初一上學(xué)期語(yǔ)文備課組計(jì)劃

　　2012.9—2013.1

一 、初一新生，在起始課便教育學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，做到四到：

 眼到---眼睛看仔細(xì)(看課本,看黑板,看老師)；

 口到---有感情的朗讀課文,大聲回答老師的問題,大膽與同學(xué)      討論問題、提出疑問；

 手到---認(rèn)真摘錄重要筆記（直接摘錄在書本上）,積極舉手回答老師的問題；

 心到----認(rèn)真聽講,積極思考。

二、在協(xié)助他們迅速適應(yīng)初中生活的同時(shí)，主要培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，，具體訂立計(jì)劃如下：

（一）、本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注意抓好學(xué)生以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣；

3、督促學(xué)生的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

4、平時(shí)應(yīng)抓好三個(gè)過關(guān)：字詞過關(guān)、背誦任務(wù)過關(guān)、筆記過關(guān)。

（二）、這個(gè)學(xué)期的主要工作：

1、加強(qiáng)集體備課。備課組每周一次集體備課，教研組每周一次組內(nèi)開課。備課活動(dòng)及時(shí)針對(duì)每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，研究本年級(jí)的現(xiàn)狀、對(duì)策和疑問，開展問題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。在教研組內(nèi)的開課活動(dòng)中，請(qǐng)每位老師做好一定的評(píng)課，一學(xué)期上交2-3篇評(píng)課稿。

2、落實(shí)常規(guī)工作。

（1）．統(tǒng)一作業(yè)要求

（2）．古詩(shī)文背誦和默寫。

　對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦與默寫， 做到課后古詩(shī)每詩(shī)都教，采用先背后教或先教后背的形式，提高文化底蘊(yùn)。

（3）．提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力。

　　利用好作業(yè)本、特訓(xùn)中的課外閱讀篇目，做到精講精練，適當(dāng)?shù)拇┎逭n外補(bǔ)充的閱讀練習(xí)。在精講的過程中，多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題方式和方法。

（4）．文言文閱讀。

A、教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法，積累一些實(shí)詞和虛詞，由詞到句學(xué)會(huì)句子翻譯，加強(qiáng)文言文的朗誦、背誦的指導(dǎo)，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。

B、在文言文教學(xué)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)增加課外短小精湛的文言短篇，加強(qiáng)課外文言文的閱讀。

（5）．作文教學(xué)。

A、作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。使每個(gè)學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的作文。

B、每?jī)?/FONT>-三周一次大作文，針對(duì)單元設(shè)置的特點(diǎn)，形成作文教學(xué)的序列，教授學(xué)生以作文的方法，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，教師及時(shí)評(píng)改。如作文教學(xué)定位在：