|
-149- 高中英語新課堂教學(xué)模式與反思 彭偉 （湖北省武漢市黃陂區(qū)二中） 【摘要】高效的課堂教學(xué)，除了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念外，還應(yīng)建立起科學(xué)的有效的課堂教學(xué)模式。在推進新課堂教學(xué)模式 的過程中，不斷反思和總結(jié)前一階段的經(jīng)驗教訓(xùn)，即使適時的進行調(diào)整。 【關(guān)鍵詞】英語課堂模式反思 【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1673—8497（2012）06—0149-02 建立高效的課堂教學(xué)，除了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念外，還 應(yīng)該建立起科學(xué)的有效的課堂教學(xué)模式，依據(jù)新課程標準實 施新的課堂教學(xué)評價體系。同時，在推進新課堂教學(xué)模式的 過程中，不斷反思和總結(jié)前一階段的經(jīng)驗教訓(xùn)，即使適時的 進行調(diào)整。 實施新課堂教學(xué)模式有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能 力。自主學(xué)習(xí)作為一種能力,對學(xué)生的畢生發(fā)展有著重要的 意義，新課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使 學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策 略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。布魯納 也倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)意識與合作精神是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 的重要基礎(chǔ)。 一、高中英語自主性課堂教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則 ⒈指導(dǎo)性 教師應(yīng)重視對學(xué)生的認知策略等的指導(dǎo)，教給他們英語 學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。如單詞記憶采用“分類記憶法”、“聯(lián) 想記憶法”等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握詞匯記憶的訣竅及規(guī)律。 閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生采用一些常用的閱讀方法。 ⒉針對性 教師應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，有針對 性地設(shè)計題目，制作出適宜的教學(xué)案，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)， 課上討論，課后評價。 ⒊趣味性 學(xué)案的設(shè)計不僅應(yīng)符合學(xué)生的知識水平、認知水平和心 理發(fā)展水平，而且應(yīng)盡量提供味性強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣與動機。 ⒋層次性 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知水平和心理發(fā)展水平 設(shè)計教學(xué)案，爭取讓每一個學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感。 二、實施新課堂教學(xué)模式的具體措施 ⒈新穎的教學(xué)內(nèi)容安排 主要包含兩方面的內(nèi)容：一是靈活的編排教材內(nèi)容，使 之具有新穎性和可接受性的特點；二是根據(jù)教師課前安排的 任務(wù)和具體要求，學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)中的未知領(lǐng)域。 教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實際情況，靈活地、有創(chuàng)造性 地使用教材，對教材的內(nèi)容和教法進行必要的取舍和調(diào)整。 ⒉新的課堂組織形式 合作學(xué)習(xí)是一種很好的以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式，小 組成員能在不斷表現(xiàn)﹑吸收﹑反思和自我調(diào)整中獲得成功的 體驗,并能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在英語教學(xué)中，開展 合作學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊精神、集體觀念、 競爭意識，把合作學(xué)習(xí)引入課堂，可促使英語課堂教學(xué)觀念 和教學(xué)方式的整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。新課標倡導(dǎo)以學(xué)生 為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，同時也倡導(dǎo)主動參與、 探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 雖然小組合作學(xué)習(xí)在一些學(xué)校已經(jīng)得到廣泛使用，但在 具體環(huán)節(jié)上，我進行了新的摸索和嘗試。首先是在小組成員 的編排上，我以6人為一個小組，使用好中差各兩人的組合。 其次是在設(shè)計材料時把難度控制在以中等學(xué)生能理解為宜， 另外有選修題，分別適應(yīng)好差兩種類型的的學(xué)生。第三是一 定要培養(yǎng)學(xué)生課上交流的能力。而且教師對不足的地方加以 補充，對學(xué)生的錯誤及時糾正，并做適當(dāng)?shù)脑u價。在英語教 學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解 決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 ⒊新的評價方式 形成性評價注重學(xué)生發(fā)展的需要，重視學(xué)生的這習(xí)過程。 強調(diào)雙向反饋，既可為學(xué)生個人提供有益的反饋，又可使教 師及時了解自己的教學(xué)效果，并對自己的教學(xué)行為作出適當(dāng) 的調(diào)整。因此，恰當(dāng)?shù)厥褂眯纬尚栽u價，能有效的檢測學(xué)生 的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)和趨勢，揭示個別學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感狀態(tài)和 策略應(yīng)用。 我們備課組設(shè)計了自主學(xué)習(xí)的形成性評價表，充分運用 到了學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生在積極的肯定的自 我評價中獲得成就感，從而快樂自主地進行學(xué)習(xí)。 三、實施效果和反思 ⒈許多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來，部分悲觀放棄的學(xué) 生也受到感染而被帶動起來。原來的學(xué)習(xí)過程靠老師擠一點 是一點，不逼不檢查就不動，弄得學(xué)生和老師都累。自主的 學(xué)習(xí)氛圍從開啟之后，就逐漸影響大部分學(xué)生，即使是學(xué)困 生，也在小組成員的帶動下進行一些學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在任 務(wù)活動中鍛煉了膽量，積累了經(jīng)驗，提高了口頭表達能力， 豎立起來信心。學(xué)會了克服心理障礙，學(xué)會了相互取長補短， 學(xué)會了交流與合作。一學(xué)期多的時間，學(xué)生制作了126個課件， 和132篇學(xué)案。 ⒉學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。這可以從本學(xué)期的期中考試 看出來。 ⒊教師的教學(xué)研究能力得到提升，體現(xiàn)了教學(xué)相長。課 內(nèi)的輕松來源于課外的辛勤汗水，同學(xué)們的進步來自于老師 的辛勤澆灌。備課組的老師為了準備每次課的學(xué)案，都有明 確的分工?？平M平臺促進了老師教學(xué)水平的提高。 但是，在實施新課堂教學(xué)模式的過程中，也出現(xiàn)了一些 不足之處。表現(xiàn)在： ⑴小組成員的管理力度不夠。組長的作用更多體現(xiàn)于收 發(fā)作業(yè)方面，而對于組員討論的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的反饋收集等， 多數(shù)組長無法執(zhí)行。因此，我認為不妨改固定的小組長為流 動的小組長，保證了每個學(xué)生的機會，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。 此外老師必須及時跟進對部分學(xué)生的管理和溝通，了解其思 想動機，對癥下藥。 ⑵小組合作學(xué)習(xí)一項重要的內(nèi)容是匯報集體討論的成果， 可是目前從學(xué)生在課堂上的回答來看，一般學(xué)生回答問題時 還是個人見解的直接匯報，幾乎沒有小組成員集體總結(jié)后的 觀點展示。如何有效解決這個問題，我認為還是要培養(yǎng)和發(fā)-150- 第6期 2012年6月 現(xiàn)代閱讀 MODERN READING NO.6 June.2012 細節(jié)，讓真情流露，人物鮮活 封霞仙 （常州市新北區(qū)孟河中學(xué)） 【摘要】記敘文是學(xué)生擅長的文體，但是在考試中大多數(shù)的學(xué)生往往不能得到高分，其中重要的因素是未能掌握運用記敘 文中的細節(jié)描寫，筆下的人物不生動，情感不真摯，事件也不鮮活。而對這樣的現(xiàn)狀，我們在平時的語文作文教學(xué)過程中，有 必要就細節(jié)描寫設(shè)立一個專題，傳授學(xué)生運用細節(jié)描寫的能力。 【關(guān)鍵詞】真實獨特典型緊扣主題細節(jié)描寫的焦點 【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1673—8497（2012）06—0150-01 記敘文貴在以情動人，而情感的鮮活在于細節(jié)描寫。它 在作品中起著不可忽視的小中見大的作用。寫得好的記敘文， 都是恰當(dāng)?shù)剡\用細節(jié)描寫來打動讀者的。但現(xiàn)在的中學(xué)生能 把記敘文寫好的不多，他們的水平還是停留在小學(xué)生水平， 有的只能運用簡單的敘述，而不能運用生動的細節(jié)描寫來使 文章增色。有的他知道要運用細節(jié)描寫了，但他不知道如何 運用，于是胡亂運用，不能緊扣文章的主題。不典型，不真 實的毛病到處都是，使得文章雜亂不堪。那么如何才能運用 寥寥數(shù)筆的細節(jié)描寫，使得文章神形畢現(xiàn)呢？ 一、真實自然——細節(jié)描寫的前提 文章情真意切才能動人心弦?！度罩屏x務(wù)教育語文課 程標準》對7-9年級寫作明確提出“寫作要感情真摯，力求 表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。因此， 真情實感就成為運用細節(jié)描寫的前提，只有做到了真實，才 能成為作文中細節(jié)描寫的亮點。只有真實，才可信，只有真實， 才能傳神，也才能感人。而細節(jié)來自生活，只有把日常生活中 最細微的地方流露出來，樸素自然，才能真切感人?？凑Z段《媽 媽回來了》：“前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間， 可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高 興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日 就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家 的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。” 這段文字難見文采、平鋪直敘，在一般老師眼里很難獲高分， 但專家組卻讓它獲得了冰心兒童文學(xué)大獎一等獎，這是為什 么呢？是因為“真”，小作者用樸實的語言寫出了自己的真 實想法，媽媽回來了，小作者是多么高興，字里行間處處可見。 而現(xiàn)在學(xué)生的作文普遍存在的問題，寫記敘文媚俗矯情的不 少，抒寫真情實感的不多。評委們對中小學(xué)生作文導(dǎo)向的強 力扭撥應(yīng)該引起我們深深的思索。 二、獨特、典型、緊扣文章主題——細節(jié)描寫的精髓 獨特典型的細節(jié)描寫富有表現(xiàn)力。選取典型的細節(jié)描寫 進行描寫需要有一雙慧眼，要通過觀察、分析、比較，選出 最具代表性、最有意義、最能反映事物本質(zhì)的角度下筆，這 樣的細節(jié)描寫才能在人物形象的塑造，情感的表達和緊扣主 題等方面起到應(yīng)有的作用。不僅如此，細節(jié)描寫還要要求獨 特性，不能人云亦云，一片雷同，它應(yīng)該是別具一格，有著 自己的獨特魅力的。因此，我們教導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)描寫的同時， 還要強調(diào)筆下的細節(jié)描寫能抒發(fā)自己的獨特感受。但要注意， 不能為了追求獨特典型的細節(jié)描寫，而胡編亂造，完全脫離 生活實際。當(dāng)然我們在教導(dǎo)學(xué)生運用真實、獨特、典型的細 節(jié)描寫時，還應(yīng)特別強調(diào)細節(jié)描寫要緊緊圍繞作品的主題。 三、動作、語言、心理——細節(jié)描寫的焦點 1、準確的動詞最富有表現(xiàn)力，最能體現(xiàn)細節(jié)的真實。如 “不會忘記那在幾何解析課上的每一個瞬間。你矮小，所以 總穿著高跟鞋，在踏板上走過留下的聲音總是那么激情蕩漾， 那是你的節(jié)奏。拿起一塊三角板在黑板上那么輕輕勾畫就描 繪出知識的奧秘。粉筆在揮灑，直尺在勾勒，滿滿一黑板的字， 你的臉頰上流出汗水，但依然是那樣笑容洋溢?！保▽懤蠋煟?BR>小作者用一幅幅有質(zhì)感的動作畫面，生動形象的勾勒出老師 的形象，字里行間，特別是動作描寫滲透著看得見、摸得著 的情感，使得人物形象鮮活，緊扣文章主題。 2、言為心聲，一個人說話的內(nèi)容和形式，常常能表現(xiàn)出 一個人的思想性格，對塑造人物形象，體現(xiàn)人物的性格特征 都有著突出的表達作用。因而我們在刻畫人物形象時，語言 的細節(jié)描寫也是尤為重要的一方面。關(guān)于人物語言這一方面 的細節(jié)描寫，其實學(xué)生在作文中運用的是最多的，但值得注 意的是，他們只是簡單的停留在人物的大量對話上。如“媽 媽說……”，“我說……”這樣的形式是他們一貫表達人物 的笨拙伎倆，學(xué)生沒有掌握人物語言描寫該如何恰當(dāng)?shù)倪\用， 應(yīng)當(dāng)讓他們明白，人物語言描寫不貴在多，而在于精。要能 夠緊扣文章的主題，能對塑造人物的形象起到一定的作用， 至于那些可有可無的語言描寫則要毫不吝嗇的摒棄。 3、跟動作描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直 接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠 外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來，使文學(xué)作品中的人 物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。值得注意的是心 理描寫要成為塑造人物形象的有效手段。 因此，我們在作文中要注意用自己的語言，寫出發(fā)自內(nèi) 心的真實感受和認識。恰當(dāng)?shù)倪\用好細節(jié)描寫這個利器，一 個眼神，一句話，一個動作定能讓你的文章增色，定能使你 要抒發(fā)的真情在細節(jié)中流淌。 參考文獻： [1]作文36技法.江蘇教育出版社,1997.2. [2]初中作文學(xué)習(xí)手冊.遼寧教育出版社,1997.1. [3]語文課程標準.湖北教育出版社,2002.5. 展小組長的組織能力。 ⑶在剛開始實施新課堂教學(xué)模式的階段，適應(yīng)較快的學(xué) 生能夠快速成長，適應(yīng)慢的或原學(xué)困生又出現(xiàn)新的問題。我 們總結(jié)發(fā)現(xiàn)，最好在開始新課題教學(xué)模式改革之前進行思想 動員，對介紹新課堂模式的優(yōu)秀成果，樹立學(xué)生的信心。同 時在實施過程中，科任老師和班主任密切配合，隨時跟進了 解學(xué)生的思想狀況，即時采取措施。 參考文獻： [1]英語課程標準[Z].人民教育出版社，2003. |
|
|
