)習(xí)，是問成長(zhǎng)后的事業(yè)。從孩子喜歡的事業(yè)入手，首先肯定他的這份事業(yè)的正面價(jià)值，讓他分析一下，怎么做才能達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)呢？越具體越好，包括時(shí)間計(jì)劃、地點(diǎn)、有什么支持的人，需要具備什么樣的能力，怎么去得到這些，會(huì)遇到什么樣的困難，會(huì)找什么樣的資源得到幫助，越細(xì)致越好。往往家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)分析下來以后，孩子會(huì)對(duì)目標(biāo)有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，他會(huì)為達(dá)到目標(biāo)去做努力，去安排自己的學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間，家長(zhǎng)就什么也不用去做，默默的在背后支持就可以了。在價(jià)值和希望的身份目前，游戲的價(jià)值會(huì)顯得非常渺小，另外，為了得到那個(gè)巨大的價(jià)值和身份，他會(huì)克服任何困難。你只需要站在他的身后就可以了，所以，你還需要那出時(shí)間來陪伴孩子，只是陪伴。和孩子溝通就是這么簡(jiǎn)單。

孩子，你為什么要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟愕奶鞌澈軓?qiáng)大

誰是你的天敵呢？就是你身邊的：官二代、富二代和商二代。 

     童年的天真和少年的快樂，大家都是一樣的，但是，一旦成年，到了22歲的時(shí)候，人的命運(yùn)將會(huì)涇渭分明。官二代和富二代，包括商二代將成為你人生中的天敵，天敵就是蒼鷹，你就是草原的兔子，無論你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的勢(shì)力范圍廣。有的天敵，你和他根本不是一個(gè)水平線上，他們?cè)?/SPAN>20歲時(shí)的家產(chǎn)，夠你一生去積累。他們30歲時(shí)的職權(quán)，夠你一生拼搏的。那些天敵，是你終生的敵人，你永遠(yuǎn)都很難越過那道關(guān)，永遠(yuǎn)都會(huì)跟他們競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的公平，要知道，人類的生存，跟動(dòng)物的生存，基本的法則其實(shí)是相似的。弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象到處都會(huì)存在。孩子，記住這一點(diǎn)，這種天敵，僅僅是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，人家比較強(qiáng)勢(shì)而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你，人家也有人家的成長(zhǎng)軌跡，人家的父輩畢竟付出了努力和血汗的代價(jià)。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，從現(xiàn)在起，你要利用少年的時(shí)光去刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)你的天敵，只有在少年時(shí)期你才擁有公平競(jìng)爭(zhēng)的最好時(shí)機(jī)！你要清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，用知識(shí)錘煉自己，讓自己盡快強(qiáng)大起來。

   現(xiàn)實(shí)生活中，你的天敵可能學(xué)歷低、素質(zhì)低、分?jǐn)?shù)低，但是，他們能進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，你不能。你眼巴巴看著人家朝九晚五的上班，然后科長(zhǎng)、處長(zhǎng)、局長(zhǎng)一路高歌晉升，享受豪車洋房，但是，你不能。天敵你是無法戰(zhàn)勝的，即使自身素質(zhì)都不如你好，他的背景，就讓他立于不敗之地。 因此，你必須要刻苦學(xué)習(xí)。否則，你將來與天敵的競(jìng)爭(zhēng)中，在進(jìn)行激烈的廝殺中你會(huì)輸?shù)煤軕K。

       刻苦學(xué)習(xí)，是你，以及我們平民子弟的惟一出路。刻苦學(xué)習(xí)是通往幸福生活的最近捷徑。好大學(xué)，高學(xué)歷，可以使你擺脫天敵，乃至戰(zhàn)勝天敵。你有足夠的本領(lǐng)，你可以出國(guó)深造，你到發(fā)達(dá)國(guó)家，闖出自己的天地，你也能擺脫你的天敵，它擁有的你沒有，但是，你擁有的他也是做不到的。你有足夠的本事，可以開辟自己的凈土，你別做公務(wù)員，別跟你的天敵在某個(gè)領(lǐng)域較勁，你拼命干，也不如人家老爸背后的一句話，一點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)通融。

     孩子，你會(huì)問，社會(huì)有那么殘酷嗎？孩子，你看看，暑假里，你的同學(xué)有的到國(guó)外旅游了。放學(xué)了，有高級(jí)轎車接走你的同學(xué)。現(xiàn)在其實(shí)你跟同齡人已經(jīng)有了差別了。即使你的素質(zhì)比人家優(yōu)秀，你將來在社會(huì)上也未必占據(jù)上風(fēng)。因此，你要努力使自己的學(xué)業(yè)做得更加優(yōu)秀些。孩子刻苦學(xué)習(xí)吧，有了好成績(jī)，有了自己的特長(zhǎng)，就會(huì)有自己的立足之地。比父母，比不過人家，但是我們有學(xué)歷。比家產(chǎn)比不過人家，但是我們有技能。比背景，比不過人家，但是我們能吃苦。比捷徑比不過人家，但是我們有耐力。

     同時(shí)你要記住，只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，考上好大學(xué)是不夠的。還要學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)，錘煉自己的品格，端正自己的心態(tài)，孩子，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，你的天敵，總有一天會(huì)橫亙于你的成長(zhǎng)道路上，你們會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不過他，你可以團(tuán)結(jié)他，有句話說得好：做敵人很可怕，做朋友就可靠。所以，你此時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，會(huì)使你敗得不那么慘，流血流淚不那么多。