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分享]性格溫和的班主任如何立威嚴(yán)
1．閉口不語。 沒用的話、不管事的話不說或者少說，否則是最降低威信的。物以稀為貴，話多不值錢。課上有問題，用眼睛掃視或注視，用手勢(shì)提醒，不得以再開口維持紀(jì)律。 在開口之前一定要準(zhǔn)備好下一步棋，頂嘴怎么辦，不理怎么辦，想好了再開口。估計(jì)不能落實(shí)的指令，絕不可以發(fā)出。比如估計(jì)要趕某個(gè)學(xué)生出教室他可能不聽，就不說：“你出去！”而說：“下課我再找你?！苯o自己留個(gè)臺(tái)階。 講課中有紀(jì)律問題，突然停下來，把嚴(yán)肅的眼光定在倒亂者臉上不動(dòng)，堅(jiān)持一分鐘，往往有效果，一開口可能倒糟了。 堅(jiān)持閉口不語（少語）一個(gè)星期，學(xué)生感覺您像變了一個(gè)人，情況就有可能有所好轉(zhuǎn)。差生不知道你葫蘆里賣什么藥，或許會(huì)有所收斂。 2．不要被個(gè)別學(xué)生牽著鼻子走。 面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該注意整體情況，看大面。只要整體不亂，就不要糾纏個(gè)別學(xué)生的小說小動(dòng)，不要片面追求所謂“鴉雀無聲”，否則可能反而弄得“鴉雀齊聲”了。教師只顧和個(gè)別生理論，置多數(shù)人不顧，可不全亂了？明明看見個(gè)別學(xué)生在那里不守紀(jì)律卻裝沒看見，或者只用手點(diǎn)一點(diǎn)，這常常是正確的辦法。 3．提高教學(xué)水平。 講課是否吸引學(xué)生，這很重要。一般說來講課水平較高的老師他做班主任，班里不大容易亂的，因?yàn)橛型拧Ｒ型?，必須把課講好。
班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)講座—張晨陽發(fā)言稿 各位敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好，首先我要感謝學(xué)校能給我這次匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)。下面我就將近三年的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。
本人2006年8月接手06級(jí)高一1班（即09屆高三15班），該班共有學(xué)生48人，全部是華辰學(xué)籍的學(xué)生，多數(shù)來自東西兩片兒。高一入學(xué)時(shí)全體學(xué)生中考名次都在340名以后，班內(nèi)學(xué)生的綜合素質(zhì)，行為習(xí)慣，思想觀念較之四十七中學(xué)籍的學(xué)生都有不小的差距。很多教師都喜歡教好班，不愿意接差班但我認(rèn)為學(xué)校的這一安排恰恰是對(duì)自己的充分信任，相信我一定能在將來將班帶好帶強(qiáng)。在擔(dān)任班主任的時(shí)候，我就做好了準(zhǔn)備，把帶好這個(gè)班當(dāng)作一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任不僅能帶好班，更能帶差班，讓差班在你手中走向成功。我相信只要全心投入，科學(xué)管理，工作到位，就一定能讓十五班發(fā)生令人驚喜的變化。2009年8月高考喜訊傳來，我班高考一本上線18人，二本上線35人。其中柴驍函考入天津大學(xué)（586）曹杰.周強(qiáng).杜婧考入天津財(cái)經(jīng)大學(xué)……這一成績(jī)開創(chuàng)了華辰學(xué)籍考生高考嶄新的歷史，這一成績(jī)宣告了四十七中學(xué)華辰學(xué)籍的學(xué)生也可以進(jìn)名牌入重點(diǎn)，這一成績(jī)給全校華辰學(xué)籍的學(xué)生巨大的鼓舞，這一成績(jī)?yōu)樗氖咧袑W(xué)09高考的全面勝利作出貢獻(xiàn)?；叵肫鹑甑娜杖找挂?，讓人心潮澎湃，為今后工作的進(jìn)一步開展，現(xiàn)總結(jié)如下： 一 班主任的角色定位。我要做一名“父親式”的班主任，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，這是我工作動(dòng)力的源泉。這個(gè)信念促動(dòng)我心甘情愿地在學(xué)生身上傾注一腔熱血，他們?cè)俨钗乙膊幌訔墸炊吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就能帶給我無限的快樂，激發(fā)我更加深情地愛學(xué)生。在工作中，讓父親般的“嚴(yán)”與“愛”相互交織，給學(xué)生溫暖的氛圍，在規(guī)范的框架下迅速轉(zhuǎn)化提高，既要用嚴(yán)約束不良行為，要用愛溫暖他們純真的心。 二勤溝通，多交流，及時(shí)化解矛盾。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，往往無法迅速理解班主任的用意，處理不好容易產(chǎn)生誤解，造成工作不能順利開展。所以要多利用零散時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，化解矛盾，令孩子們 三 科學(xué)的班級(jí)管理制度。根據(jù)馬斯洛需求層次理論和激勵(lì)理論，結(jié)合校規(guī)校紀(jì)，我自創(chuàng)了符合本班班情的管理制度----“積分制”，它打破了傳統(tǒng)的只用期中期末成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的格局，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生給出一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。具體的說，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、儀表、個(gè)人表現(xiàn)、值日情況、日常規(guī)范等等轉(zhuǎn)化成積分，進(jìn)行量化，用積分來體現(xiàn)每名學(xué)生在班級(jí)的價(jià)值。為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，班主任牽頭，班委會(huì)研究決定給大家提供多種加分機(jī)會(huì)，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、比賽獲獎(jiǎng)為集體爭(zhēng)光、態(tài)度端正積極回答問題、為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、協(xié)助老師完成工作等等。只要有上進(jìn)心，肯付出，所有同學(xué)都能得到積分。班委會(huì)定期總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)積分多的同學(xué)，并逐步完善有漏洞的條款。積分制中還規(guī)定將評(píng)三好、參加黨校學(xué)習(xí)、代表班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)等等優(yōu)惠條件、獎(jiǎng)勵(lì)辦法向積分高的同學(xué)傾斜。實(shí)踐證明，這一制度已得到廣大學(xué)生的一致認(rèn)可，最大限度調(diào)動(dòng)了積極性，為我班走出困境起到了關(guān)鍵性的作用。 四 樹立班主任威信。樹立威信是班主任工作的“生命”，意義重大。本人樹立班主任威信三大原則“罰上立威，賞下取信，責(zé)己攏人心” 1罰上立威——對(duì)待班干部，優(yōu)秀生，脾氣大帶頭違紀(jì)不好管理的學(xué)生必須嚴(yán)格管理，不能拘于情面得過且過。嚴(yán)厲處罰這些“上層” 學(xué)生既可以教育學(xué)生本人又會(huì)對(duì)其他抱著觀望態(tài)度的學(xué)生產(chǎn)生震懾。 2賞下取信——對(duì)待后進(jìn)生，更要關(guān)心看到他們有進(jìn)步或?yàn)榘嗉?jí)作出貢獻(xiàn)，要著力表揚(yáng)。獎(jiǎng)賞“下層” 學(xué)生既可以鼓勵(lì)學(xué)生本人又會(huì)調(diào)動(dòng)其他后進(jìn)生的積極性，同時(shí)樹立班主任的高大形象。 3責(zé)己攏人心——曹孟德馬踏秧苗，割發(fā)代首的故事給課我們深刻的啟示。班主任工作繁瑣，壓力巨大，出現(xiàn)失誤在所難免特別是在學(xué)生面前。我們經(jīng)常教育自己的學(xué)生誠懇認(rèn)錯(cuò)，積極改正。出現(xiàn)由于我們的原因?qū)е碌膯栴}，班主任更應(yīng)該直面自身失誤向?qū)W生誠懇道歉，這樣不僅不會(huì)降低身份，反而讓學(xué)生看到教師對(duì)自我的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任。
五 全體任課教師的通力合作。以班主任為核心總動(dòng)員，齊抓共管，轉(zhuǎn)化差生。針對(duì)月考的具體情況，在面向全體學(xué)生做好教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真排查出兩頭學(xué)生的具體名單，制定出自己班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的具體指標(biāo)。以指標(biāo)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地開展防差、轉(zhuǎn)差、補(bǔ)差工作，不放棄一個(gè)學(xué)生。每位任課教師負(fù)責(zé)5-7名學(xué)生，除了輔導(dǎo)學(xué)業(yè)知識(shí)外，更重要的是思想教育，鼓舞斗志，增強(qiáng)信心，為學(xué)生注入動(dòng)力，不讓學(xué)生感到孤獨(dú)，時(shí)刻提醒 “你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。 全體任課教師共同的宗旨是“寧愿自己流汗，不讓學(xué)生流淚; 寧愿自己掉肉，不讓學(xué)生掉隊(duì)”。
六 班會(huì)課是班主任進(jìn)行思想教育的主陣地。班會(huì)課要有特色，有針對(duì)性，有意思，叫學(xué)生在快樂,激情和感動(dòng)中受教育.在過去的三年中，我班的系列主題班會(huì)就是同學(xué)們一致向前的號(hào)角。我們先后召開了
“我來四十七中干什么”，“我們到底哪不行？”，“勵(lì)志與學(xué)習(xí)”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，“態(tài)度成就未來”，“我們用行動(dòng)去感恩”，“我們的誓言”，
“北京的奧運(yùn)與我的奧運(yùn)”等等主題班會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，場(chǎng)場(chǎng)期待。其中在高三年級(jí)一開學(xué)，為了鼓舞全體學(xué)生斗志，我組織學(xué)生召開了題目為“我們的誓言” 主題班會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們伴隨這張雨生的歌曲《永遠(yuǎn)不回頭》共同回味那激動(dòng)人心時(shí)刻。（我充滿深情大聲朗讀）
“班級(jí)誓言：
我們的每一天，都在充實(shí)中度過；
我們的每一天，都在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)；
我們的每一天，都能感覺到收獲！
我們選擇勤奮，選擇成功，我們已經(jīng)這樣在行走；
打起精神，喚醒自我，我們不會(huì)遷就自己。
請(qǐng)銘記這句話：“ 我們是什么？ 勇士！?。?！
我們要什么？ 勝利?。。?！ 我們干什么？ 戰(zhàn)斗?。。?！” 為了320天后的勝利凱旋，我們一定會(huì)沉著、自信、拼搏、奮斗！為此，高三（15）班五十名同學(xué)在此莊嚴(yán)宣誓，在這最后一年的沖刺階段，我們將始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，分秒必爭(zhēng)，講究方法，全身心地投入學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中去。不負(fù)青春、不留遺憾，為父母爭(zhēng)光，為母校添彩。
珍惜三百天，拼搏三百天，奮斗三百天，
專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，
堅(jiān)持不懈，永不言敗，志在成功！
挑戰(zhàn)人生是我們堅(jiān)定的信念
決勝高考是我們不懈的追求.
七“推”，“拉”并舉兩股力量教育學(xué)生?！段饔斡洝分刑粕s束悟空，八戒的方法給了我啟迪。悟空本領(lǐng)強(qiáng)但紀(jì)律性差，愛捅婁子所以要給他帶個(gè)箍，這叫“能者帶箍”，在教育教學(xué)中，讓學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)但比較散漫的學(xué)生加以紀(jì)律手段進(jìn)行約束就是這樣的意味；八戒能耐不大十分懶惰但很聽?zhēng)煾翟挘瑤煾到o他“畫了一張餅”，告訴他取到真經(jīng)就能成佛，為八戒勾勒一副美好的前景，調(diào)動(dòng)了前進(jìn)積極性，這叫“庸者畫餅”， 我們要多給學(xué)習(xí)不太好能力不強(qiáng)但比較聽話的學(xué)生鼓勵(lì)，多讓他們看到成功的希望。不管是“能者帶箍” 還是“庸者畫餅”都是教育學(xué)生,促使學(xué)生前進(jìn)的“推力”。還有一種教育力叫“拉力”，何謂“拉力”？舉一個(gè)案例：我班韓龍同學(xué)理科成績(jī)特別好，但語文極差150分只能得60多分。語文
八“求求你表揚(yáng)我” 好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。有一部電影叫《求求你表揚(yáng)我》其中范偉對(duì)“什么是幸福”進(jìn)行了精彩而又樸素的論述相信大家都聽過。表揚(yáng)對(duì)學(xué)生來說重要到什么程度？對(duì)一個(gè)成人來講受到表揚(yáng)就是得到了幸福，對(duì)孩子來講更是如此，老師一句普通的表揚(yáng)可能就會(huì)喚醒一個(gè)孩子沉睡的心。我班有一個(gè)叫劉志強(qiáng)的學(xué)生，可以說是全年級(jí)的差生，考上三本家長(zhǎng)就滿意，該生對(duì)我一致有些誤解，一次數(shù)學(xué)單元考試成績(jī)稍有進(jìn)步，于是我寫了一張紙條內(nèi)容是夸獎(jiǎng)他最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高，讓他捎給家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)天他找到我，激動(dòng)異常說昨天家長(zhǎng)比過年還高興，隨后這個(gè)學(xué)生便主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，吐露心聲并表示了今后的決心，從那以后劉志強(qiáng)像變了一個(gè)人，不但對(duì)老師格外尊重，而且成績(jī)，節(jié)節(jié)攀升。09年高考，該生以優(yōu)異成績(jī)考上二本大學(xué)，這就是一張小紙條喚醒一個(gè)生命的故事。
老師們無論執(zhí)行任何教育教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校對(duì)我們的充分信任。在自己的工作崗位上，愛崗敬業(yè)，努力拼搏，同時(shí)勤于反思，經(jīng)?？偨Y(jié)就能獲得成功，感受快樂，感受幸福?。?！最后我想把這樣一段話送給我們非重點(diǎn)班的同學(xué)和教非重點(diǎn) 王一恒：中層如何做領(lǐng)導(dǎo)之立威造勢(shì)的七個(gè)秘決2010-07-02 17:33:49 作者：王一恒 中層如何做領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是種影響力，但是它有個(gè)前提，它必須有個(gè)權(quán)威，怎么樣讓下屬對(duì)你既愛又怕，不能是又恨又怕那就麻煩了，如果能做到既愛又怕你的時(shí)候，這個(gè)管理者是個(gè)比較優(yōu)秀的管理者。那么怎么能做到讓下屬既愛你又怕你呢，有七個(gè)秘訣。
1\、有距離才有威嚴(yán)。大家都知道“刺猬”法則：兩只刺猬，由于寒冷而擁在一起?？筛髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，刺得對(duì)方睡不舒服。于是它們離開一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到了一個(gè)合適的距離，既互相獲得對(duì)方的溫暖又不會(huì)被對(duì)方刺痛。這個(gè)關(guān)系在管理者和被管理者身上同樣適用。中層管理人員與下屬要有一定的距離，別天天在一起卡啦OK，大家熟事與共。一個(gè)中層管理者它最忌的是下屬把他以前的事情說出來，這是大忌，也是行業(yè)的規(guī)則，作為一個(gè)管理者你要天天與下級(jí)都是在一起的話，雙方之間變成兄弟了，那就麻煩了，在這一條例中，我們可以向日本企業(yè)學(xué)習(xí)，在日本企業(yè)中具有明顯的森嚴(yán)等級(jí)制度，上下級(jí)之間必須各就各位，管理者在被管理者之間建立起來的權(quán)威是何等的巨大，日本企業(yè)在世界所取得的成就也是舉世矚目，還有德國人的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，以及中國數(shù)千年封建王朝君王與臣子們之間刻意保持的距離等。這些鮮活的案例，讓人不由得不相信“上下級(jí)之間保持距離才能樹立權(quán)威”這樣的觀點(diǎn)。因?yàn)樵谥贫让媲坝H情與制度是有沖突的。所謂的人性化它不是人情化，與下屬保持一定距離，除了可以樹立并維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威外，還可以避免在下屬們之間引起嫉妒、緊張的情緒，可以減少下屬對(duì)自己的恭維、奉承、行賄等行為。所以如果我們跟下屬的關(guān)系處理的太緊密了，超過一定的距離關(guān)系，那是很可怕的事情。
2、 言行舉止要保持身份。案例分析：李經(jīng)理是某商貿(mào)公司的一個(gè)分公司經(jīng)理，脾氣相當(dāng)暴躁。據(jù)他手下的員工講，他們經(jīng)常能聽到李經(jīng)理在辦公室大發(fā)雷霆的情形，動(dòng)輒揚(yáng)言要把某某開掉，一開始大家都挺害怕，于是做事便都是小心謹(jǐn)慎。但后來大家漸漸發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣只不過是李經(jīng)理的“日常工作習(xí)慣”而已，并不能產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的變革，于是大家便繼續(xù)我行我素。李經(jīng)理看到這種沒把他放在眼里的情形當(dāng)然會(huì)更生氣，于是便惱羞成怒發(fā)更大的脾氣。就這樣，大家漸漸地都已經(jīng)習(xí)以為常了，感覺李經(jīng)理發(fā)脾氣只不過是為了證明他的存在和彰顯他的地位，并沒有什么指導(dǎo)性的意義。作為中層管理者一定要很清晰自己角色身份定位，知道自己在哪個(gè)位置上，對(duì)上你要保持什么樣，對(duì)下你要保持什么樣。一個(gè)中層管理連自己的身份都搞不清楚，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，該嚴(yán)不嚴(yán)，該清的時(shí)候不清，這就要講究策略方法，很多成功企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)人一般都是和藹可親的，這和他們具備超常的管理技能并不相悖。你越是暴跳如雷，下屬就越不害怕你，相反你越是韜光養(yǎng)晦，下屬就越是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。所以言行舉止要保持身份，在公司里你是代表部門，領(lǐng)導(dǎo)不在，上司不在，你是上司的替身，在下屬面前你是榜樣，是教練，是領(lǐng)導(dǎo)。
3、 喜怒哀樂深藏不露。這里的深藏不露并不是指陰險(xiǎn)狡詐，而是給下屬一種成熟的感覺，中國有句俗話說“嘴上沒毛，辦事不牢”，為什么呢，就是說這些人他的成熟感不強(qiáng)，據(jù)心理學(xué)分析，成熟感不強(qiáng)很容易導(dǎo)致情緒化，喜怒哀樂是情商的體現(xiàn)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很好的情商調(diào)配者，當(dāng)心情不愉快的時(shí)候，當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨時(shí)，當(dāng)業(yè)績(jī)不好時(shí)，他會(huì)把心情適當(dāng)調(diào)整好，讓下屬感覺不到，當(dāng)作沒事一樣，這樣做有什么好處呢，下屬會(huì)感覺到信心和希望，如果作為一個(gè)中層管理者，你自己都沒信心，情緒化嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)者，試問下屬會(huì)愿意跟著你干嗎？
4、 讓下屬懂得無條件服從。案例：胡建是一所名牌大學(xué)的高才生，一進(jìn)公司就被公司列為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他對(duì)工作也充滿了激情，經(jīng)常自覺到公司加班攻克技術(shù)難題，并做出了讓人刮目相看的成績(jī)，他的同事都認(rèn)為，胡建是年輕員工中最有可能得到晉升的一個(gè)。一次，主管給胡建安排任務(wù)，讓他畫一份統(tǒng)計(jì)圖表。這項(xiàng)工作一般是由另一個(gè)同同做的，那人請(qǐng)假了。胡建認(rèn)為，這樣無關(guān)緊要的工作，怎么也輪不到讓他去做，便滿不在乎地說：“我以為是什么技術(shù)難題呢！等我忙完手頭上的活再干吧?！庇谑撬銖?qiáng)地接受了任務(wù)，但是沒有立即著手去完成。后來主管催了一次，他才把圖表草草完成。管理者首先要以身作則，嚴(yán)格遵守制度，要樹立權(quán)威，保證決策的正確性和布置命令的清晰性。其次，應(yīng)該與下屬保持高度的溝通，多采納下屬正確的建議，允許在一定范圍內(nèi)讓下屬自主參與工作的開展。再次，隨時(shí)隨地的輔導(dǎo)下屬，管理者提升自我行業(yè)的專業(yè)水平和影響力，以人格感染下屬，以專業(yè)啟發(fā)下屬。
5、明凈高懸，貫徹紀(jì)律。王琳是一家醫(yī)藥企業(yè)市場(chǎng)部主管，他負(fù)責(zé)整個(gè)公司的市場(chǎng)運(yùn)作，最近王主管屬下一名銷售員小夏使他感到煩惱。小夏業(yè)績(jī)突出，工作細(xì)致，踏實(shí)能干，都成為每月的銷售冠軍，公司對(duì)他也非常的重視，但小夏自覺公司對(duì)他重視，認(rèn)為自己與其他同事不一樣，開始出現(xiàn)一些違規(guī)的行為，例如借故不準(zhǔn)時(shí)來參加月底的銷售會(huì)議或不準(zhǔn)時(shí)向公司報(bào)考勤。雖然如此，小夏卻還是出色完成每月的銷售任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)和公司也沒有對(duì)他進(jìn)行處理，其他同事看在眼里，除向王琳投訴小夏的工作態(tài)度外，也聲稱會(huì)效仿他的行為。制度面前，尤其是中層管理者首先要做到以身作則，第二，下屬犯錯(cuò)誤時(shí)，中層管理者要嚴(yán)格落實(shí)，在任何的部署面前，你都是一個(gè)平行線，不能說跟他關(guān)系好一點(diǎn)，處罰少一點(diǎn)，我看他不順眼，處罰就多一點(diǎn)，在管理中，制度在先，文化在后，必須先有一個(gè)良好的制度維護(hù)之后，才能保證管理者一定的權(quán)威性。
6、許諾必須兌現(xiàn)。發(fā)生在2006年初的鄭州“玥瑪事件”，曾一度成為人們的熱門話題，并引發(fā)了媒體的關(guān)注和爭(zhēng)議，堪稱中國鎖具行業(yè)最具影響力的事件之一。為了營造現(xiàn)場(chǎng)氛圍，廠家首先準(zhǔn)備了10輛電動(dòng)車，并在車上分別上了不同的鎖，并向前來參賽的鎖匠表示，誰能把鎖打開，誰就把車推走。不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，10輛電動(dòng)車上的鎖全部被開鎖師傅輕松打開。這時(shí)候，主持人向臺(tái)下的觀眾亮明了底牌：被開鎖師傅打開的鎖具不是“玥瑪鎖”，都是他們從市場(chǎng)上購買的雜牌鎖。就在10名開鎖師傅喜滋滋地將電動(dòng)車推下臺(tái)時(shí)，兩名男子突然跳到臺(tái)上。其中一名自稱劉姓男子高舉一把鎖說，主辦方的產(chǎn)品并非宣傳的那樣好，并不是不能打開，他手里拿的就是自己打開的一把。突然的“插曲”打亂了擂臺(tái)賽的秩序。主辦方以沒有取得比賽資格為由將其“請(qǐng)”下臺(tái)去。玥瑪鎖廠的董事長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)宣布，劉所采取的開啟方式是破壞性的，違背了擂臺(tái)賽技術(shù)性開啟的游戲規(guī)則，不予兌現(xiàn)50萬元獎(jiǎng)金。于是，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，擂臺(tái)賽在無法正常進(jìn)行的情況下，不得不草草收?qǐng)觥?span style="COLOR: black">由于沒有充分考慮相應(yīng)的環(huán)境，而且對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)事件的預(yù)測(cè)處置能力明顯不足，導(dǎo)致被動(dòng)，這些都是值得汲取的教訓(xùn)。中層管理者最容易犯的大忌就是經(jīng)常會(huì)說大話，比方說，對(duì)上司說今年我們達(dá)成什么目標(biāo)，對(duì)下屬說今年我們達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)后去哪里旅游，或獎(jiǎng)勵(lì)什么。對(duì)于中層來說，物質(zhì)方面或金錢方面對(duì)下屬承諾也是白承諾，承諾越多的話，下屬對(duì)你的希望越多，因?yàn)槟銢]有權(quán)力去兌現(xiàn)這種承諾，所以如果你答應(yīng)什么承諾，必須得兌現(xiàn)，要不然不要輕易地對(duì)下屬做出承諾。
7、不隨意道歉。作為上司說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，可以給下屬們道歉，但不要隨意做出道歉，要注意方式，如方式不當(dāng)，會(huì)讓下屬覺得你軟弱無能，作為中層管理者，也不要隨意讓上司向你道歉，因?yàn)槿魏稳硕际切枰孀印?/div>
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